2016年下半年浙江中学综合素质：教育观三考试题

2016年下半年浙江省中学《综合素质》：教育观（三）考试一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）1、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫做。人：心理评估8：心理诊断^心理辅导口：心理测验2、主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）A.裴期泰洛奇B.洛克C.卢梭D.杜威3、把提问划分为回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、综合提问和评价提问的依据是（）A：教学的任务和内容B：提问的一般形式C：学生的能力高低D：教学目标层次4、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为_。A.时快时慢B.不快不慢C.先慢后快D.先快后慢5、在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想像的倾向性；二是。A：说到做到B：敬业精神^热心和同情心D：重义气讲交情6、注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是。A：基础型课程B：拓展型课程^研究型课程D：发展型课程7、研究表明，我国儿童摆脱成人惩罚的影响，根据行为本身好坏作出分析判断的转折在。A：5〜6岁B：6〜7岁C：7〜8岁D：8〜9岁8、（2007年）下列哪种学习策略属于元认知策略？A：设置目标B：列提纲C：寻求同学帮助D：做笔记9、孔子要求“学而时习之”、“温故而知新”，是说在教学中要贯彻。A：理论联系实际原则B：循序渐进原则C：启发性原则D：巩固性原则10、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是。A：课程B：课程标准C：课程计划D：课程目标11、已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在―A：发展了的心理官能B：学习材料的相似性^已有经验的概括化D：对情境关系的理解12、学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的依法确定。A：损害程度B：行为与损害后果之间的因果关系C：行为后果D：损害过程E：重视个别差异13、德育过程的基础是—A：泰勒的目标模式B：惠勒的过程模式C：塔巴模式D：博比特的“活动分析法”14、《中小学教师职业道德规范》所规范的是教师的。A：思想行为B：职业行为C：道德行为D：思想行为和职业行为15、通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理中的（）A：常规管理B：民主管理^平行管理口：目标管理16、教师向学生解释、说明、论证概念、原理、公式的教学方法是（）A：讲述法B：讲授法C：讲读法D：讲解法17、成就动机的主要代表人物是_。A.班杜拉B.马斯洛C.维纳D.阿特金森18、观察力、记忆力、思维力等均属于_。A.认知能力B.创造能力C.一般能力D.特殊能力19、于1994年受邀在美国教育研究会的专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年来发展成果的心理学家是_。A.斯金纳B.奥苏伯尔C.加涅D.布鲁纳20、第一个提出要把教育学变为科学，应该把教育学理论建立在心理学的基础上的教育学家是。A：夸美纽斯B：赫尔巴特C：亚里士多德D：杜威E：重视个别差异21、在教学的组织形式中，个别教学制最显著的优点是A.有利于大面积地培养人才B.有利于统一教学进度与要求C.有利于系统传授知识D.有利于因材施教22、教师角色扮演的先决条件是。A：教师角色认知B：教师角色体验C：教师角色期待D：以上答案都不正确23、采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的的关系及其意义缺乏正确的认识所致。—A.自然性与社会性B.受动性与能动性C.共性与个性D.方向性与现实性24、（2008年4月）认为动物的本能是教育的主要动力，人类社会的教育是对动物界教育的继承、改善和发展，这一观点是教育的一一的认识。A：神话起源说B：生物起源说C：劳动起源说口：心理起源说二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意,至少有1个错项。）1、教学策略的基本特征有。A：综合性B：可操作性C：形式固定性D：灵活性E：复习课2、在教育系统的诸种要素中，最基本的要素是（）A：学生与课程B：学生与教师C：学生与教材D：学生与教学3、—是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。A.泰勒B.桑代克C.斯金纳D.杜威4、教学设计包括—A.教学目标B.教学策略C.教学媒体D.教学实施E.教学评价5、教育是一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，主要是指_。A.传递功能B.深化文化C.构成文化本体D.教育对生产力有促进作用6、学校咨询与辅导会谈过程有以下哪几个阶段？—A.建立咨访关系B.澄清和评估问题C.确定改变目标D.促成改变实现E.结束咨询及追踪效果7、下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利—A.受教育的权利B.人格尊严权C.身心健康权D.隐私权与名誉权、荣誉权E.人身自由权8、我国被称为“世界屋脊”的高原是指―A：青藏高原B：云贵高原C：黄土高原D：内蒙古高原9、柏克赫斯特创立的教学组织形式是—A.班级授课B.设计教学法C.道尔顿制D.分组教学10、为个人全面发展提供科学的基础和实践的是_。A.课外活动B.公益活动C.团队活动D.教学11、在教学进程的基本阶段中，中心环节是一A：运用知识B：引发动机C：巩固知识D：领会知识12、表征是解决问题的关键。A：哲学史上的伟大变革B：人类哲学思想发展的顶峰C：科学的哲学体系的最终完成D：绝对真理的完美体现13、幼儿教师劳动的—是由幼儿教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。A：艰巨性B：复杂性C：c.细致性D：示范性14、教育法律关系的主体是（）A：权利B：义务^自然人D：物15、纪录片《大国崛起》中评述，牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。牛顿和瓦特的贡献分别是（）A：发现电磁感应现象创制内燃机B：发现万有引力定律研制改良蒸汽机C：发明电灯制造汽车D：发明电子计算机完成人类基因组序列图谱16、感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的—属性的反映。A：个别B：整体C：外部D：本质17、研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为。A：时快时慢B：不快不慢C：先慢后快D：先快后慢18、教育心理学与儿童心理学的不同之处在于—A.教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B.教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C.教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D.教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展19、下列关于复式教学叙述正确的是。A：复式教学就是单一一年级的学生进行教学的一种教学组织形式B：复式教学适用于学生多、教师少的情况下教学C：复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D：复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱20、如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是一A：0〜2岁B：2〜7岁C：7〜11岁D：11〜16岁21、让学生以某种物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途，这种训练方式称—A.讨论法B.头脑风暴法C.启发法D.用途扩散法22、我国农历以干支纪年。公元1976年是农历丙辰年，据此推算，公元1977年应该是。A：农历丁巳年B：农历戊午年C：农历丙寅年D：农历辛亥年23、有关教育的描述