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文档简介

第章（单元）第课（节）总第课时课题授课日期学情分析教学目标（包括认知、技能、情目标）1.运用列表的方法解决问题,学会整理信息,分析数量关系,通过观察、比较找出解决问题的有效方法。2.经历利用列表枚举的方法解决生活中实际问题的过程,培养学生有序思考的能力。3.使学生进一步感受数学与生活的密切联系,增强解决问题的策略意识,积累解决问题的成功经验。教学重点运用列表法解决问题。教学难点感受列表法的有序性和解决问题的完整性。教学准备教学过程二次备课请用列表法解决下面各题。1、22名同学去公园玩，大观光车每辆能坐6人，小观光车每辆能坐4人，怎样租车能正好坐2、小联有10元和5元面值的人民币各5张，如果买一盒50元的油画棒，有几种恰好付50元的方式3、吉老师带三（7）班28名学生去秋游，出租车每辆可载4名乘客，面包车每辆可载6名乘客，如果每辆车坐满，可以怎样租车如果租一辆出租车需要7元，租一辆面包车需要9元。哪种租车方案最省钱板书设计分层作业布置教学后记第章（单元）第课（节）总第课时课题练习课授课日期学情分析教学目标（包括认知、技能、情目标）1.经历结合具体情境进行估算的过程,体会估算方法的多样化,提高学生的估算能力和解决问题的能力。2.学会三个三位数相加的计算方法。3.引导学生在生活中善于发现问题、解决问题的意识。教学重点掌握计算三个三位数相加的方法。教学难点能够运用估算等策略解决实际问题。教学准备教学过程二次备课一、故事导入,激趣质疑1.同学们,你们喜欢蓝皮鼠吗师:我们的朋友蓝皮鼠可喜欢做数学题了,你瞧,这是它写的第一个式子。(PPT课件出示:175+62及其竖式)2.下面就请同学们自己先算一算,看看和蓝皮鼠的结果一样吗那到底谁做的对呢为什么3.想一想,我们平时计算时需要注意什么注意:(1)笔算三位数的加法时,应做到:①相同数位对齐;②从个位加起;③哪一位上满十就向前一位进一。(2)笔算三位数的减法时,应做到:①相同数位对齐;②从个位减起;③哪一位上不够减,要从前一位退1当10再减。4.怎么检验我们的计算是否正确加法验算:①交换加数的位置再加一遍;②和-加数1=加数2。减法验算:①被减数-差=减数;②差+减数=被减数。二、独立尝试,总结方法1.(PPT课件出示)用竖式计算。497+287=604-439=2.学生独立尝试,教师巡视。3.同桌互相交换验算。4.交流。你的计算为什么错了三、引导探究,掌握方法1.(PPT课件出示)从西村到东村有几条路哪条路近近多少米(1)集体回答从西村到东村有几条路。(2)哪条路近你是怎么看出来的估算:西村到北村的255米可以看成250米,北村到东村的568米可以看成560米,250+560=810(米);西村到南村的152米可以看成150米,南村到东村的534米可以看成530米,150+530=680(米)。因为680小于810,所以从西村到东村经过南村的那条路近。(3)大家都是用估算看出来的,那到底近多少米呢(4)学生独立

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