写作口语交际综合性学习-感受自然(网友来稿) 教案教学设计共3篇

写作口语交际综合性学习——感受自然(网友来稿)教案教学设计共3篇写作口语交际综合性学习——感受自然(网友来稿)教案教学设计1写作口语交际综合性学习——感受自然

在现代社会中，掌握一定的写作、口语和交际技能已经成为十分重要的一项技能。然而，只有掌握了综合性的学习技能，才能真正地提升自己的成长。在这个过程中，感受自然不仅能够使我们心情舒畅，也能够为学习提供绝佳的环境。

一、“写作”——写出真实的感受

写作在人们的生活中扮演的角色越来越重要。写作可以让人表达自己的想法和情感，同时也能够让人更好地理解和思考一些问题。然而，很多人在写作时常常会感到“无从下手”。此时，感受自然就成为了一种十分重要的方法。

在自然中，人们可以得到很多的灵感。例如，在森林里，我们可以感受到树木和花卉的味道，田野中可以瞧见各种各样的昆虫，这些都能通过写作来进行表达。不仅如此，自然中的一些事件也能够为我们提供更多的写作素材。例如，大雨之后，小草变得更加翠绿，这也许能够启示我们写出一篇关于“雨后春笋”的佳作。

因此，对于写作来说，自然创造的环境，在提供灵感的同时，也为我们在写作中提供了更为舒适的环境，给人带来更多的写作灵感和能量。

二、“口语”——说出心中的感受

在日常生活中，口语交流已经成为了人们日常交流的主要方式。无论是是职场中的表达自己意见，还是个人生活中和朋友交流，口语都发挥着重要的作用。如果想要提高口语能力，在感受自然时多讲几句，也能让我们的口语表达更为自然。

在自然的环境中，除了繁复的机械设备声响，其他一切都是由天然的声音所组成。这样的环境更能让我们感觉到放松，自然而然地说出我们想说的话。同时，自然的景色也能够给我们带来更为舒适的心境，从而更好地表达自己的感受和情感。

三、“交际”——增进人与人之间的情感，感受自然时多结交朋友

交际是人与人之间重要的一种交往方式。在感受自然的过程中，认识一些新的朋友也是我们需要注意的地方。通过学习和体验，我们可以结交更多志同道合的朋友。在自然中，我们可以看到很多人观察自然，记录生态环境，交流自然经验。这是一个绝佳的互动机会，在这里跟其他人一起探索自然，互相分享自己的所见所得，不仅能够增长见识，还可以增进彼此之间的感情。

总之，自然中的学习和生活环境，是一个综合性学习的解决方案。感受自然能够带来写作、口语和交际上的多重收获。希望我们都能够在自然中感受到更多的艺术魅力，让自己在学习中更快速成长，更加独立地探索到自己的世界通过感受自然，我们不仅可以享受到大自然的美妙，还可以从中获得无穷的学习和成长机会。在自然中，我们可以挖掘自己的创造力，提高写作、口语和交际能力。此外，自然也能够为我们提供更为广阔的视野，深化我们的思考，让我们更加独立地探索到自己的价值和世界。通过感受自然，让我们更好地认识自己、感知世界，成为更加完整、充实的人写作口语交际综合性学习——感受自然(网友来稿)教案教学设计2写作口语交际综合性学习——感受自然

最近，我参加了一次“写作口语交际综合性学习——感受自然”的课程，深刻体验到了探索自然、写作和口语交际的乐趣。

课程的第一部分是自然探索。我们前往了一座森林公园，感受了大自然的美丽和神奇。我们沿着小路走着，同行的老师对我们介绍了一些植物和树木，还让我们观察花朵的颜色、形状和香气，听鸟儿的叫声，看小蜜蜂采花。我感受到了自然的力量和美丽，仿佛整个人都被自然的气息所包围，让我心旷神怡，感到无比愉悦。这种感觉在我的创作中也有所体现，让我有了更多关于自然的灵感。

在这个课程的第二部分中，我们开始了口语和写作的交际学习。我们在课堂上学习了一些生动形象、精彩有趣的词汇，例如“奇妙的”、“神奇的”、“美丽的”，并尝试将这些词汇运用到我们的写作中。老师还让我们进行讨论小组，提高我们的口语表达能力。在我写作的过程中，我也积极运用这些词汇，让文章更生动有趣。

