中班音乐教案汇总九篇

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中班音乐教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿熟识乐曲旋律，掌控乐曲的节奏。

2、援助幼儿掌控踵趾步的动作要领，能合拍随音乐做踵趾步。

3、能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。

活动预备：

1、秋季果园图片一张。

2、钢琴一架

活动过程：

1、发声练习：师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小乌鸦爱妈妈》、《豆浆真好喝》。

2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《鞋匠舞》。

二、基本部分

1、引导幼儿观测画面上苹果丰收的景象

老师出示挂图：画面上的苹果丰收了的景象。

师：苹果丰收了，果园里小伙伴们正在摘果子，他们是怎么样摘？

2、你们会摘果子吗？

3、学习摘果子的动作

老师示范摘果子的动作，重点强调摘果子要用力，应将手腕转一下，表示摘果子。

老师组织幼儿在位子上集体练习摘果子的动作。

4、熟识乐曲

师：摘果子的时候，大家还会唱一首好听的歌，请你们也来听听。

老师弹奏乐曲

师：听了这首歌，你想到了什么？老师讲解：这首歌讲的是小伙伴们背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下果子就放到篓子里。篓子装满了，他们心里特别兴奋。

请小伙伴一边听音乐，一边拍手。

5、学习踵趾步

〔1〕、师：小伙伴去摘果子的时候也是跳着舞去的，他们是怎么跳的呢？

〔2〕、老师示范踵趾步

〔3〕、师：刚才钟老师跳的叫踵趾步，它和以前我们学过的踵步有点像。

〔4〕、老师分解动作，引导幼儿学习踵趾步。

6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。

7、启发幼儿用恰当表情开心的心情，提问：苹果摘完了，心里怎么样？用什么动作表现出来?

8、随音乐完整练习一遍，老师留意在动作转换时提示幼儿。

三、结束部分。

1、歌表演《好伙伴.》。

2、小结活动下课。

中班音乐教案篇2

活动名称：音乐

活动内容：歌曲——扮家家

活动目标：

１、引导幼儿充分感受歌曲活泼欢快的心情。

２、启发幼儿表现出当爸爸妈妈烧菜的兴奋、欢乐的情感。

３、引导幼儿探究尝试运用对唱和齐唱的方法表现歌曲欢快的心情和不同的角色。

活动预备：各种蔬菜的图片、娃娃的哭声

活动过程：

1、在“扮家家”音乐伴奏下，玩《买菜》的游戏，导入活动内容。

2、语言节奏练习：按节奏说菜名。

3、老师完整范唱歌曲，幼儿观赏。

4、引导幼儿有感情地演唱歌曲。

〔1〕幼儿跟老师一起完整学唱歌曲。

〔2〕引导幼儿用不同的情感逐句艺术处理歌曲。“娃娃家里的爸爸样子可神气了，应当怎样这句？”———骄傲、有力“妈妈都很温顺，应当怎样唱妈妈？”———温顺、精美，唱足二拍子“炒小菜时，怎样炒得？〔动作〕你觉得兴奋吗？带劲吗？应当怎么念这句？”———兴奋、跳跃“宝宝肚子饿了，有没有力气？应当怎么唱？”——轻轻唱“宝宝肚子饿了，爸爸妈妈来喂宝宝、照看宝宝，感到很骄傲，应当怎样唱？——洪亮

