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长沙市中(小)学教师统一备课用纸备课人:贺哲林总第16课时科目音乐年级四班级26、27、29、30班备课时间2022年11月5日课题可爱的家四年级学生已初步具备欣赏和感悟音乐的能力,并乐于接受新鲜事物,求知欲较强,情感易激发。此歌曲节奏旋律简单流畅,在课堂上提倡自主学习,发扬学生个性,注重学生情感领悟与自学能力的培养。教材分析教学重点用气息支持歌唱,声音连贯,并能用不同的力度演歌曲《可爱的家》,感受家的温馨与和谐。教学难点1、换气记号处的节奏准确;2、相似乐句末尾音的音高走向。钢琴、电脑、CAI课件1、认识“弱起小节”,并能在歌曲中运用。2、用气息支持歌唱,声音连贯,能用不同的力度演歌曲《可爱的家》。板书设计示意图教学操作过程设计(重点写学法指导、突破重难点的设计)二次备课一、导入:1、同学们,03年春节联欢晚会上,一首歌曲曾深深地打动着我的心,今天,我将它带来了,与大家一起分享。(开始播放《让爱住我家》的MTV)会唱的同学可以跟着轻轻唱一唱。2、这一家子带给你怎样的感受请用一个词语表述。3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗二、学唱《可爱的家》:1、导语:听着这些有趣的事情,让人觉得,生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么,在英国作曲家比肖普的眼中,可爱的家又是怎样的呢请打开音乐书。2、让我们仔细聆听,用心感受:(1)歌曲带给你什么感受(2)说说让你感动的歌词。3、曲谱教学:(1)自学指南:换气记号(换气记号前的音符是两拍,别唱足,注意悄悄换气);四分休止符(每一乐句后都是一个四分休止符,注意停顿);音高走向(已标识音符的音高走向,要唱准)。(2)师单手弹曲谱,生轻唱。(3)设问:你觉得什么地方有困难困难分句教学。4、填词唱:(1)让我们再听范唱,第一遍静听,第二遍轻唱;(2)师生接力唱,师先生后,再交换;(3)生齐唱。三、音乐知识:弱起小节1、导语:学到这儿,我突然有个疑问,我觉得我们这首歌有一个重大的错误。师生互动对话:(1)这首歌曲的拍号是什么(四四拍子)(2)那四四拍子的含义是什么呢(以四分音符为一拍,每小节有四拍)(3)这不就得了,那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢(不是,首尾两小节不是)2、那我们怎样解释这个怪现象呢(知识点:弱起小节)3、请四人小组讨论这个知识点,说说你们发现些什么生答后师生对话总结:(1)每小节有四拍的是“完全小节”;不足四拍的是“不完全小节”;(2)完全小节的强弱关系是:强、弱、次强、弱;而不完全小节第一小节是弱,所以也称“弱起小节”;最后一小节有三拍,是强、弱、弱。(3)弱起小节要唱得弱一些,我们来试着唱唱第一句。弱起带给你什么感受四、歌曲处理:1、导语:那么,在整首歌曲中,力度又是怎样变化的呢2、mf——f——f(1)f处:“虽然没有大厅堂,冬天温暖夏天凉”一句,作者表达对家的热爱时,情绪非常激动,所以要唱得“强”一些;(2)p处:“可爱的家庭啊”一句,速度减慢,作者将对这个家的爱又深埋心底,所以,要唱得“弱”一些;(3)把这两句来试试。3、跟琴,完整体验。4、学生表演唱。五、小结:1、同学们,你们的歌声有你们的深情,里面饱含你们对家的热爱,在这儿,你想

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