幼儿园小班美术教案合集6篇

幼儿园小班美术教案合集6篇幼儿园小班美术教案篇1

活动目标：

1、利用生活中的材料,用涂色、撕贴、粘贴等不同方法装饰足球，对美术活动感爱好。

2、有肯定的爱心，能关怀、关心四周的人。

活动预备：

1、印有足球的操作纸若干，蛋糕盘、各种豆子、香菇、棉签、颜料以及各色五边形纸等。

2、实物足球每人一个，大球一个。

活动过程：

1、幼儿玩足球，发觉足球颜色不同。

“今日，我们幼儿园来了很多的足球宝宝想和我们小伴侣一起玩，你们情愿吗?”

自由玩足球，发觉足球宝宝穿的衣服颜色不同，很美丽。

“你们在玩的时候有没有发觉这些足球宝宝有什么不同?”

幼儿叙述。

老师小结：这些足球宝宝穿的衣服不一样，有的是红衣服、有的是绿衣服，还有的是黄衣服，可真美丽。

2、鼓舞幼儿运用多种材料、不同方法装饰足球宝宝，为足球宝宝穿上新衣服。

(1)设置情景，让幼儿关心足球宝宝穿新衣服。

“老师这儿还有很多的足球宝宝也想和小伴侣一起玩，可是它们没有衣服穿，好难过，怎么办呢?”

幼儿依据已有阅历自由叙述。

(2)出示各种材料,鼓舞幼儿用不同的方法装饰足球宝宝。

“老师这里也给小伴侣预备了很多的材料，请你们看看这是什么?”

出示各种豆子，让一个力量较强的幼儿边示范边叙述。

简洁介绍棉签涂色。

(3)设置情境，介绍合作装饰足球。

配班老师以足球宝宝的口吻说：“我也要穿衣服!我也要穿新衣服!”然后把球滚过来。

“哇!这个足球宝宝可真大，我们应当给它穿什么衣服呢?”

请一个幼儿起来选择材料示范一下。

3、幼儿操作，老师指导。

“现在请你们去选一个你喜爱的足球宝宝给它穿上美丽的衣服，去吧!”

第一组：豆子、香菇装饰足球宝宝。

其次组：撕纸粘贴足球宝宝。

第三组：粘贴装饰立体球。

第四组：棉签画。

4、展现作品，幼儿评价。

“你最喜爱哪个足球宝宝?为什么?”

5、爱心训练。

“足球宝宝们穿上了美丽的衣服心里真快乐，你们关心了足球宝宝心里快乐吗?”(快乐)