〔3〕幼儿随音乐有感情地演唱歌曲。

5、结合图谱，引导幼儿探究学习对唱和接唱的方法。

6、启发幼儿续编歌词，编出不同的菜名唱出。

中班音乐教案篇3

活动目标

1.熟识《爷爷为我打月饼》的旋律及歌词内容，学习用不同的乐器为歌曲伴奏。

2.依据创编的节奏性，尝试为歌曲设计打击乐器的演奏方案。

3.在交换乐器时，通过看老师的体态、倾听老师的声音，掌握好自己的乐器。

活动预备

1.活动前多次播放《爷爷为我打月饼》音乐磁带，让幼儿初步感受歌曲旋律。

2.幼儿座位下放置铃鼓、串铃、圆舞板等乐器。

活动过程

1.引导幼儿熟识歌曲旋律，学唱歌曲《爷爷为我打月饼》。

老师播放歌曲磁带，幼儿倾听。

幼儿在老师问题的引导下，回忆歌曲基本内容。

2.幼儿尝试为歌曲创编节奏型。

老师完整地范唱，同时鼓舞幼儿有节奏地拍手，进一步熟识歌曲的内容和整体结构。

老师：我来唱歌，你们用拍手的方法为音乐伴奏。(老师要留意观测幼儿不同的节奏型)。

幼儿跟老师一起边学唱歌曲边有节奏地拍手。

老师引导幼儿将拍手动作转化成“身体动作总谱”。

老师：现在我们不光要拍手，还要拍身体的其他部位。可以拍身体的哪些部位呢?

老师留意提示幼儿遇到不同节奏型时匹配身体不同部位。

老师反馈幼儿的身体动作并集体练习。

老师：现在，请一个小伙伴把自己的动作做给大家看。(老师只哼歌曲的第一句，作为开头提示)

老师：我们一起跟着一个小伙伴来做动作。(老师带领集体仿照个别幼儿的动作，用同样模式的节奏型随乐练习，只练习四句)。

3.引导幼儿先集体后分声部练习“身体动作总谱”。

老师：现在，我是指挥，我们一起跟着音乐做动作。留意最末一句要和指挥做的一样。(两种节奏型都要练习)

老师指挥幼儿练习身体动作。

老师：现在我来指挥。我指挥到哪一组哪组就做动作。

4.引导幼儿演奏打击乐器。

老师指挥幼儿听音乐空手做演奏打击乐器的动作。

老师：请你们先看看椅子下是什么乐器，然后看我的指挥，空手做演奏乐器的动作。

老师指挥幼儿拿打击乐器，集体演奏1—2遍。

老师指导幼儿自由交换打击乐器进行演奏。

老师(放低音量)：交换乐器之前，请小伙伴把手里的乐器轻轻放在椅子上，然后找到另一个你想演奏的位置下。我数到3时，请大家快速找到自己的新位置下的新乐器。

5.老师组织幼儿收放打击乐器，结束活动。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1.感受音乐温情、友好的情感，能借助语词区分乐段、感受乐句。

2.尝试两两合作用动作表达伙伴间的亲昵和友好。

3.进一步理解绘本中"天生一对"的涵义，并进行肢体创意表达。

活动重点：能借助动词区分乐段，感受乐曲旋律的改变。

活动难点：尝试与同伴合作，用动作表达伙伴间的亲昵和友好。

活动预备：音乐、PPT、手环

详细流程：

一、回顾绘本，引入音乐情境

1.播放音乐：我们听着音乐任意的玩一玩吧。

2.他们是谁呀？

3.两个好伙伴平常是怎么样的？〔你挨着我，我挨着你，两人会说静静话〕

二、感受音乐，结合语词感知音乐环节

1.瞧瞧，今日他们要去哪里呀？

〔鳄鱼先生和长颈鹿小姐要去参与天生一对的舞会。〕

2.舞会上当然要有美好的音乐了。

3.我们一起来听，这个音乐里还有一个特别有趣的词，我们把它找出来。〔kiyomi〕

4.播放音乐：找到了吗？我们一起来试一次〔kiyomi〕？猜猜〔kiyomi……〕表示什么意思？回忆一下我们跟好伙伴一起的时候都做了些什么动作呀？〔打招呼、抱抱、亲亲、握手……表示亲昵的动作〕

5.我们来看看，它们究竟会怎么来跳？现在我要把它们变出来了哦。〔出示右手手势-长颈鹿小姐〕咦，这是谁呀？快跟它打个招呼吧。〔出示左手手势-鳄鱼先生〕"咕噜咕噜变"这又是谁呀？它们要预备跳舞了噢。播放音乐，老师边听音乐边做手势。

