浅谈提升高职医学青年教师执教能力

浅谈提升高职医学青年教师执教能力

高等医学职业教育人才培育目标要求高职教育必需培育高素养、高技能复合型人才。提高职业教育教学质量是高职教育可持续进展的重要因素。在提高职业教育质量的过程中老师的执教力量提高是关键。随着高职院校招生规模的扩大，老师队伍也在不断的扩充，特殊是一大批刚刚走出校门的高校生进入高职老师队伍，为医学高职教育注入了新奇血液的同时，也面临着青年老师执教力量的提高和综合素养的培育问题。如何提高青年老师的执教力量适应高职教育进展要求，作为一个进入老师队伍工作三年的青年老师，特将自己的教学体会总结如下：

一、扬长避短，发挥优势，不断学习，提高执教力量

近几年来，本院招收的青年老师大部分都是讨论生毕业。起点高，经过了系统的医学教育和临床实践，专业基础学问比较扎实。另外，青年老师精力充足，思维活跃，对现代化教学学问把握较快。同时，青年老师和高职同学年龄差距较小，没有代沟，易于沟通沟通。这也是青年老师走出校门就能快速进入讲台的主要因素。然而，作为医学院校毕业的同学，虽然经过了岗前培训，但缺乏系统的教育教学理论的学习。在教学理念、教学思路、教学设计等教学的各个重要环节缺乏阅历。因此，青年老师在走上讲台之前必需要系统进行教育教学相关理论学问的学习。认清自己在工作中的优势和不足，扬长避短，不断提高乐观的执教力量。

二、加强师德修养，注意整体素养的提高

老师是人类灵魂的工程师，教书育人。作为一个合格的老师必需具备擅长理解同学、性格开朗;心情乐观、意志力强;热忱、有责任心、慈爱友善;急躁周到、有幽默感;乐于助人、合群合作;公正、客观等多方面的职业素养。年轻老师生活阅历浅，处理问题缺乏肯定的阅历，因此，青年老师必需要加强政治理论和先进的教育教学理念的学习，不断提高自己的思想觉悟和教育水平。向老老师学习，培育坚决的职业信念，剧烈的敬业精神和为人师表的高尚师德。

三、乐观参与说课、讲课竞赛，提高教学设计和课堂组织教学力量

青年老师应当乐观参与学院组织的各种教学竞赛。通过赛教活动提高自己的教学水平。常言说无法规不成方圆。在教学过程中教学方案制定和教学过程设计是上好一堂课，保证课堂教学质量的重要环节。为了提高青年老师的教学力量，关心青年老师快速成长。学院每年在11月份进行一次全院性的青年老师说课和赛教活动。作为青年老师，本人曾多次参与了这样的活动，并取得了优异的成果。通过参赛仔细的选题、周密的设计教学过程、情景创设、课件制作等各个环节的预备熬炼了自己的教学设计力量和多媒体的应用力量。通过参加赛教熬炼自己课堂教学组织力量和语言表达力量，同时也增加了自身的自信念。

四、跟随名师是青年老师快速提升执教力量的捷径

青年老师进入老师队伍，必需要有专业教学名师进行传帮带。在老老师的带领下，制定学习和听课方案。从初上讲台起就应对自己从严要求，做到脱稿讲课，使思维不受限制，留有发挥的空间;充分预备，真正将讲台变为展现老师学识与风采的舞台。同时还要不断的倾听老老师上课。在听课中不仅要关注老师教的授课内容，同时还要关注整个教学过程的实施。比如：新课的导入、教学时间的安排、重点的强调，甚至从动作、手势、表情、举例、互动，讲台上的位置、走动、目光等，都要学习。在老老师的指导下，通过观摩、实践，不断提高自己的教学力量，形成具有独特的自身教学风采。

五、教学中敏捷运用多元化的教学方法，全面提升青年老师执教力量

1、创设临床情景，突出问题教学

教学设计中创设临床情景，选取典型案例导入教学，提出需要解决的实际问题绽开教学。同学带着问题去学习，熬炼同学的思维、推理和分析力量，老师引导同学，深化浅出启发教学，直至问题解决，最终对学习过程自我反思、评价和总结。在教学过程中以同学为主体，充分发挥同学的主动性，提高课堂教学质量。熬炼老师的教学力量。

2、运用现代化教学手段，提高单位时间的教学质量

青年老师应发挥自身的优势，娴熟运用现代化教学手段，提高课堂教学效果。

在应用网络化教学手段的同时还要能将传统教学方法与现代教学方法、教学手段有机结合。特殊是对于医学教学而言，直观教学最能体现临床医学学科教学内容的生动和大信息量的要求，它可变抽象为详细，使枯燥的文字描述变为特定内容以图片、视频等形式清楚表达，易于理解。但同时，假如长时间采纳现代化手段观看视频简单造成视觉疲惫。因此，必需恰当使用。

六、乐观参与各类培训学习及教学科研活动，不断自我提高

1、乐观参与各类培训学习，做双师型老师

通过参与各类学术会议，科研合作等多种形式，加强业务培训，提高自身的业务素养;有方案地参与更高一级的学历学习，加强外语、计算机理论与实际应用操作的学习。特殊是作为医学的老师我们应加强与医院的沟通，利用假期或进修学习的机会，不断提高自己的临床水平，为科研积累资料，为教学工作积累和丰富自己的学问储备，做好双师型老师。

2、加强学术讨论，提高科研力量

作为一名高校老师，应在教学与科研的相互促进过程中不断完善自我。在工作中要制定明确的阶段性科研目标，注意平常的积累，尤其是利用课堂教学、临床学习积累相关资料，然后，乐观参加科研项目的申报，不断积累总结阅历，实现自我提升。

总之，随着职业教育的进展，青年老师将成为高职教育老师队伍中的