这儿真美-优秀教学设计

教学课题习作：这儿真美教学目标1.观察一处景物，围绕一个中心意思，按一定的顺序描写下来。2.学会运用本单元学到的写作方法，如先总述后分述的方法把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。重点难点重点：抓住这个地方风景的特点，围绕一个中心意思，用上积累的佳词佳句，按一定的顺序描写下来。难点：引导学生能通过一些表达方法，把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程教学过程教学过程一、欣赏图片，激发情趣。1师：同学们请欣赏一组图片。2.（课件出示）雄伟壮观的长城；世人瞩目的天安门广场；广阔无边的大海；闻名遐迩的黄山……3.师：在我们的家乡、在我们的身边也有许许多多景色优美的地方。（引导学生说出我们的身边景色优美的地方，并说出自己最喜欢的地方。）相机课件出示;果园，田野，河流…….4.今天，我们把我们周围这些美丽的地方介绍给其他人。（课件出示：这儿真美）（板书：这儿真美）二、回顾课文，轻松导入。1.师：我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀丽的天门山和杭州西湖，游览了富饶的西沙群岛和美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽，你从这中学到了什么写作方法？（课件出示）。谁来说一说。2.小组交流，代表发言，教师小结。（1）按一定的顺序进行描写如《美丽富饶的西沙群岛》是按照海面——海底——海岛地点转移的顺序进行描写，《美丽的小兴安岭》是按照春夏秋冬的顺序进行描写，《海滨小城》一文中，作者按观察顺序，由远及近地按空间转移的顺序进行描写。按一定顺序描写，可以使文章脉络更加清晰。（相机课件出示）（2）仔细观察，抓住景物特点写具体。（3）先总写后分写。（4）文中用了许多比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动。（相机出示方法小结）3.师：今天习作课，我们就用我们学到的写作方法写一篇作文，把身边的美景介绍给别人。（课件出示习作内容）4、说说本次习作对我们提出了哪些要求？“这儿真美”要求我们仔细观察周围的美景，把看到的、听到的或者接触到的各种自然景物具体、生动的描绘出来，借此烘托出人物的心情。这个地方可以是公园、田野、果园、小河等，写的时候要写清楚这个地方有什么，是什么样子的，运用课文中学到的方法，抓住特点，围绕一个意思去写。本次习作的重点是写一处景物，要围绕一个意思去写。三、观察图片，交流方法。师：身边的美景很多很多，在介绍之前，我们得有所选择，确定哪儿最美，你都看到了什么，美在哪里？（课件出示）1.师:接下来，老师要跟大家分享一些写作的小秘诀。（课件出示）相机出示：写景时，要有所取有所弃，抓住最有特征的景物加以描写，其他的景色可以略写或不写。）2.师:第一个小秘诀你记住了吗？让我们来看看第二个小秘诀。要写景，那就按照时间顺序，或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。师：如何把身边的美景介绍给别人呢？要想让身边的美景介绍给别人，就要发现美的眼睛去仔细的去观察，选材时注意抓住美景的特点，围绕一个意思去写。细致观察，抓住特点。师：什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看。要远“观”近“察”，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。如《富饶的西沙群岛》一文，作者就抓住鱼的各种样子，用“有的……有的……有的……有的……”的句式来说明“鱼好看极了”。《海滨小城》作者围绕“小城的街道也很美”写了看到的“沥青大路”，听到的“咯吱咯吱的声音”，感觉到“好像踩在沙滩上”。由上可知，敏锐的观察，绘声绘色的描绘才能突出景物的特点，因此，观察和感受美景时还要发动各种感觉器官，从不同的感觉，有动有静的写景，才能让人读来身临其境。注重积累，把握顺序。师：要写景，那就按照时间顺序，或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。如：《富饶的西沙群岛》按照“海水—海底—海岛”方位变化顺序写出了西沙群岛的美丽和富饶。《美丽的小兴安岭》按照春、夏、秋、冬的时间顺序写了小兴安岭的美丽。我们写景时还可以由高到低、由远到近、由整体到部分、由静到动等顺序观察。（3）展开想象，运用修辞。师：不仅如此，写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。我们写景时，要把自己的感情、感受写景区，使人产生一种身临其境之感。（课件出示）我们学过的写景文章中，经常会用比喻，或者拟人的修辞使景物带有人的特点，使读者能从文字中真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。在《美丽的小兴安岭》一文中，作者写了太阳时用了一个比喻句“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”这句话把阳光比作利剑，写出了阳光穿过树梢，驱散浓雾照在草地上的样子。“利剑”一样的太阳光写出了夏天阳光的耀眼，运用了比喻句后，句子显得更加具体、形象。因此，我们在习作时要展开丰富的想象，运用比喻、拟人、夸张等修辞方法把文章写得更加生动、形象。四、口头交流，做好铺垫谈话过渡：知道怎样把身边的美景介绍给大家了吧？下面就请同学们思考一下，你怎样把你身边的美景有条理的，抓住重点，抓住特点地介绍给大家。1.先小组交流，互相评议；2.在班级交流，互相评议。在评议中总结：从学生叙述中总结写景文章的一些顺序；写景文章如何抓住景物特点；如何突出重点；哪些是有心而发的感受。预设：（板书：顺序：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。特点：形状、颜色、大小等；重点：在诸多景物中最有特色的；情感：真实的感受。）五、抓住特点，学生习作。1.突出景物特点、围绕一个中心，按照一定的顺序，运用适当的修辞手法。（课件出示习作例文）师：这篇文章写得好吗？好在哪里?(分段出示例文，相机提问)师小结：我们在写文章的时候也可以像作者一样，开篇点题，首尾呼应。并且用上一些比喻，拟人，排比修辞使语言更加生动具体。2．（课件出示写作要求）在写作时大家可以用上这学期新学的词语，这会给文章加分不少。（课件