6.哇，它们的舞跳完了，他们做了哪些相亲相爱的动作？〔梳理并示范，手指打招呼、抱抱、亲亲等〕

7.我们也来变一变吧。"咕噜咕噜，变"预备好。〔左右两边的幼儿可相互做动作〕播放音乐8.重点争论并反复感知B段的环节改变。

〔"抱紧你抱紧你"以及"么么么么么么"的发音，幼儿两两尝试〕

〔1〕我们也跳了舞了，那么，我们刚才听了"抱抱"有什么不一样呢？〔有时"抱紧你"，有时"抱抱你"，"抱紧你"时老师可用动作引导〕

〔2〕那有几个"抱抱你"〔这么多答案，可怎么办？有什么好方法吗？〔播放音乐时候用手指来提示〕那就再来一次吧，你们肯定要数好哦。〔我们用自己的方法解决了，给自己鼓鼓掌吧。〕

9.那么抱完后，是什么啦？老师忙不过来了，我们用嘴巴来帮帮忙，好不好？"喜爱你就么么么么么，亲亲你，亲亲你"。播放音乐反复一次10.师幼互动表演〔老师以长颈鹿小姐求抱抱的方式和幼儿一一互动，老师表达亲切互动后的情感体验，鼓舞幼儿表达自己的感受〕

〔1〕现在李老师变成了长颈鹿小姐，谁来做我的鳄鱼先生呢？

〔2〕我们来玩抱一抱的游戏〔这位鳄鱼先生似乎有点难为情，我来采访一下，鳄鱼先生你刚跟长颈鹿小姐抱抱的时候心里感觉怎么样？〕〔我跟鳄鱼先生抱在一起的时候觉得可甜啦，像吃了蜂蜜一样，刚才长颈鹿小姐跟你抱在一起的时候有没有抱得太紧？所以等会儿抱的时候不能太紧也不能太松，太紧的话会怎么样？很难过〕

〔3〕现在我又要变了，我情愿来跟我一起做鳄鱼先生，然后再请几位做长颈鹿小姐，我看谁的脖颈伸得长长的〔请三位幼儿〕那我们一起来玩亲亲你的游戏吧。你想让我亲你哪里呢？你想亲我哪里呢？你们觉得我们俩是不是天生一对呀？〔击掌〕

11.两两结伴站姿进行随乐游戏。〔鼓舞表情眼神有呼应的"天生一对"〕

〔1〕我们一起到舞台中间来，找一个好伙伴面对面的一起跳"天生一对"舞。

〔2〕播放音乐再一次游戏

〔3〕"天生一对"的舞跳得棒不棒？李老师也觉得好棒，你看着我，我看着你，还都笑眯眯的。

三、游戏：找舞伴

1．看我们跳得这么好呀，"天生一对"的舞会真的向我们发来邀请，还寄来了邀请券，要我们参与舞会。我们来看看是怎么样的邀请券。

2．看，多美丽的手环呀，它可是有要求的噢，等会儿请把你们的手静静的藏在你的身后，我把手环放在你们的手心，然后你们快速的戴在你的右手上。〔中班的孩子应当知道右手是哪只吧〕音乐开始后，边走边去找和你颜色相同的手环，成为你"天生一对"的舞伴。

3．老师发入场券〔把眼睛闭上哦，这是个小奥秘。不能那么快让你的好伙伴知道，我都很期盼待会儿谁会成为你的舞伴呢。〕

4．播放音乐：预备好了吗？〔音乐结束后摆一个"天生一对"的造型，我来拍照，这一对嗲嗲的，这一对好有默契……〕

5．我们找一个跟你手环颜色不同的，相互交换一下，接下来谁会成为你的新舞伴呢？

6．播放音乐，音乐结束后摆一个造型，面对客人老师〔美美的、萌萌的、帅帅的〕，问问客人老师我们是不是天生一对呀？现在伸出你的右手，握握手，我们是好伙伴。

设计意图：

回顾长颈鹿和鳄鱼发生的一些故事，引出音乐情景，为下面环节作铺垫。

让幼儿感知音乐中的神奇词，开展想象，并知道可以用动作来表达伙伴间的亲昵友好。

重点争论并反复感知B段的环节改变。〔"抱紧你抱紧你"以及"么么么么么么"的发音，幼儿两两尝试〕老师和幼儿互动，加深师幼之间的情感沟通，提高幼儿大胆的表现欲望。

用"手环"这个小小的饰品，使幼儿再一次感爱好的参与舞会，进一步的'感受音乐温情友好的情感。

活动反思：

整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜爱这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试查找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也多次可以提示自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。

