幼儿园科研工作计划范文

幼儿园科研工作计划范文幼儿园科研工作方案1

一、状况分析：

始终以来，我园的科研工作都是围围着我园的办园理念“合作、互动、共享”来开展的，从前，我们曾经做过“以共享式备课为载体提高老师设计组织教学活动力量”的课题讨论，也结合园本课程的讨论开展过共享式课程方案的讨论，在这个过程当中，我们也始终在思索，共享式课程的价值是什么？作为园本课程与基础性课程的关系是什么？我们该如何更好地走下去？以共享式科研的讨论，来促进我们整个幼儿园的文化、团队建设，最终，形成共享式的幼儿园特色品牌的愿景。

这就需要我们再重新回过头来，看我们走过的路，联系的看待共享式两轮的讨论过程，梳理出我们从前进行共享式备课讨论中的优势、不足、分析还有哪些存在的问题值得讨论，以此，作为下一步讨论的基点。并且，借助科研的讨论过程，理顺基础性课程与园本课程的关系。

同时，我们也清晰的熟悉到，我们幼儿园扩容速度快，扩容步伐较大，大量的新老师踏上工作岗位。她们缺乏科研的阅历，新调入我园的老师对我们以往讨论的共享式课题缺乏了解，需要再重新让她们进行了解。因此，老师间的阅历差异及对课题的熟悉程度上的差异，都是我们在开展科研工作上的挑战。有压力才会有动力，信任在讨论的过程中，老师会加速成长。

此外，这学期，我们还要进一步跟进市级“养分与膳食”的课题讨论的相关工作，确立讨论方案。

二、工作重点：

1、以科研促教研，进一步梳理好园本课程与基础性课程的关系，确立共享式课程的方案，充实基础性课程方案，完善课程方案。

2、以“共享式活动”为切入点，尝试开展“与幼儿学习特点相适应的共享式活动（训练）的讨论”，做好相关课题申报的工作。

3、确立“养分与膳食”的课题讨论的讨论方案。

三、工作目标：

1、教科研相结合，提高老师科研意识，促进老师的科研力量。

2、有序开展课题讨论，完善“养分与膳食”的课题讨论方案，进一步调整共享式活动课程方案，优化完善课程设置。

四、工作方法与措施

（一）、关于推动课题项目

1、关于共享式课题：

第一步：对共享现状的讨论，梳理原先讨论的优势与不足，进一步查找问题。

其中包括对不同对象层次的现状讨论（老师——老师、老师——孩子、孩子——孩子、家长——老师、家长——幼儿园）；

其次步：対共享内容现状的分析（不同年龄阶段、学习特点孩子的共享内容）。

第三步：共享策略的讨论，如：可以是对新老师的园本培训，互补式的带教，孩子——孩子之间共享的策略，怎样让孩子有话可说、情愿说。

第四步：共享的方式、方法的讨论（与策略相比，方法是详细可操作的东西）。

配套相关案例。

2、关于“养分与膳食”的课题讨论：

连续有序开展“养分与膳食”的课题讨论，把握机会积累课题讨论的阅历。

详细做法：

第一阶段：

1、在区层面的带领下，确定课题方向。

2、收集文献资料，撰写文献综述。

3、撰写课题开题报告。

其次阶段：

1、跟随项目课题组有序实施课题讨论。

（二）、关于推动园本课程建设

将已有的共享式8大主题的课程内容进行重整、梳理，可以归到基础性课程当中的内容，作为对基础性课程中的生成内容，进一步充实基础性课程方案。园本课程中的主题内容，要是基础性课程中没有的，重新增补。

（三）、关于推动相应的科研机制及模式，提高老师的科研力量

1、科研小组会议—建立沟通机制。定期进行科研小组沟通会议，准时沟通各级组开展课题讨论的状况，协调统一相关要求、进度，保证课题的有效落实。

2、结合师训开展科研培训工作，对新进老师开展科研工作培训，园内自培与邀请专家培训，及输送人员外出培训相结合。

3、鼓舞、支持老师自主申报个人课题，为老师的课题讨论供应专业上及物质上的关心，提高老师参加科研的意识，并在参加实践讨论中提高老师的科研力量。

4、全园参加课题讨论，在参加实践研讨，撰写课题案例的过程中，提高老师撰写案例的力量。

幼儿园科研工作方案2

一、指导思想

连续深化学习、贯彻《幼儿园训练指导纲要》、《3—6岁儿童学习与进展指南》、《省训练厅关于加强学前训练教研工作》精神，以老师进展中心训练科研方案、双凤镇幼教中心教科研方案为指导，立足新湖幼儿园现状，关注前沿，优化理念，创新方法，扎实过程，规范有序，求真务实，展现开展新湖幼儿园各项教科研工作。

