学前幼儿园-秋收乐教学设计学情分析教材分析课后反思

大班体育活动《秋收乐》一、教材分析及主要教学策略《秋收乐》选自幼儿园课程指导大班上册中的一节体育活动。在幼儿园中，孩子们每天都与小椅子亲密接触。日常观察发现孩子们喜欢用椅子做玩具且兴趣浓厚。大班幼儿已经具备了一定的跨跳、匍匐前进、平衡能力。《指南》动作发展目标中指出“利用多种活动发展幼儿身体平衡能力和协调能力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。”为了进一步提高幼儿的平衡能力、跨跳能力和身体的协调性，本次活动我以“秋收乐”为游戏情境，鼓励幼儿自主探索用小椅子设计小路，通过自主拼摆场地、自选路不同难度游戏过程中，充分调动幼儿活动兴趣，充分练习平衡、跨跳等动作，体验秋收的快乐。主要教学策略(一)游戏热身，情境导入，激发幼儿活动兴趣。游戏是幼儿最喜欢的活动，使用“抢椅子”游戏进行热身活动,激发幼儿的活动兴趣。创设“帮农民伯伯收红薯”情境并贯穿始终,较好的体现了情境化、游戏化；充分调动幼儿参与活动的兴趣和练习的热情。(二)多种形式练习，自主适度挑战。，让幼儿通过合作，与小椅子、同伴互动中积累运动经验，玩的高兴、成为活动的主人，不同的体验与挑战，感受到快乐与成功，不但锻炼身体同时获得积极的情感体验。(三)经验提升，通过游戏，巩固幼儿的动作发展。游戏是幼儿园的基本活动，要珍视游戏的独特价值，通过游戏将活动氛围达到高潮，幼儿情绪高涨，在游戏中进一步巩固发展平衡、跨跳等动作，使幼儿在基本动作方面得以锻炼和发展。1、知识目标：探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跨跳等动作。(重点)2、能力目标：能助跑跨跳过小椅子，在有一定间隔的椅子上较平稳的行走。(难点)3、情感目标：喜欢与同伴合作，体验秋收的快乐。经验准备：已有助跑跨跳的经验。一、热身准备，游戏激趣。。师：秋天的阳光真温暖呀，我们一起去运动吧！(场地布置：小椅子摆成圆形。)师：现在我们一起来玩“抢椅子”的游戏吧。(第一次游戏：围着小椅子转圈跑，哨声响起立即抢椅子)(第二次游戏：围着小椅子双脚跳、大跨步，哨声响起立即抢椅子)二、创设“秋收乐"游戏情境，自主探索小椅子的多种玩法。1.幼儿每人一把小椅子，自主地进行探索走、跑、跳、钻爬等动作，能够合作将椅子拼起来成跨栏、山洞、小桥等.师：农民伯伯打电话告诉我，农场里的红薯丰收了，请我们一起去收我们用小椅子能够怎样设计呢？快去试试吧！教师注意观察幼儿，发现创新的玩法加以表扬，加强安全保护。2、集体展示，自由练习。请幼儿集中展示自己的设计，并引导幼儿分散练习几个基本动作。师：小设计师们的设计可真丰富，我们一起来看看吧。师：请小设计师们每一种路都去尝试一下吧！过程中教师和能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿。教师及时表扬或鼓师：通往农场的路，小朋友们已经设计好了，我们出发去收红薯吧!第一次场地布置：先助跑跨过三组小椅子，然后在有一定间隔的小椅子上直线行知识基础请幼儿说一说自己在游戏中遇到的问题，并和同伴一起想办法。发现能力强的幼儿能够双脚跳过小椅子，鼓励大家下次游戏能够尝试双脚跳。第二次游戏：增加难度，小组比赛。场地布置：先助跑跨过或双脚跳过三组小椅子，然后在有一定间隔的小椅子上左右跨步行走。表扬速度最快的小组，鼓励其他小组提高速度！第三次游戏：根据幼儿前期探索经验，增设“山洞”，进一步提升难度。然后在有一定间隔的小椅子上左右跨步行走。师：刚刚小设计师们还设计了山洞，现在请各组小朋友合作，调整你们的小结：哇，我们收了这么多红薯，小朋友们可真有力气。