二年级语文周海鹏 千人糕课时

长沙市中（小）学教师统一备课用纸备课人：周海鹏总第课时科目语文年级二班级31备课时间2022年3月11日课题6千人糕

（第1课时）学生可能都吃过米糕，但对米糕的制作过程比较陌生。因此，学生读课文时会有新奇感。对于本课所渗透的情感熏陶学生可能不易体会，需要教师在教学中加以引导。教材分析教学重点1会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、一定”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。2试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。教学难点试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。生字卡片，多媒体课件知识与能力1会读“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”等9个生字，会写“也许、一定”等13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。2试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。3能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。过程与方法边读课文，边观察图画，弄清米糕的制作需要经过哪些劳动。情感态度与价值观了解劳动成果的来之不易，懂得珍惜自己或他人的劳动成果。板书设计示意图6千人糕eq\a\vs4\al千人糕eq\b\lc\{\a\vs4\al\co11～4吃千人糕前的对话。,5、6千人糕不是孩子想象中的那样。,7～9米糕是怎样做成的。,10、11米糕的确应该叫千人糕。教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、激趣导入,理解课题。师：同学们，你们过生日的时候吃过什么生答：生日蛋糕。（课件出示2）师：大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的心情。生：我属鸡，生日蛋糕上面做了只小鸡。生：我过生日的时候，生日蛋糕有三层。除了蛋糕，还有奶油，还有巧克力、鸡蛋、水果，上面插着蜡烛。师：记得真详细，很好。今天，老师要给大家介绍的是“千人糕”——板书：6千人糕同学们将题目朗读一遍。生：“千人糕”师：看了这题目，你觉得奇怪吗奇怪在什么地方生：千人糕是不是很大可以供一千个人吃吗生：千人糕是不是要很多人来做……师：同学们发言很积极，能够把自己想到的在课堂上举手说出来，真棒！想了解“千人糕”到底是怎么回事，请同学们和老师一起学习这篇课文，你想知道的东西都在课文中。二、板书课题，齐读课题1．教师板书课题：6千人糕。2师带读课题，生跟读课题。伸出小手，跟老师一起读读课题。生活中处处留心观察，你就能成为识字的小能手！（齐读课题）（指导）声音可以传情，这么可爱的小动物们，能通过声音表达出你们的喜爱吗再来读一读！生：6千人糕。

三、初读课文，整体感知。1．现在请同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问同学或老师。2．认读生字。1课件出示生字词，根据拼音自由朗读。想想：“千人糕”为什么叫做“千人糕”（讨论）díquètèbiécàihīiāoshòuyīnɡɡāimǎidōnɡi的确特别菜汁销售应该买东西láodònɡrénɡōnɡnónɡjùáotánɡɡānhe劳动人工农具熬糖甘蔗3老师范读同学们，你们的生字读得真棒，那放到课文里你们还能读准吗请先听老师范读，认真听老师的语气语调，听准字音。2老师带读师：你们已经学会了认真倾听，接下来老师带读，请你小背挺直、小脚放平、小耳朵认真听，金手指指一指，老师读一句你读一句，不加字不减字，厉害的小朋友还可以尽量模仿老师的语气哦！3学生自由读，划生字师：现在请你们自由朗读课文，边读边按照老师之前说的划二会字和四会字的方法在课文中找出它们来，并划一划不太理解的词语。4齐读朗读指导：（课件出示7）师：本文采用对话的形式来写的，里面有爸爸和孩子的部分答。在朗读的时候，尽量读出爸爸和孩子的不同语气。爸爸语调亲切自然，显得胸有成竹，从容。孩子的语气读出好奇，对为什么叫千人糕急切希望找到答案。师：你们都读得很认真，老师要特别夸一夸那些有指读习惯的同学。你们是我们学习的好榜样。四、学习生字，拓展语言1出示生字“味”，全班用拼音读的方式齐读。2指名带读。3组词：口味、味道、气味、味精、滋味、意味深长4记字方法师：这个“味”字你是用什么方法记住的呢生：这个字是口字加一个未师：你是用的加一加的方法，还有更好的办法吗生：还可以用换一换，把“味”的口字旁换成日就变成“昧”了。5学习书写师范写；生观察在田字格中的位置，记位置。讲笔顺：汉字拟人口诀：“味”两根脊柱正，还三方拳脚展。它是个左右结构的字，左右贴身比高矮，左矮右高，右边上横短，下横长。。书空两次记字游戏：小朋友，我问你，味字一共有几笔周老师，我告诉你，味字一共有8笔。小朋友，我问你，味字是个什么结构周老师，我告诉你，味字是个左右结构的字。小朋友，我问你，味字部首是什么周老师，我告诉你，味字部首是个口字旁。学生课本上描红，再练习两个。（请你写一写，我就写一写）选人上台写：现在请写字姿势最端正，书写最优美的**和**上台来写。师生评议：笔画、位置、笔锋三个方面。试着默写生字。师：请你们闭上眼睛，我们一起来写在手心里。师：金手指伸出来，味字味字怎样写生：味字味字这样写练习语言、造句师：哪位小朋友可以用味字说个句子呢老师会说：我喜欢吃樱桃口味的棒棒糖。（1）指生答（2）说句子给同学听。师：善于观察而且能举一反三，棒棒棒，你真棒！学写其他三个字。甘：这是个独体字，第一横长。（笔顺）。具：中间在三横，不要少写一横。买：上面是横钩（乛），不要写成横折钩。3学生练习，教师巡视指导。（播放古筝曲）4展示交流。师：同学们端正的坐姿和正确的握笔姿势，让周老师看到你们的字越写越好了，回去也要用这样的坐姿和握笔方法写字哦。五、全班交流，教师总结。通过今天的学习，我们认识了生字，通读了课文，了解了课文的内容，明白了千人糕就是外形普通、口感平常的米糕。那为什么要叫千人糕呢下节课我们一起继续来探讨。作业布置教学反思书空生字，口头组词。亲子阅读。