二、工作目标与措施

(一)提高老师科研力量

1、加强理论学习，提高老师专业素养。

本学期在幼教中心引领下，连续开展岗位练兵、学习培训、骨干老师培训等中心层面的队伍建设。本学期我们连续以《给幼儿园老师的101条建议——美术训练》、《0—8岁儿童学习环境创设》为主要的阅读材料，通过每周三的教科研活动时间集体学习，关心老师了解幼儿园美术的特点及目标以及如何创设相宜幼儿活动的室内外嬉戏环境。

本学期以《关于加强太仓市中学校教研活动的指导意见》以及中心教科研制度为指导，仔细制定教科研方案，开展形式多样的教研活动。

2、乐观开展园本教研活动。从幼儿园实际动身，仔细制定并按方案开展共性化、形式多样化的园本教研活动，以开放的心态学习先进的阅历和做法，并做好图文上传工作。

3、加强教研组建设。有效的教研活动可以提升老师队伍的专业素养，推动训练质量的提高。教研组要依据教学实际，确定教研主题，仔细制订教研活动方案、方案，细心组织开展教研活动，努力提高教学实效。本学期三位行政分别参加两个教研组活动，学期末连续开展中心内教研组活动沟通展现，教研组乐观申报参与。

4、加强课题讨论。上学期末李晓菲、冯岑岑两位老师申报的课题胜利立项，该课题是在原来课题《回归自然：在幼儿园“圈圈农场”中实践生长式美术活动的讨论》的基础上提出来的，所以本学期两个课题将合并在一起进行讨论。本学期还是要进一步丰富“圈圈农场”环境，让农场环境能够真正为幼儿的活动服务，让课题讨论能够正常开展。本学期的课题活动，不单单是让老师回忆活动内容，而是把日常开展的生长式美术活动案例、幼儿活动表现带到研讨现场，从材料选择、幼儿的活动，老师的指导等多方面去探讨，关心老师提高课程实施力量，丰富幼儿生长式美术活动内容。本学期还要加强课题资料的收集整理，为课题中期汇报做好预备。

(二)优化审议模式，提高课程审议的时效性

本学期连续依据市训练局《关于加强学校备课组建设的指导意见》文件精神，在《双凤镇幼教中心备课组建设工作实施方案》的基础上，结合我园课程审议的现状优化了备课实施方案。在制定方案过程中园内行政、组长、部分老师对方案进行了争论，细化方案内容。本学期尝试转变审议模式，利用主题脉络图关心老师了解主题实施方案，更加细化主题内容。在日常课程审议活动中，按方案要求规范备课组活动，充分发挥备课组长带头作用，推动幼儿园备课组团队建设，提高备课组活动的时效性。

课程审议的内容来源于与幼儿当下进展水品，课程内容选择以建构式活动内容为主，利用幼儿园《回归自然：在幼儿园“圈圈农场”中实践生长式美术活动讨论》中的农场资源，结合各班幼儿的爱好生成自己的班本课程。

(三)创设良好环境，支持幼儿进展

经过一个暑假，新湖幼儿园户外环境有了新的面貌。原来的塑胶跑道变成了草坪和紫藤架，户外“饲养区”也扩大了一倍，玩沙、玩水池转变了场地和造型，更符合幼儿的嬉戏需要。面对全新的环境，老师在组织幼儿嬉戏之前，要对环境做一个简洁的装饰，带领幼儿丰富操作材料，在后续活动中渐渐从幼儿嬉戏材料、幼儿操作过程以及幼儿作品为主要的装饰材料，敏捷运用整个环境空间，使环境更丰富多元，支持幼儿的'学习与进展，满意幼儿深度学习的需求。

活动室由于暑假消防改造，原有室内物品及环境都已不见踪影，结合上学期中心调研中发觉的问题，本学期各班将结合幼儿的年龄特点，对室内的布局、材料投放、整体活动室内的环境进行布置，满意幼儿活动的需要。

幼儿园科研工作方案3

一、指导思想

回顾上学期，我们乐观有效地开展了“《指南》引领下社会领域集体教学活动的实践与讨论”的园本教研，并与课题《有效构建幼儿规章意识的实践讨论》相融合，初见成效，老师的专业水平获得了不同程度的提高。然而我们对学习性区域活动的讨论不够深化。本学期，我们紧紧围绕区“在《指南》引领下有效开展园本教研”幼教工作精神，连续以贯彻落实《3~6岁儿童学习与进展指南》为重点，立足本园实际，开展“学习性区域活动中培育幼儿规章意识的实践讨论”园本专题讨论，进一步优化幼儿园一日活动，促使我园训练教学工作特色化进展，促进老师教科研的力量不断提高。