中班音乐教案篇5

活动名称：

音乐活动内容：

歌曲——扮家家活动目标：

１、引导幼儿充分感受歌曲活泼欢快的心情。

２、启发幼儿表现出当爸爸妈妈烧菜的兴奋、欢乐的情感。

３、引导幼儿探究尝试运用对唱和齐唱的方法表现歌曲欢快的心情和不同的角色。

活动预备：各种蔬菜的图片、娃娃的哭声活动过程：

1、在“扮家家”音乐伴奏下，玩《买菜》的游戏，导入活动内容。

2、语言节奏练习：按节奏说菜名。

3、老师完整范唱歌曲，幼儿观赏。

4、引导幼儿有感情地演唱歌曲。

〔1〕幼儿跟老师一起完整学唱歌曲。

〔2〕引导幼儿用不同的情感逐句艺术处理歌曲。★“娃娃家里的爸爸样子可神气了，应当怎样这句？”———骄傲、有力★“妈妈都很温顺，应当怎样唱妈妈？”———温顺、精美，唱足二拍子★“炒小菜时，怎样炒得？〔动作〕你觉得兴奋吗？带劲吗？应当怎么念这句？”———兴奋、跳跃★“宝宝肚子饿了，有没有力气？应当怎么唱？”——轻轻唱★“宝宝肚子饿了，爸爸妈妈来喂宝宝、照看宝宝，感到很骄傲，应当怎样唱？——洪亮

