什么比猎豹的速度更快 第1课时

教学设计课题什么比猎豹的速度更快年级五年级课时第1课时备课人赵爱珍教材分析（重点、难点）本课是统编版教材五年级上册阅读策略单元的第三篇课文，按运动速度的快慢介绍了猎豹、游隼等九种事物，教学重点在于围绕阅读要有一定的速度而展开阅读策略的梳理，同时借助关键词句体悟说明性课文的表达特点。教学目标1读准生词，读通、读顺课文。2了解课文的主要内容，捕捉关键信息，记下所用的时间，完成课后习题。3用较快的速度默读课文，边读边思考，反思默读过程，逐步掌握默读技巧。品味文中的语言文字，感知课文表达上的特点。4提出自己感兴趣或不懂的问题，带着问题再读课文，和同学讨论，养成质疑问难的好习惯。教学过程一、出示课题，激趣提问1同学们，今天赵老师跟大家一起上一节语文课，上课前，我们先来玩个小游戏，好吗等会大屏幕上会出现一段文字，我给大家十秒的时间，看看你能捕捉到多少信息出示ppt：人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。给学生十秒时间，十秒后文字消失。指名说：你看到些什么请捕捉到最多信息的同学说说：你是怎么在最短的时间捕捉到这么多信息的（复习旧知：集中注意力默读，尽量不回读，连词成句地读。）过渡：刚刚这位同学正是掌握了一定的默读技巧，所以效率才特别高。今天我们就来一起探讨更多默读课文的方法。2刚刚这段话出自于我们今天学习的新课，指课题，齐读。该怎么读（读出疑问的语气）再读。二、边读边思，默读课文（一）第一遍默读：1什么比猎豹的速度更快呢带着这个问题，（ppt出示默读要求）默读课文。要求：用你较快的默读速度，边读边思考，圈画关键词。我在大屏幕上给大家提示时间，默读结束你可以用眼神暗示老师，也可以举手示意。计时，大约给学生三分钟左右。学生默读。上的秒数，每个人在书后写上自己大约花了几分钟。4指名问：你花了多长时间有没有比他更快的5大家基本都在3分钟内完成了默读，那么有没有解决刚刚的问题呢什么比猎豹的速度更快指名说。Ppt出示。6这篇课文除了写了这些比猎豹速度更快的事物，还写了什么（还写了比猎豹速度慢的人和鸵鸟，ppt出示）7找到正确答案的同学请举手，表扬你们能在这么短时间内通过默读解决问题。8刚刚有几位同学速度很快，你们也找到正确答案了吗你们是怎样做到又快又准的我们来听听他们有什么小妙招好吗指名说默读小妙招。老师相机点评。9老师边听边小结默读小技巧：带着问题去默读，边读边思考，圈画关键词能让默读更有方向，提高默读的效率。（二）第二遍默读：1我们用上刚刚的小妙招，（ppt出示默读要求）再次默读课文，边读边思考：文中的事物谁比谁更快看看答案藏在哪些词句里，再次记录默读时间。计时，学生再次默读。上的秒数，每个人在书后再次记录默读时间。4比刚刚第一遍快了的同学举手。表扬：都比刚才快了，那么读书的效果怎么样呢你知道文中的事物谁比谁快了吗5老师要求：说出某一种事物比另一种快，还要再读读相关的段落。6指名说，老师相机点评。（点评语：说明性文章的特点：语言的准确性，常用的说明方法等）7你能试着给文中的事物按照速度的快慢来排序吗8知道正确排序的同学请举手。指名问第二遍默读的时间。选择花费时间少而且能正确排序的同学问问默读小技巧。（课文的每个自然段都是写一种事物比另一种快的）9老师相机小结：是啊，找到课文的规律能让我们在最短的时间内捕捉到课文的关键信息，有效地提高我们的默读效率。板书：找到规律（三）第三遍默读：1刚刚我们的两次默读大家都非常专心，也摸索了很多的默读方法，两次默读都带着一个问题去读去思考，我们明显感觉到效率提高了。刚刚是老师给大家问题，下面我们自己也来试着提出问题，好吗出示默读要求：默读课文，想想自己有什么感兴趣的或不懂的问题，等会提出来。ppt显示秒数。2学生默读，完成问学单，师巡视。3指名提问，并写在长条纸上贴于黑板，请写的同学读自己的问题。4梳理学生问题，你觉得哪些问题可以归为一类师小结：左边的问题是关于课文内容的，右边的问题则是基于课文是怎么写的提出的。5有一个问题好几个同学提出了：“游隼”是什么6指名说：当你第一遍阅读遇到这个词时，你是如何处理的老师相机小结：当我们在阅读中遇到不懂的词儿，但不影响理解课文，可以跳过，继续往下读。7不过今天赵老师还是要满足一下大家的好奇心，我们一起来看看“游隼”，“游隼”的“隼”字是“隹字旁”，隹是短尾巴鸟的总称。因此，游隼是一种短尾巴的中型猛禽，它一般在天上飞翔巡猎，一旦发现猎物，它便快速升上高空，占领制高点，然后以每秒75-100米的速度，近似垂直地从高空俯冲而下，“嗖”的一下攫住猎物。真正见过游隼捕猎的人，都是过目难忘的，因为太快了！第四遍默读：1在剩下这些问题中，你最想研究的是哪个问题带着你的问题再次默读课文，思考问题答案的同时想想你是怎么解决这个问题的（ppt出示默读要求）出示秒数，学生默读思考。3指名说自己问题解决得怎么样，怎么解决的老师相机点评。（点评语：聚焦可能有问题答案的句子，选读相关段落，琢磨关键词语；适当浏览上下文帮助解决问题。）4小结：正如刚才那位同学那样聚焦关键词句默读，品析词句表达，这样的默读能帮助我们更迅速更深入地理解课文内容，体会课文表达。三、回顾学习，总结方法1这节课的学习你有什么收获指名说。2小结：通过这节课的学习