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PAGEPAGE1/孩子身后的爷爷奶奶置若罔闻,对孩子喊道 “宝贝,快来啊,看爸爸妈妈给小明是三年级的孩子,成绩优异,霸气实足。在学校小伙伴们都不肯和他一同玩,每次游戏的时候,他老是要做最好的角色,让全部的人听他的安排和指挥,不可以有任何建议,所以在学校他很孤独,大部分孩子都不睦他做朋友o1/爷家带走很多,从未曾给爷爷奶奶带点什么。这类现象在很多家庭都存在1”的指引与培育A、学会分享。让孩子懂得,在自己享有食品或游戏玩具时,要想到家里身上的这类“吝啬”,正是父亲母亲平常里宠爱所造成的。孩子对自己家里会呢?(郑)B、学会礼让。礼让就是谦逊礼让,是家长应教育孩子从小养成礼让的习惯,比方坐公共汽车时教孩子给老爷玩等等。自然家长不是抽象教育孩子遇事就让,而要孩子们在一同游戏的时2、培育能与人友好相处,能关怀他人2/A、学会相帮。就是他人有困难,有需要时去帮助他人。“请让我来帮助你,就像帮助我自己”这是一首歌德歌词,当他人碰到困难时,一双帮助之手就是最好的“心中有他人”的表现。比如:在他人跌倒时,就伸出一双手;在他人 的措施,是孩子“心中有他人”的感情的显露。(郑)B物;玩游戏时有同学不当心撞疼了自己,只假如伙 “不当心”所为,而又不(陈A、他人工作时歇息时不打搅。己所不欲,勿施于人”也是讲的为他人着想。很多孩子率性的现象严重,总将3/要做到“学会关怀”,就得从教孩子从小学会关怀他人开始。(5名家长讲话A以身作则,以身作则。在平时生活中,爸爸妈妈要互有关怀。比方:吃在家里家长要教育孩子对尊长要体谅照顾,对亲友要问长问短。谁患病对孩子产生不良影响。孩子目染耳濡,自然会遇到耳濡目染的影响。B由近及远,逐渐提升。孩子的认知特色是详细形象的,他们常常是从身旁4/爸妈妈更爱你了。”这样的夸奖是培育孩子“心中有他人”最有效地方
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