小结：原来关心别人是很快乐的事情，而且被关心的人也会很快乐，我们在平常生活中观察别的小伴侣遇到了困难，也要去关心他们，这样大家都会很快乐。

6、和足球宝宝合影。

活动延长：

1、和足球宝宝玩各种嬉戏。

2、看和足球宝宝的合影。

幼儿园小班美术教案篇2

【活动目标】

1、喜爱泥工活动，体验自己动手制作的欢乐。

2、学习运用团聚、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。

3、能学习使用简洁的帮助材料进行操作。

【活动预备】

1、毛绒兔子1只；实物白萝卜、胡萝卜各1个。

2、橡皮泥若干、火柴棒（或牙签）若干。

【活动过程】

1、情境导入“萝卜专卖店”，激发幼儿参加活动的爱好。

（1）出示萝卜及小兔，导出情境“萝卜专卖店”。

师：森林里的兔子小白，开了一家“萝卜专卖店”，卖各种各样的萝卜。谁情愿买？快来买萝卜呀！

（2）老师通过提问，引导幼儿说出萝卜的名字及颜色。

师：你要买什么萝卜？（鼓舞幼儿说出萝卜的名字及颜色。）

2、老师运用实物引导幼儿争论塑造萝卜的方法。

（1）老师出示萝卜引导幼儿观看萝卜的不同之处。

师：这些萝卜有什么不同的地方？（大小、粗细、长短、颜色、有叶子、有胡须）

（2）老师出示橡皮泥与幼儿争论制作方法。

师：尖尖的萝卜怎么搓？圆圆的萝卜怎么揉？萝卜叶子怎么捏？（上下搓、转圈揉、拇指食指捏）

3、老师示范制作，幼儿观看并尝试制作。

（1）老师运用上下搓、转圈揉及拇指、食指捏的方法制作萝卜，幼儿观看。

（2）老师出示火柴棒（或牙签）固定叶子。

4、幼儿制作，老师指导。

（1）老师分发橡皮泥，为幼儿叙述制作方法。

（2）师幼小结：先捏出“萝卜”的身体，再用绿颜色泥捏叶子，然后进行组合，将叶子用火柴棒（或牙签）安在“萝卜”顶上。

（3）幼儿操作，老师观看指导。

5、“送萝卜”集体观赏幼儿作品。

（1）请幼儿将制作好的萝卜分类放入篮中，送到小兔子的“萝卜专卖店”。

（2）展现幼儿的作品，小兔子感谢大家送来的“胡萝卜”、“白萝卜”。

活动延长：

迁移本次活动阅历，引导幼儿尝试制作其他几种常见的蔬菜。

幼儿园小班美术教案篇3

教学目标：

1、在音乐和嬉戏中感受春天的美，培育幼儿喜爱大自然。

2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。

3、在观赏音乐的基础上完整学唱歌曲。

教学预备：磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

教学过程：

一、听《春天》音乐自由进场。

二、出示春天背景图。

1、图片上有什么？是什么季节？

2、春天美吗？你们喜爱春天吗？

三、了解春天的主要特征。

1、你知道春天有哪些特征？

2、依据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、老师以故事形式小结。

四、幼儿学唱歌曲。

1、播放音乐，让幼儿感受倾听春天美。

2、老师范唱。

3、幼儿学唱。

五、表演唱1、老师示范表演唱。

2、幼儿练习表演唱。

3、分角色表演。

幼儿园小班美术教案篇4

一、背景

石头是幼儿平常生活中比较常见的物品，孩子们都很喜爱玩。近来班里的自然角中有家长为我们送来了几块雨花石，那颜色斑斓的石头更引起了幼儿极大的爱好。正好我们小班开展了以故事〈五彩石头路〉为引线的主题活动。那么如何挖掘石头本身所具有的特征来对幼儿进行数学方面的训练呢？一开头，我想到了数数。但纯粹的数数活动仅仅把石头作为其他教具的替代，也没有多大的意思，而且显得很单调。重要的是如何利用石头本身所具有的特征，围绕它的特征来开展活动。细细的观看石头，它具有不同的颜色，有大有小，有粗糙有光滑。因此我想就此入手，把活动的重点放在让幼儿依据石头的特征来进行排序活动，并整合了有关数学方面数数和分类的学问。

二、活动的实录与反思

（一）引题

“前几天我们一起听了〈五彩石头路〉的故事，谁用石头铺路了？今日我们也一起去帮兔姐弟铺路。”

（反思：通过老师简短的话，既关心幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的爱好。为整个活动的有序开展奠定了基础）

（二）捡石头

1、观看石头

1）看看这里有多少石头？

2）这些石头是怎么样的？

3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

（反思：这一环节的设计是让幼儿通过自己的观看，进一步把握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的依据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既进展了幼儿的观看力量，又使他们的语言得到了进展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明白幼儿比较细致的观看力量。假如在教学中老师能准时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观看、描述，那么更加体现了多种训练内容的整合。可见老师心中应当时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。）

2、捡石头——按数量捡石头

1）请小伴侣捡两块粗糙的石头

2）听听老师拍了几下手，就捡几块石头

3）听听敲了几下小铃，就捡几块石头

4）请你数一数，你一共捡了几块石头？

（反思：这是一个有关数量和数数的环节。在这个环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量掌握在6以内。使的幼儿能数的清晰、正确。）

3、分类

请你把捡来的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的

石头放在绿筐里（反思：这个环节既让幼儿依据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的预备）

4、捡石头

1）请你一块一块的捡不同的石头，等到老师说停的时候，就立刻回到座位上

2）数数你捡到了多少石头？

（反思：再一次让幼儿来捡石头。而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有肯定的掌握，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好预备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在选择，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的掌握，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。）

（三）铺路

1、幼儿自由铺路：请你用你捡来的石头帮兔姐弟铺一条路。

2、沟通：你用石头是怎么铺路的？（老师把幼儿的铺法陈设在黑板上）

3、学别人的方法铺路：我们学学这种方法来铺路

4、学习按间隔的方法进行铺路

（这一环节是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是根据大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有肯定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观看，敏锐的观看到孩子的排序方法。在孩子沟通的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清晰排序的方法。在图示的基础上让幼儿依据图示来进行对应的排序。在幼儿自己阅历的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有阅历的提升显得焦急了点，

