小学体育-30米障碍跑教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析本课以新课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，全面贯彻“以人为本，以学生发展为中心”的教育理念。结合小学三年级学生的身心发展规律,以学生发展为本,以互动学习为重点,培养学生对体育活动的兴趣。在教学过程中，采用自主探究合作法，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神，让学生动手动脑学习，在探索中发现以及掌握通过障碍的技术动作，增强自信心，促使学生身心全面发展。学情分析小学三年级学生运动基础较薄弱，对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣，学生对动作练习能力较强，且好奇、好学、好动，他们年龄小,自控能力和认知能力均较差,但他们想像力丰富,具有好玩、好动、好思考、勇于表现自己等特点。从三年级学生了解情况看,学生整体身体素质状况较好,已具备一定的活动能力。以钻、跨、绕、爬为主的障碍跑动作虽然简单,但对于三年级同学来说，持续保持兴趣却不是很容易的事。因此,本课教师让学生自主合作探究通过障碍的方法,游戏阶段让学生变换障碍位置,寻找更适合本组通过障碍的顺序。诱导学生进入角色,激发练习兴趣,发展学生的创造能力,从而让学生以积极的心态投入30米障碍跑的学习。评测练习一、训练内容：练习通过单个障碍的技术动作训练目标：能够安全顺利通过障碍评价标准：1.能够用钻的方式通过栏架，跨的方式通过小垫子，绕的方式通过标志物，爬的方式通过大垫子。2.安全顺利通过障碍二、训练内容：练习跑动过程中通过多个障碍物训练目标：掌握在快速跑动中通过多个障碍的技术动作，培养学生的协作能力。评价标准：1.能够在跑动中利用“钻、跨、绕、爬”的方式安全顺利通过障碍。2.在变换障碍物位置时要体现团结协作意识。教材分析障碍跑是一项在跑进一定距离中以不同的方式通过不同的障碍物的自然快跑运动,途中一般要用绕、跨、跳、钻、滚等方法通过障碍物,是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质,能克服学生心理障碍,提高适应环境和野外生存的能力,培养学生克服困难和顽强进取精神。小学低年级主要是让学生能知道障碍跑的意义和做出以钻、跨、绕、爬等为主的简单障碍跑的动作。基于此,本单元教学的重难点为,通过教学学生能掌握钻、跨、绕、爬等过障碍物的基本方法,在快速奔跑中灵敏、安全地通过障碍物,并能保持身体的平衡和正确的姿势。30米障碍跑班级：三年级人数：40人教师：日期：教学内容1、30米障碍跑（“夺阵地”）2、游戏：“炸碉堡”教学目标1、认知目标：了解障碍跑钻、跨、绕的基本知识，并能用钻、跨、绕等动作完成障碍跑；2、技能目标：引导学生设计障碍物，发挥学生的自主创新能力，让学生想方法跑障碍物，提高学生身体的灵活性和协调性。3、情感目标：运用情境教学激发学生的学习欲望，发扬学生互相学习及团结协作的精神，培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。教学重点：学生能在跑动过程中安全地通过障碍，保持身体平衡。教学难点：初步掌握钻过、跨越、绕过、爬过障碍的技术动作。教学过程教学内容教师活动学生活动运动量时次强度学习准备阶段课堂常规体育委员整队，报告人数。师生问好！宣布本节课的内容，提出练习要求。向学生问好！清点人数，检查服装导入课的内容，提出练习要求。体育委员整队，报告人数。向老师问好！认真听讲要求：集合做到“快、静、齐”。2'小学习准备阶段二、准备热身阶段（一）“蛇形跑”（二）徒手操（原地+行进间）原地：（1）头部运动（2）腰腹饶环（3）手腕、脚踝、膝关节（4）跨栏坐行进间：（1）扩胸运动（2）振臂运动（3）体转运动（4）正踢腿教师带领学生呈一路纵队绕障碍蛇形跑两周教师带领学生做原地及行进间徒手操学生跟随教师蛇形跑两周要求：步伐整齐、口号响亮，跑动过程中不要碰到障碍物。学生跟随教师做徒手操要求：动作规范、整齐。