长沙市中（小）学教师统一备课用纸备课人：周海鹏总第课时科目语文年级二班级31备课时间2022年3月11日课题6千人糕

（第2课时）本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲述了千人糕是由很多很多人共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多的人，这与“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。文章讲述千人糕名字的来历，主要是告诉孩子们，在我们生活中，所有的东西都不是孤立有存在的，一个产品需要众多的人参与劳动，需要我们大家团结一心，共同协作才能完成。教材分析教学重点试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。教学难点能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。多媒体课件1默读课文，能借助图画说出米糕经过哪些劳动才能制成。2能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。3会写“甘、甜、菜、劳”4个字，抄写词语。4了解劳动成果的来之不易，懂得珍惜自己或他人的劳动成果。板书设计示意图6千人糕米粉米稻子农民

米糕锅煤工人

布农民工人

劳动成果来之不易！教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计）二次备课一、温习字词，导入新课。读一读，记一记下面的词语：（课件出示12）蛋糕雪糕糕点甘蔗蔗糖蔗农面粉粉丝粉笔劳动勤劳疲劳看谁能将下面的字扩充三个词语：（课件出示13）菜：、、例：白菜卷心菜花菜具：、、例：工具农具家具千人糕的名字的来历会告诉我们什么道理呢下面，我们来深入学习课文的内容。

二、探究课文，了解千人糕名字的来历。

1小组合作，完成下面问题。

1找出千人糕名字来历的句子，用横线勾画出来，并分角色读一读。2用自己的话说一说千人糕的制作过程。

3用自己的话说一说为什么米糕又叫千人糕？

4还有哪些东西也是由许多人做出来的你们能举例说一-说吗2分小组讨论。

3请小组成员汇报:

预设生1：爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、家具、肥料、水

生2：爸爸接着说:“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。

生3：爸爸拿起面前的糕，说:“你想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

4孩子们说得真好！我们一起来读读吧。

5师：米糕要做、包装、送货、销售，需要很多人才能完成，而做米糕

所需要的材料却更复杂。那做米糕需要哪些材料呢？

预设生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。

师：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎样做呢？

生种稻子需要种、肥料、家具、水甘蔗汁需要种出新鲜的甘蔗,再压榨成汁；甜菜汁也需要种子、阳光、水、肥料种出甜菜，再压榨成汁。师：是啊！做一个米糕，需要这么多材料，需要这么多工序，需要这么多人合作。所以我们由衷的发出感叹:

生：爸爸，这糕的确应该叫”千人糕“啊！师：孩子们再读。

三、深层探究，认识千人糕的真正含义。

1探究不同千人糕的含义。

1师：请孩子们看看这句赞美中的“千人糕”与前面的“千人糕“有什么

不一样吗？

生：这个千人糕加了引号。

师：同学们真聪明，真是观察入微。那你知道为什么这里的千人糕加了引号吗生：因为这是很多人一起做成的，所以也叫“千人糕”。文前的千人糕。

1请孩子们找出前面的千人糕。用波浪线画出来。

2读一读，说说在孩子们的心里，千人糕是什么样子的？

3学生汇报:生1：需要很多很多人才能做成的糕。生2：这糕要好多好多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？

师：千人糕真的特别大吗真的比桌子还大吗？

生1：千人糕应该很大很大，需要一千个人才能完成。生2：其实千人糕就是平常吃的米糕，一点也不大。

师：这里的千人糕是什么意思生：这里的千人糕指的就是这普通的米糕。

3回文尾领悟。师：那文末加引号的千人糕又指的是什么呢生1：是千人糕的制作过程。

生2：是说千人糕是很多很多人制作的。师小结：文前没加引号的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引号的千人糕是指经过很多很多人制作出来的千人糕。是成千上万劳动人民的成果。四、知识拓展

1你还知道哪些东