多媒体在小学音乐教学中的运用分析

多媒体在小学音乐教学中的运用分析

以往学校音乐课程的外部客观因素具有众多的问题，老师教授课程的方法也过于单一，同学在课堂上严峻的缺失学习方面的爱好，致使实际的学校音乐教学中，并未取得良好的效果。而多媒体技术正好能解决这方面的问题，通常多媒体技术就是以文字、图片、音频、视频的方式促使老师为同学传授的学问更具形象生?樱?此种教学方式同学才能欣然接受。因此，在现代化的教育中，多媒体技术被广泛的重视，而且在学校音乐教育中应用多媒体技术能猎取良好的进展。

1多媒体技术在学校音乐教学的含义

1.1提高教学质量

就当前来讲，学校音乐教育的主要形式就是课堂教学，因此对音乐课堂教学效果具有直接影响的就是课堂教学的质量。在学校音乐教学中，多媒体技术对于视唱教学与乐理学问或是内容层面具有良好的帮助作用。老师在音乐课堂上，教授枯燥的乐理学问的同时，老师能将枯燥的乐理概念合理的转变成有利于同学接受视频，这样就能促使教学效果有效的提高。

1.2转变教学方式

传统的学校音乐教育通常都是通过录音或是老师弹奏的方式进行，此种方式并不会获得良好的效果。而多媒体教学则具有较大的不同，主要是以听觉、视觉等方面冲击同学的感官，进而激发出学校生学习音乐的乐观性。多媒体教学的主要方式有能够顺应课堂教学内容的视频、图片、音频等形式，将同学所学的学问转变成同学自主接受的方式。

1.3激发同学学习音乐的乐观性

学校生最重要的特点就是具有剧烈的奇怪   心，此阶段的学校生极易被新奇事物所吸引，在传统的学校音乐课堂上，老师往往都是运用自己在上边讲解，同学在下边倾听的方式，这种方式被称作为“填鸭式”教育，这种教学模式对同学的身心进展非常不利，同学很简单将全部的留意力集中在新奇的事物上。在学校音乐课堂上，充分的利用多媒体技术的授课形式，由于其使用的是丰富且不失活力的教学方式，促使课堂更具生动性，在此基础上，还能有效的激发出学校生对于学习的爱好与奇怪   心，以提高教学效率为目标。

2多媒体技术在学校音乐教育中的详细应用

2.1完善多媒体教学设施

现阶段，大部分学校课堂上都安装了多媒体教学设施，以此特别有利于进行多媒体教学。然而，由于区域进展存在的差异，部分学校课堂上并未安装完善的多媒体设备，在此基础下，严峻的制约了教学任务合理的实施。因此，学校应加大建设多媒体的教学设备，促使更多同学都能在多媒体的教学方法中感知乐趣，让更多的学校生都能进一步了解音乐的真谛，以此为同学后续的进展夯实基础。

2.2以多媒体技术叙述学习中的重点与难点

通常来讲，多媒体技术还是帮助教学的工具，当学校音乐课堂上遇到重点与难点时，传统的教学方法是很难处理好，只有采纳多媒体技术讲解，才能利用生动形象、立体的形式为同学教授学问。当同学在学习音乐中遇到不懂且关键的内容时，由于同学不具备较多的学问基础，也不具备较多的生活阅历，在此基础下，是很难领悟晦涩的音乐基础，因此，老师可以充分的应用多媒体的教学方式，有易于同学理解音乐。

2.3完善多媒体教学的评价体系

在以往的音乐教学中，老师通常都是依据自身的感官来评价同学的音乐水平，这样的方法未免太过于主观，极易消失错误评价，致使同学失去对学习音乐的爱好。而多媒体技术正能解决这方面的问题，老师可依据多媒体技术校准同学的音准，准时精确     的了解同学学习音乐的实际状况，准时更正同学学习存在的误区。同时，还能让同学利用多媒体设备比较自唱与原唱，自我完善。学校音乐课程更应当强化重视培育同学音乐基础与建立乐感，这样老师不行以再依据单一的指标相提并论，应当充分的通过多媒体技术进行评价。

2.4以丰富教学内容，激发同学的爱好

例如，学校生在音乐课堂上学习《小乌鸦爱妈妈》课时，老师应在合理的时机让同学观看图片：第一组图片是爱漂亮的森林中，有只小乌鸦在森林里分来飞去，其实它并非在玩耍，而是在查找食物；森林中还有一只老乌鸦，悄悄地躺在树杈上的窝里，小乌鸦坐在乌鸦妈妈的身边，嘴里叼着虫子，一口一口的喂妈妈。之后镜头一转，打出一组“乌鸦妈妈喂小乌鸦吃虫子”的镜头，在配上合适的音乐《小乌鸦爱妈妈》，两组镜头相互呈现，引发深思看到妈妈辛苦劳作、辛苦喂养小乌鸦成长的同时，你们在想什么？我们的爸爸、妈妈是如何辛苦喂养我们长大的？你又能为爸爸、妈妈做点什么呢？这是对学校生们的一种启迪：爱不只是索取，重要的还有付出与奉献，在教育孩子的同时，懂得爱并且学会爱，从爱妈妈再到爱身边的人与事，心灵受到的启示，无形中在音乐教育中渗透德育。指导同学专心领悟、感知、表现音乐，以此培育同学感知鉴赏、表现、制造音乐的力量，进而提高同学音乐的综合素养，音乐的本质就是以自身剧烈的艺术感染力发挥出特别的育人力量。

3结语

总而言之，通过以上的叙述我们不难看出，在学校音乐教育中，多媒体技术具有特别重要的意义。作为