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文档简介

PAGEPAGE1/孩子身后的爷爷奶奶置若罔闻，对孩子喊道 “宝贝，快来啊，看爸爸妈妈给小明是三年级的孩子，成绩优异，霸气实足。在学校小伙伴们都不肯和他一同玩，每次游戏的时候，他老是要做最好的角色，让全部的人听他的安排和指挥，不可以有任何建议，所以在学校他很孤独，大部分孩子都不睦他做朋友o1/爷家带走很多，从未曾给爷爷奶奶带点什么。这类现象在很多家庭都存在1”的指引与培育A、学会分享。让孩子懂得，在自己享有食品或游戏玩具时，要想到家里身上的这类“吝啬”，正是父亲母亲平常里宠爱所造成的。孩子对自己家里会呢？（郑）B、学会礼让。礼让就是谦逊礼让，是家长应教育孩子从小养成礼让的习惯，比方坐公共汽车时教孩子给老爷玩等等。自然家长不是抽象教育孩子遇事就让，而要孩子们在一同游戏的时2、培育能与人友好相处，能关怀他人2/A、学会相帮。就是他人有困难，有需要时去帮助他人。“请让我来帮助你，就像帮助我自己”这是一首歌德歌词，当他人碰到困难时，一双帮助之手就是最好的“心中有他人”的表现。比如：在他人跌倒时，就伸出一双手；在他人 的措施，是孩子“心中有他人”的感情的显露。（郑）B物；玩游戏时有同学不当心撞疼了自己，只假如伙 “不当心”所为，而又不（陈A、他人工作时歇息时不打搅。己所不欲，勿施于人”也是讲的为他人着想。很多孩子率性的现象严重，总将3/要做到“学会关怀”，就得从教孩子从小学会关怀他人开始。（5名家长讲话A以身作则，以身作则。在平时生活中，爸爸妈妈要互有关怀。比方：吃在家里家长要教育孩子对尊长要体谅照顾，对亲友要问长问短。谁患病对孩子产生不良影响。孩子目染耳濡，自然会遇到耳濡目染的影响。B由近及远，逐渐提升。孩子的认知特色是详细形象的，他们常常是从身旁4/爸妈妈更爱你了。”这样的夸奖是培育孩子“心中有他人”最有效地方

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