〔3〕幼儿随音乐有感情地演唱歌曲。

5、结合图谱，引导幼儿探究学习对唱和接唱的方法。

6、启发幼儿续编歌词，编出不同的菜名唱出。

中班音乐教案篇6

活动名称买菜〔音乐〕

活动状况记载

李桂芹：可以布置一个菜场，进行情境表演，激发幼儿的活动爱好，能够大胆的表述；

陈卫锋：图谱可以预备成可以替换的，这样对唱曲进行创编时，就可以更换图谱了；

吴丽娟：可以设计一个节奏谱，一句一行，让幼儿一看就知道音乐有几句。

王芳：课前让家长带领小伙伴去菜场观看买菜；

李英：在导入部分可以做一些韵律，激发幼儿的爱好。

第〔1〕次争论

第一稿

买菜〔中班音乐〕

一、活动目标：

1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各式各样的菜。

2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。

二、活动预备：菜场的布置

三、活动设计：

〔一〕、导入：韵律活动；

〔二〕、学习歌曲；

1、老师随乐舞蹈，幼儿观看老师去菜场买菜

2、说说老师买了什么菜

3、说一说菜是什么样子或味道的

4、整理歌词，幼儿跟随老师清唱歌曲；

5、幼儿齐唱歌曲。

〔三〕、创编歌曲

1、复习歌曲《买菜》

要求：〔1〕用轻轻的声音演唱；〔2〕听琴声到最末一句话时，声音渐轻

2、说说歌曲里的菜

3、创编一句歌词

鼓舞和别人编的不一样的幼儿

4、创编二句歌词

5、将幼儿创编的歌曲演唱一遍

结束：音乐游戏《两只老虎》

要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。

中班音乐教案篇7

活动目标：

1、援助幼儿熟识乐曲旋律，能随着乐曲合拍地做动作。

2、教幼儿初步掌控锺趾步的动作要领，学习有节奏地做摘果子及锺趾步的动作。

活动预备：

音乐教室活动过程：

一、律动、发声练习

1、律动：《我是小兵》、《鞋匠舞》、《头发肩膀膝盖脚》

2、发声练习：《小鸟醒来了》《大雨和小雨》《小树叶》

二、熟识乐曲

1、老师弹奏第一遍乐曲旋律，幼儿倾听。告知幼儿乐曲名称。让幼儿说说听了音乐后的感受。

2、老师弹奏第二遍乐曲旋律，幼儿边听边按节奏拍手。

三、学习摘果子的动作

1、秋天来了，果园里的苹果成熟了，我们去帮农民伯伯摘下来，好吗?老师示范作摘果子的动作。重点强调苹果很大需用力摘，应将手腕转一下表示摘苹果。

2、组织幼儿坐在位子上听音乐集体做摘果子的动作。

四、学习锺趾步

1、老师示范锺趾步。

2、幼儿练习，老师巡回指导。重点练习趾步，脚尖向后点，同时，两膝直起。

3、集体听音乐练习锺趾步。

五、复习歌曲

复习歌表演《手指歌》，要求幼儿有节奏精确地边唱边做动作。

中班音乐观赏教案：《蝴蝶找花》

中班音乐教案篇8

活动目标：

1、教幼儿认识歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

2、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容按节奏做相应的动作。

3、培育幼儿与同伴相互援助，团结友爱的情感及合作进行歌表演的技能。

4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

1、在日常生活中，幼儿有常常相互援助做好事的阅历，并会用语言表达事情的经过。

2、图片：好伙伴。

活动过程：

一、开始部分

1、复习歌曲《找伙伴》

要求：声音自然，发音清楚

2、节奏练习

出示节奏图谱，引导幼儿练习并初步感知间奏

老师：下面，我们来玩一个打节奏的游戏，画小嘴巴的地方我们以用嘴来打节奏，画小手的地方用手来打节奏。

二、基本部分

1、理解掌控歌词

提问：刚才你们都找到自己的好伙伴了么？那请你讲一讲谁是你的好伙伴？为什么你们是好伙伴？

重点引导幼儿讲为什么是好伙伴，好伙伴间要相互援助。

2、结合图片“好伙伴”学习歌词

师：今日我们班也来了一对好伙伴，我们来看看她们为什么是好伙伴。

〔1〕幼儿通过观测图片学习掌控歌词

〔2〕结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏

要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

小结：老师实时的鼓舞幼儿，对掌控快的幼儿提出表扬与确定。

3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲

〔1〕感知歌曲旋律

老师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词

〔2〕学唱歌曲

A、老师范唱歌曲，幼儿倾听。〔第二便时幼儿可跟唱〕

B、集体合唱，提示幼儿留意歌曲的间奏。

4、尝试用多种形式演唱歌曲

〔1〕出示演唱提示卡：

老师讲解：画一个娃娃头是一名小伙伴唱歌，那画很多娃娃头是——〔很多小伙伴唱〕是全班一起唱。我们来试试。

请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

〔2〕创编新歌词演唱

老师提示：好伙伴之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编实时予以确定

B、依据创编的歌词演唱歌曲。

提示幼儿可以在间奏时做一些动作。

三、结束部分

请幼儿讲讲有谁援助过自己，那自己以后能援助同伴做什么？让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。相互援助。

教学反思：

在社会活动《好伙伴》的教学设计中，我能依据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法来激发幼儿参加活动的爱好，通过观赏故事引出活动主题，运用谈话引导幼儿发觉问题，通过观测、探讨查找问题答案，引导幼儿参加表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺当开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观测、仿照、表演等形式积极参加、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的探究、沟通、学习提供了时间和空间，活动的过程能兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都感受到了胜利的喜悦，从而促进了幼儿的社会性进展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌控的不够好，在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否胜利地完成，需要不断地尝试和探究，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起探究，一起成长！

中班音乐教案篇9

活动目标：

1、初步学习合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的动作。

2、有节奏的语言和动作援助自己更合拍的表演。

3、知道泡泡糖会给人和环境带来不方便，我们要爱惜我们的环境。活动预备：磁带。

活动过程：

1、〔师〕有一种小动物，走路走得很快，还会吱吱叫得，它是谁？小老鼠是怎么走路的？有一天，有一只小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠东跑跑西看看，〔老师有节奏的念四遍，一边念一边用手在腿上做动作〕

〔1〕小老鼠在什么时候往两边看的？在哪两个字看的？我们一起来一边念一边学，好吗？你觉得自己做得怎么样，好在哪里？

(2)我们一起用小手跟着音乐来学小老鼠走路，好吗？

〔3〕刚才我们用手做游戏，现在要用小脚玩游戏，好吗？

〔4〕我们现在来听磁带来做，音乐快了一些，你们有没有信心做好呢？

2、〔师〕小老鼠在草地上玩呀玩呀，它发