假如在提升的时候能更认真、具体就更加完善了。）

（四）延长活动

1、今日我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过石头路，走石头路有什么感觉？

2、一起去踩踩自己铺的石头路

（反思：通过回忆在梅苑公园走石头路的.经受，再次激发幼儿走石头的爱好。）

三、教后感

本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上，学习按石头的特征进行排序的一个数学活动。其中也整合了数学中的一些数量、分类等内容。

在这个活动中主要的教具就是石头，老师有意识的选择不同特征的石头作为本次活动的主角。石头是幼儿平常生活中比较常见的，也是幼儿非常很感爱好的东西。通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的熟悉更深了一步。同时也得到了数学方面的进展。在活动中老师所供应的石头数量应当更加充分，这样在幼儿排序的时候可以依据自己的需要随时的补充一些自己所需要的石头。

本次活动的材料是石头，充分体现了材料的生活化。材料是数学活动的载体，它本身的特性及由这些特性所规定的活动方式往往打算着幼儿获得学问的多少，激发爱好的大小及开发智力的深度。而石头本身具备的特征比较多，适合幼儿进行分类和排序。同时这样的材料来源于生活，预备比较简洁，不用化许多的功夫。体现了材料预备的简洁化，但虽然是简洁的材料但在用的时候却是特别的有用。

在教学方法的选用上体现了方法的多样化。操作法是供应合适的材料、教具、环境，让幼儿在自己的摆布、实践中获得数学感性阅历和规律学问，是小班幼儿学数学的最主要的方法；嬉戏法是将抽象的数学学问寓于幼儿感爱好的嬉戏中，让幼儿在嬉戏活动中学习，有利于调动乐观性和激发爱好，也是一种常用方法。

在本次活动中就充分考虑到小班幼儿的年龄特点，运用嬉戏的方法贯穿始终，同时又让幼儿充分的操作，让幼儿在自己的动手中猎取新的学问阅历。

在活动中始终体现幼儿是活动的主体，老师是活动的主导的现代训练思想。在让幼儿学习排序的过程中就体现了幼儿在前，老师在后的学习方法。首先让幼儿自己自由的进行排序，然后让孩子自由的进行展现，在孩子展现的基础上，老师加以总结，把孩子的原有的阅历进行提升。再让孩子学习新的排序方法，获得多种的排序阅历，得到进展。

老师指导做到三个“最”：最少的干预，最多的观看，最大的鼓舞。对幼儿来说，操作的过程要比结果更为重要，老师认真观看幼儿的操作，让幼儿充分的表达自己的操作方法，然后鼓舞幼儿学习新的方法。

幼儿园小班美术教案篇5

活动预备

百合花图片。

百合花分解图。

活动目标

学会分部画百合花。

知道百合花的含意。

活动过程

1、百合花图片

——小伴侣你们都熟悉这个百合花吧!

——百合花美丽不啊?

——我来学画百合花吧!

2、学画百合花

——画个像扒开的香蕉皮。

——在两个分叉上画上三个叉，像花朵了。

——花朵中间画天线，接着画花梗两个竖线。

——最终画上长长的叶子。

——涂上自己喜爱的颜色。

3、百合花的含意

——你们知道咱们今日为什么学画百合吗?

——百合含意中有一句是表示宏大的爱。

——世界上对我们的爱最宏大的是妈妈。

——立刻到母亲节了，我们可以画百合花和康乃馨送给妈妈。

活动结束

幼儿园小班美术教案篇6

活动目标：

1．运用剪好的几何图形拼贴出房子。

2．通过探究沟通，了解房子的不同组合方法。

3．对参与手工拼贴活动感爱好。

活动预备：

1．大小和颜色都不同的正方形、三角形、长方形、梯形等图形若干，胶棒，抹布若干。

2．各种房屋造型图片的白板课件。

3．白纸。

活动过程：

（一）出示小兔子，创设情境。

1．老师：昨天森林里刮了一阵大风，把小兔家的房子给吹倒了，小兔想请我们小伴侣帮她盖一幢新居子，你们情愿吗？

2．老师：我们小伴侣们真有爱心。我们先来看看我们可以盖什么样的房子。

3．出示房子图片1。（3个房子的。）老师：这有3个房子，看看房子上面都有什么？（门