农民伯伯说谢谢1、伴随轻柔的音乐，幼儿找椅子自由坐下，进行放松(放松胳膊、肩部，坐下来放松大腿、小腿、小腿肚、肚子)2、活动延伸：针对能力较弱的幼儿进行适当的练习。小朋友能够去农田里体验秋收的乐趣。大班幼儿已经具备了一定的跨跳、匍匐、平衡能力。在幼儿园中，孩子们每天都与小椅子亲密接触。日常观察发现孩子们喜欢用椅子做玩具且兴趣浓厚。《指南》动作发展目标中指出“利用多种活动发展幼儿身体平衡能力和协调能力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。”为了进一步提高幼儿的平衡能力、跨跳能力和身体的协调性，本次活动我以“秋收乐”为游戏情境，鼓励幼儿自主探索用小椅子设计小路，通过自主拼摆场地、自充分练习平衡、跨跳等动作，体验秋收的快乐。生活经验准备幼儿已有助跑跨跳的经验，并知道秋天丰收的果实有哪些。课前学习准备《秋收乐》选自《幼儿园课程指导一教师用书》大班上册。是大主题主题《多彩的秋天》中的一节体育活动。一、本活动内容对幼儿发展的意义在《秋收乐》这个活动中，本次活动我以“秋收乐”为游戏情境，鼓励幼儿自主探索用小椅子设计小路，通过自主拼摆场地、自选路线练习等跨跳等动作，体验秋收的快乐。二、本活动在本主题中的地位和价值本节活动的前期经验准备过程中，幼儿除已有助跑跨跳的经验之外，更加萌发了幼儿珍惜粮食、节约粮食的情感。且活动中为其他小朋友加油打气，互相提醒注意安全等方面引导幼儿关心他人,既尊重了幼儿之间的个体差异，又与生活实际相联系，让孩子们感受到收秋的幸福。隔的物体上平稳的行走”和“利用多种活动发展幼儿身体平衡能力和协调能力，发展幼儿动作的协调性和灵活性”作为重点开展活动,进而通过探索小椅子培养幼儿平衡、跨跳等动作协调的能力。的动作，良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。”逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、勇于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的学习品质。四、活动目标及重难点1、知识目标：探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跨跳等动作。(重点)行3、情感目标：喜欢与同伴合作，体验秋收的快乐。(一)游戏热身，情境导入，激发幼儿活动兴趣。游戏是幼儿最喜欢的活动，使用“抢椅子”游戏进行热身活动，激发幼儿的活动兴趣。创设“帮农民伯伯收红薯”情境并贯穿始终，较好的体现了情境化、游戏化；充分调动幼儿参与活动的兴趣和练习的热情。(二)多种形式练习，自主适度挑战。本次活动我大胆放手，激发幼儿的主体性，给予幼儿充分的创造空间，鼓励幼儿利用小椅子设计不同的路，让幼儿通过合作，与小椅子、同伴互动中积累运动经验，玩的高兴、成为活动的主人，不同的体验与挑战，感受到快乐与成功，不但锻炼身体同时获得积极的情感体验。(三)经验提升，通过游戏，巩固幼儿的动作发展。游戏是幼儿园的基本活动，要珍视游戏的独特价值，通过游戏将活动氛围达到高潮，幼儿情绪高涨，在游戏中进一步巩固发展平衡、跨跳等动作，使幼儿在基本动作方面得以锻炼和发展。本次活动设计遵循大班幼儿的心理特点，设计了一些贴近幼儿生活的活动内容，吸引幼儿积极、热情地参与到活动中。因为椅子平时都是用来坐的，而没有用来玩游戏，幼儿都很好奇很感兴趣，幼儿参与活动的积极性自然很高。活动由易到难层层递进，让幼儿对椅子有了新的认识，再发展到椅子上的平衡以及比较难的跨跳等，让幼儿一步一步克服各种挑战，体验成功的快乐，教师执教时口令清晰，整个活动流程清晰简洁。扣。我认为