二、工作目标

1、以园本培训为基点，促使老师专业素养整体提高。

2、以园本教研为阵地，探究老师对学习性区域活动中培育幼儿规章意识的有效策略。

3、以课题讨论为专线，推动老师对有效构建幼儿规章意识实践讨论的逐步深化。

三、工作重点及措施

1、以园本培训为基点，促使老师专业素养整体提高。

（1）制定好园本培训方案，通过师德培训，组织老师对师德承诺书逐条学习、签字，提高职业道德修养及心理素养；建立新型的师幼关系；强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。

（2）有方案、有目的地开展教科研专题理论学习和研讨活动，厚实老师专业理论基础，不断完善老师学问、力量结构；促使老师勤于思索、擅长反思，不断总结，提高教研力量，课题讨论与实践力量，助推老师专业进展。

（3）加强师徒结对管理，同时通过骨干老师示范、引领，青年老师展现课等多种形式，促进老老师及青年老师业务技能和水平的不断提高。

（4）结合老师基本功，开展“我给孩子讲故事”竞赛，教学活动设计及课件评比等活动，提升老师专业技能。

2、以园本教研为阵地，探究老师对学习性区域活动中培育幼儿规章意识的有效策略。

（1）进一步组织老师深化学习和深刻领悟《指南》的核心理念，促进老师活学活用。

（2）开展“学习性区域活动中培育幼儿规章意识的实践讨论”园本专题讨论，进一步了解学习性区域活动的性质、功能、指导方法，探究在学习性区域活动中培育幼儿规章意识的有效策略。

（3）乐观参与共同体“关于优化晨间熬炼体育器械及组织形式”的讨论，探讨晨锻的组织形式，及老师有效的指导策略。

（4）乐观参与市、区组织的各级学习、观摩、各类连续训练活动，连续让老师走出园门，开拓视野，促进老师专业化成长。

3、以课题讨论为专线，推动老师对有效构建幼儿规章意识实践讨论的逐步深化。

（1）连续开展《有效构建幼儿规章意识的实践讨论》课题讨论，大、中、小托三个班级组在上学期讨论实践的基础上连续深化，分别进行“大班幼儿集体训练学习活动规章的培育”“中班幼儿有效构建幼儿交往规章意识的讨论”“家园联动在日常生活中有效构建幼儿规章意识”的子课题讨论，并将课题讨论与幼儿一日生活、教学活动、家庭训练等相结合进行实施。

（2）进一步加强课题的常规管理，调动全体老师参加训练科研的主动性和乐观性，促使老师“人人关怀课题、人人参加课题”，形成深厚的课题讨论氛围。

（3）加强幼儿园课题讨论网络化管理，促进老师按市教科院要求，准时上传课题讨论资料，通过网络动态展现课题讨论进程和讨论成果。

四、详细工作支配

三月份：

1、做好开学前的各项预备工作、环境创设。

2、老师参与姑苏区老师进展服务平台网络研修（一）。

3、新学期工作会议，要求深化学习、贯彻《指南》《老师专业标准》核心理念，结合主题活动、课题讨论及本班实际状况制定好各类方案。

4、师德师风培训：师德师风承诺书逐条学习。

5、班级组长会议，传达姑苏区幼教组会议精神；要求各班级组主题活动方案的制定与课题活动、园本课程、节日活动相结合并渗入平行班活动。

6、完成各类方案的制定。

7、组织苏州市训练学会学校、幼儿园优秀教案评比、早教第六届新视野论文评比等投稿。关于江苏省陶研会第七届“行知杯”论文评比通知。

8、布置幼儿绘画参赛活动任务。

9、完成20xx年姑苏区幼儿园骨干老师专题研修省人事平台的报名（1名）；市电教馆网上在线课程培训春季班的报名（18名）；省人事平台园本培训方案及活动支配的上传。

10、教科研集体活动：研讨教科研方案；理论学习“区域活动中幼儿规章意识的重要性”。

11、各班级组活动。

12、老师基本功“我给孩子讲故事”竞赛抽签。

四月份：

1、老师基本功“我给孩子讲故事”竞赛活动。

2、参与姑苏区老师进展服务平台网络研修（二）。

3、幼儿绘画参赛作品投稿（截止4月10日）。

4、江苏省陶研会第七届“行知杯”论文投稿（园4月20日截止）。

5、参与基地园抱团活动：专家讲座“如何撰写小专题讨论总结”（4月7日）；区20xx年“姑苏区幼教学科带头人教学展现暨中心组活动”活动观摩。

6、开展“我是小小兵法家”亲子游活动（4月18日）。

7