动物儿歌教学设计七稿

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动物儿歌

教案设计全粉粉情境导入，激趣说话激趣谈话（师头戴王冠，营造氛围）：小朋友们，你们知道我是谁吗动物国王派我来告诉大家一个重大消息。动物王国要举行一场盛大的才艺大比拼，你们想不想去看看那就让我们用最热烈的掌声欢迎我们的选手们出场。多媒体课件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”六种动物的图片。大家一起和他们打声招呼吧！（齐读）学生读出名字，课件出示相应汉字，看图读词。过渡：同学们，这些选手怎么不见了呢哦，原来它们在和我们捉迷藏，瞧，它们藏进了我们今天要学的这首儿歌里。这首儿歌就是动物儿歌，来，和老师一起写课题。板书课题：动物儿歌（写字如做人，一定要堂堂正正、谦让有礼。如这个“物”字，左窄又宽，牛字旁写得窄窄的，是为了给右边留地方。）齐读课题。二、初读儿歌，识记形声字学习“蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛”六个生字。同学们，打开书P54，听老师读儿歌，请你用铅笔圈出藏在儿歌里的小动物名字。有的同学圈的又快又好，能读给你的同桌听听吗（互读）尤其是这三组写词语，哪组同桌愿意来当小老师带大家拼读下（此处要强调蜻蜓是后鼻音，蚂蚁第一个字要变音，蜘蛛都是翘舌。孩子读时没有错误就用表扬代替正音。）预设：他的后鼻音读的可真好，我们都像他一样读一读。这个蜘蛛都是翘舌，要读好可不容易，来，我们再读一遍。（4）请班聪明的小朋友再仔细观察下这几个字，你发现了什么小结：汉字中有许多这样有意思的字，一边表示它的含义是形旁，一边表示它的读音是身旁，这种字叫形声字。板书：形声字。如：蜻虫字旁表示它是昆虫，青字表示它的读音，这是一个形声字。谁也可以这样来说一说懂得了这一规律，记住这些生字就更简单了。来，我们开火车来记一记吧（开火车读词卡）此处要大组奖励。延伸拓展：识字加油站。其实，我们可以利用这一规律认识更多陌生的生字宝宝呢。PPT出示蜈蚣、蚜虫、蚊子、猩猩其实我们过去也学过不少形声字，你能说出几个吗三、初读课文，随文识字。1、同学们，动物王国才艺大比拼马上就要开始了，可是国王说想看节目，先得把节目单读准确了。节目单在哪呢它也藏在这首儿歌里，赶紧借助拼音读一读吧。（自由读儿歌，ppt出示整首儿歌）交流反馈：A、谁来试试（指名读2人，正音。）预设：1真棒，第一次读就能这么准确。你们也能读得这么好吗谁还想试试2刚才同学们听得很仔细，你觉得他读得怎么样谁来评价下你当小老师带大家读读这个词（字）。（预设：食粮，这位同学可仔细了，平常我们都说粮食，但在这里为了儿歌更好听，给它们换了个位置，来，男生读“食”女生读“粮”一起读这个词。仔细观察“食”“粮”二字，你怎么记住它们【用生字卡片出示在黑板上】记住了这两个生字，再来帮小蚂蚁“运食粮”吧，读词：运食粮）3、我发现要读好儿歌，读好像“运食粮”这样的短语很关键，谁来读读这么多同学，那好，来大声读（展翅飞）小声读（捉迷藏）男生女生赛读（造宫殿）（ppt出示用红圈圈起展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运食粮）4、接下来老师请六个小组比赛来报报节目单，看哪组读得最好！来，第一个节目由哪组来报，好的，就第一组吧！你们坐得最端正！（组次可以按顺序，也可以不按顺序，作为激励手段）①一大组“蜻蜓半空展翅飞”（哇，这只蜻蜓飞得真高啊！展开翅膀，师边说边做展开的动作，我们也展开翅膀来读一读吧！）②二大组“蝴蝶花间捉迷藏”（我仿佛看到了一群调皮的小蝴蝶呀。喜欢捉迷藏的小朋友也来读一读吧。）这么多小朋友喜欢捉迷藏啊那你认识这个字吗出示生字卡片迷。你怎么认识它的呢（引导生用加一加）儿歌里还藏着几个跟它长得差不多生字宝宝，你们能找出来吗出示运、造，指名读，那谁能用加一加方法来记住这两个字会的一起来。集体拍手记：里面是个云，外面走之底，合起来运运运，运动的运。里面是个米，外面走之底，合起来迷迷迷，迷路的迷。还有什么迷好了，我们再和小蝴蝶一起捉迷藏吧！③三大组“蚯蚓土里造宫殿”④四大组“蚂蚁地上运食粮”（真是一只勤奋的小蚂蚁）⑤喜欢游泳的男生来“蝌蚪池中游得欢”（多有趣啊）⑥忙碌的小蜘蛛，全班读。“蜘蛛房前结网忙”小蜘蛛结的网可有意思了，你瞧，出示网的图片，对比网字（相机贴网字生字卡片），你发现了什么小结：汉字就是这样有意思。你还知道什么网评：你们一定很爱阅读课外书。看见你们读得这么好，我也想和你们一起读一读啦，我来问，你来答，好吗5、真不错，节目单读准确了，那我们赶紧先去动物王国看一看吧！四、课中休息：《森林狂想曲》五、观察写字1、哇～动物王国有这么多动物们在期待着这场比赛呀，那我们得为选手们加加油呀，这样，我们写几个最漂亮的字送给它们好吗2、教写“迷”“运”“造”3、同学们观察这三个字，你发现了什么怎样才能写得漂亮A、半包围结构的字，一定要先写里后写外。所以这三个字应该先写米、云、告，再写走之底。B、走之底，走之底一共是三画。点的位置②横折折撇的写法（分解练习，书空练习