必修一第一单元作文：《讲述自己的故事》(网友来稿) 教案教学设计共3篇

必修一第一单元作文：《讲述自己的故事》（(网友来稿)教案教学设计共3篇必修一第一单元作文：《讲述自己的故事》（(网友来稿)教案教学设计1必修一第一单元作文：《讲述自己的故事》（(网友来稿)教案教学设计）

在本学期的必修一的第一单元中，我们学习了自我介绍以及讲述自己的故事。这是一个非常重要的话题，因为在我们的日常生活中，我们需要向别人介绍自己，也需要和别人分享自己的经历和故事，这能够增加彼此的了解，也能够增强我们的社交能力。

在学习这个话题之前，我们先要明确一个概念：故事。故事是指一段具有情节和主题的生活经历，它能够引起别人的共鸣和感情共鸣。在讲述自己的故事时，我们要注意以下几个方面：

第一，要明确故事的主题。我们讲述故事的目的往往是为了传达一种思想、一种情感或者一种经验。比如，我们可能会讲述一段感人的故事来表达对某个人的感激之情，或者讲述一段自己的经历来传递“坚韧不拔”的精神。

第二，要注意语言的表达。我们讲述故事时要选择简洁明了的语言，结构要清晰，重点要突出，让听众听得明白，也让他们在听完之后能够留下一些深刻的印象。

第三，要注意演讲技巧。讲述故事的过程中，我们不仅要用语言打动听众，还要注重自己的表情、姿态以及声音的抑扬顿挫，让讲述更加生动、自然。

在学习这个话题时，教师可以采取以下教学方法：

第一，采取小组讨论的形式，让同学们在小组中分享自己的故事，从而增加彼此的了解，也增强了社交能力。

第二，引导学生阅读一些富有情感的文章，从中选取几段故事进行分析，让学生了解故事的结构和表达技巧。

第三，组织班级“讲述自己的故事”比赛，让同学们分别讲述自己的感人经历，从中选出几名优秀的选手进行评比，从而激发同学们讲述故事的兴趣。

最后，我想说，讲述自己的故事不仅仅是为了让别人了解自己，更是为了让自己一直保持着前进的动力和勇气。当我们成功地讲述出自己的故事时，我们会更加自信、积极地面对生活的挑战，也会成为给身边的人以启示和帮助的人通过讲述故事，我们可以在语言中传递情感和思想，而这也正是故事的魅力所在。学习如何讲述自己的故事不仅可以让我们更好地表达自己，增强社交能力，还可以帮助我们在生活中更加自信勇敢地面对挑战。因此，我们应该注重语言表达和演讲技巧的训练，不断积累自己的故事，让它们成为我们前进的动力和勇气，也为身边的人带来启示和帮助必修一第一单元作文：《讲述自己的故事》（(网友来稿)教案教学设计2必修一第一单元作文：《讲述自己的故事》（(网友来稿)教案教学设计）

教学目标：

1.能够熟练掌握讲述自己的故事的写作方法和技巧。

2.能够运用适当的词汇和句型，流畅地讲述自己的故事。

3.能够理解他人的故事，尊重他人的感受。

教学重点：

1.语言表达的流畅程度。

2.情感表达的准确度。

教学难点：

1.如何将自己的故事生动形象地表达出来。

2.如何尊重他人的感受。

教学过程：

Step1：导入新知

（1）引导学生回忆自己的童年，随意讲述一段自己的故事。然后，让学生自由发挥讲述自己的故事。

（2）教师讲述自己的故事，以引导学生进入本节课的主题，讲述自己的故事。

Step2：讲授基本知识

（1）讲解写作步骤和技巧：

①确定主题和叙事的结构。

②选择最能表达主题的语言。

③按照时间顺序讲述故事（用一些具体的事例来说明）。

④进行适当的感性表达。

（2）学习一些常用词汇和句型的用法：

①过去式和过去分词的用法。

②表示时间的短语和句型（before，after，when等）。

③表示感受的常用词汇（express，feel，sorrow等）。

Step3：练习和表演

（1）学生按照讲授的方法，写下自己的故事，并进行口头讲述。

（2）同学们相互交流，分享自己的故事。

（3）两人或三人一组，排练自己的故事，进行表演。

Step4：总结和评价

（1）总结本节课的教学目标和教学重难点。

（2）评价学生在表演中的表现，邀请同学进行互相评价，提出自己的意见。

（3）让学生反思自己的表演过程，了解自己在表演中的不足之处，提高自己的表演水平。

总结：

本节课的设计旨在通过讲述自己的故事，让学生理解彼此之间的经历、信仰和情感，并进一步培养他们的口才和写作能力。在教学过程中，教师应该尊重学生的选择和感受，鼓励他们用自己的语言表达自己的故事。在表演中，学生应该认真地观察和评价自己和同学的表现，吸取经验和教训。通过本节课的实践，学生可以更好地理解自己和他人的内心世界，感受到互相关心和尊重的重要性通过本节课的设计和实践，学生们通过自己的故事和表演，不仅提高了口才和写作能力，更深入理解和体验到彼此之间的经历、信仰和情感，增进了相互之间的了解和尊重。在表演中，同学们积极参与，认真观察和评价，并吸取经验和教训，不断提高自己的表演水平。本节课的设计符合学生发展的需求和实际，深化了学生的自我认识、团队合作能力和人际交往能力，是一堂富有意义的课程必修一第一单元作文：《讲述自己的故事》（(网友来稿)教案教学设计3必修一第一单元作文：《讲述自己的故事》（(网友来稿)教案教学设计）

教改以来，教师们对于教学方式和方法进行了不断的研究和探讨，如今，出现了很多新的教学方法，其中之一就是“让学生讲故事”。那么，如何设计“让学生讲故事”的教学模式呢？

首先，老师需要提前预备一个话题，比如“我是如何克服困难的”“我是如何发掘出自己的特长的”“我的童年梦想”，然后，让同学们事先准备自己的故事。老师这时可以提供一些写作技巧，比如如何设定开头引人入胜等等，让学生有一个基础的思路。

接着，教师可以在上课的时候组织每个学生轮流讲述自己的故事。对于每一个讲述的学生，在他或她讲完故事后，大家可以在班上进行反馈和点评，引导和鼓励学生，帮助他们更好地完成自己的故事。

此外，老师应该注重时间的把握，不要安排时间过长，因为有时候一个人如果讲的时间过长，其他学生也会产生疲劳，易产生注意力不集中等问题。

最后，教师还应该及时记录下每个同学的故事，给予稍稍修改，按照学生的才情水平，做出适当的修改，然后打成集子进行发放，鼓励学生再次的发挥自己的写作水平。

总之，在语文教学中，培养学生的写作能力是非常重要的。让学生讲故事的教学模式，既可以使学生们积极地参与其中，又能培养学生的写作能力，是一种非常有效、行之有效的教学手段“让学生讲故事”的教学模式是一种能够有效提高学生写作能力的教学方式。通过预先设定话题，让学生准备自己的故事并进行