注意：行进间徒手操时保持排面整齐6'中合作探究掌握技能阶段一、“夺阵地”（30米障碍跑）1．学生分组自主探究阶段1）组长带领讨论过障碍方法2）各组派一名学生展示本组讨论的过障碍方法3）按本组讨论的方法进行练习2.教师讲解并示范过障碍的技术动作（钻、跨、绕、爬）3.学生采用“钻、跨、绕、爬”的方式进行练习4.分组探讨如何变换障碍物摆放位置而使本队更易通过，为游戏做准备二、游戏“炸碉堡”1.教师让学生分组讨论过障碍方法，提出要求，让学生注意安全2.教师巡视指导3.教师点评1.讲解示范过障碍技术动作2.强调保证安全的情况下顺利通过障碍1.讲解游戏规则，提出游戏要求2.巡视指导1．在组长带领下讨论过障碍方法2．展示过障碍方法3．用本组讨论的方法进行练习1.认真听教师讲解,仔细观看教师动作2.在组长带领下分组练习1.变换障碍物摆放位置注意：注意安全，保持良好的秩序1.认真仔细听教师讲解游戏规则2.遵守游戏规则，安全顺利完成游戏27’大中大稳定情绪恢复身心阶段1.集合点评（自评、互评、教师评价）2.放松操3.宣布下课、师生再见！4.回收器材1．评价学生的表现2．带领学生做放松操3.宣布下课、跟学生再见！4.安排学生回收器材1.学生自评、互评。2跟随教师一起做放松操3.向老师说再见！4回收器材5’小预计负荷与密度场地与器材课后小结预计平均心率125-135次/分预计密度为35%-40%1．田径场2.扩音器、音响、栏架4个、小垫子4块、标志物4个、标志杆8个、皮筋4根、大垫子4块、纸篓4个、沙包40个。在本课的基本部分主要采用了自主合作探究教学法，引导学生积极讨论、合作学习，积极倡导学生学习方法的转变，养成主动学习、积极探索、创新思维的习惯。利用情境教学以激发学生对体育课的热情和兴趣。障碍的设计还可以更完善，对课堂的调控需要进一步加强，今后要继续努力。效果分析障碍跑教学是小学体育的一个重要板块，教学的目的是让学生了解障碍跑的基本知识,在实践中掌握穿越障碍物的基本技能,发展灵敏协调、速度等素质,同时要克服穿越障碍物时的心理障碍,引导学生在练习时找出摆放器械的最佳顺序,以达到最佳的练习效果,不断提高学生在实际生活中遇到类似障碍物时的处理能力。本课坚持“健康第一”的指导思想，以学生发展为本，在学习中，通过启发、引导学生的自我探索，体验总结并掌握30米障碍跑的技术动作，形成正确的概念。游戏发展学生的速度、灵敏及协调性等身体素质，培养学生团结协作、创新精神和学生的集体荣誉感。这节课在新课标指引下，着重贯彻了“以学生发展为本”的教育理念，让学生在活动中充分体现锻炼的价值，在“玩”中享受成功的乐趣。根据小学生的特点和兴趣，通过语言、动作示范和各种形式的教学，力求给学生提供一个有利于沟通和合作的空间，让他们积极主动地活动。让学生在这空间里学会交流、学会合作、学会分享成果。在整个教学过程中结合学生自身的特点与兴趣，利用情境教学和音乐伴奏，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习，锻炼和启发思维。游戏环节，充分发挥了学生的想象力，学生根据本组情况设计出了适合自己的障碍物摆放顺序，安全顺利的完成了游戏比赛，体现了团结协作的意识，增强了班级凝聚课后反思本课结合三年级学生的身心发展特点，以合作、探究学习为主体，以30米通过4个障碍物的跑为主要学习内容，由易到难，采用多种形式的教学手段，提高学生的学习兴趣，充分调动学生的学习的自觉性和积极性，力求使每一个学生体验学习体育的乐趣，感受到成功的喜悦。慢跑热身环节，我带领学生绕着障碍物进行蛇形跑，这样既可以达到热身的效果，又可以提高学生的兴趣。在整个学习障碍跑的过程中，采取小组合作探究的形式，让学生在相互交流和帮助中学会与人接触和交往，增进同学间的了解，提高与人交往的能力；在交换小组障碍跑的环节中，充分体验不同练习的一种成就感。同时运用层层深入、循序渐进的教学原则，让学生对所学的知识有比较牢固的掌握让学生在轻松愉快的活动中完成教学任务。教学中采用情境教学法，把四种障碍物分别比作“山洞”、“小河”、“地雷”、“铁丝网”，调动了学生学习的积极性，利用钻、跨、绕、爬的技术动作顺利通过障碍，从而“夺取阵地”获得胜利。让学生自己探讨变换障碍物位置，利用自己摆的障碍进行游戏