最后，我们还进行了写作分享活动，这次活动成为了课程的一个难忘的亮点。我们的老师让我们分享自己在自然中的感受和所见所闻，让我们有机会展示自己的写作和口语交际能力。在这个分享中，我对自己的创作充满了自信，因为我体验到了自然的美丽和神奇，让我充满了灵感。我通过分享来回顾我的感受，并得到了同伴们的认可和支持，这种认可和支持让我更加有自信，证明自己已经做到了最好。

通过这个课程的学习，我体验到了自然、口语和写作的乐趣，并提高了自己的口语和写作能力。这是一次充满成长和挑战的经历，让我更加有信心地去面对写作、口语和交际上的难题。最重要的是，我对自然有了更深刻的认知和体验，让我坚信自然是我们生命和创作中必不可少的一部分。

教案教学设计：

本课程主要以在自然环境中的写作探索为主导，配合口语交际学习，让学生通过自然的美丽和神奇来提高自己的写作和口语能力。如下是本学习课程的教案设计：

第一步：

在课堂上进行口语交际学习。通过识别生动形象的词汇、表达方式、语言特点等，在口语交际学习中提高学生的语言能力。

第二步：

在自然环境中进行写作探索，手把手教学生如何在自然环境中写作，提高写作技巧的同时可以感受到自然的美丽和神奇，激发创作的灵感。

第三步：

参加口语和写作的交际分享活动，让学生互相分享自己在自然中的感受和所见所闻，提高口语和写作交际能力。

总体而言，本课程设计将自然、口语和写作融为一体，为学生提供了一个全方位、综合性的学习体验，为学生的成长和发展打下了坚实的基础本文主要探讨了在自然环境中的写作探索对英语学习的重要性。通过在自然环境中的写作探索和口语交际学习，学生可以提高自己的写作和口语能力，感受和体验自然的美丽和神奇，激发创作的灵感，并且在口语和写作的交际分享活动中获得提高。这种全方位、综合性的学习体验为学生的成长和发展打下了坚实的基础。因此，我们应该重视在自然环境中的写作探索，将自然、口语和写作融为一体，以提高学生的语言能力和交际能力，培养他们的学习兴趣和创新能力写作口语交际综合性学习——感受自然(网友来稿)教案教学设计3写作口语交际综合性学习——感受自然(网友来稿)教案教学设计

写作口语交际综合性学习是英语教育黄金培养时期的一种重要教育模式。本教案教学设计是基于感受自然主题展开的，目的在于通过学习英语写作、口语和交际技能，来帮助学生更好的认识和理解自然。以下是详细的教案教学设计。

一、教学目录

1.教学目的

2.教学重点和难点

3.教学准备

4.教学方法

5.教学过程

6.作业布置

7.教学反思

二、教学目的

1.帮助学生学会感受自然资源，增强文化素质。

2.培养学生的语言技能，提高沟通与交流能力。

3.让学生能够在实践中发现自己的优点和不足。

三、教学重点和难点

重点：增强学生的写作、口语、交际等能力。

难点：如何将具体的主题用英语进行表达。

四、教学准备

1.准备一些有关“感受自然”的图片或视频素材。

2.准备一些英文的文章或口语练习。

3.白板或黑板，足够的彩笔或粉笔。

五、教学方法

1.灵活多样的教学方法。

2.注重学生的实践能力。

3.鼓励学生自主学习，积极互动参与。

六、教学过程

1.Warm-up（热身环节）

利用PPT或其他媒介播放自然资源的图片，让学生描述并感受。让学生通过观察图片和听录音等方式了解和增强对自然资源的认识和体验。

2.Presentation（展示环节）

引导学生通过多种媒介来了解“感受自然”的主题。教师可向学生展示一些相关视频或图片材料，并用英语介绍其中的观点和感受。

3.Practice（实践环节）

1)布置英文写作作业：请要求学生在自然风光之中寻找自己感兴趣的事情，并用英语描述成一篇小短文。

2)口语练习：学生在课堂上进行小组练习，每位学生用英语讲述一下自己对自然感受的描述，并与组内其他成员进行互动交流。

3)交际能力的实践：将同学分成小组，在自然场景中开展英文对话，练习锻炼情境交际能力。

4.Production（产出环节）

考虑到学生的口语和写作能力的提升程度可能不同而导致产出的质量和数量不同，所以这一环节老师可自由安排。

1)请学生自主选择一个主题，将自己的感受表达成一篇英文文章，并在班级内分享。

2)以博客、微信公众号等形式，让学生自主发挥空间，基于自己的感受和体验，写出一篇有创意、有互动性，甚至能引起读者共鸣的英文文章。

3)鼓励学生将自己在自然环境下的感受通过英文日记的方式记录下来，进行英文修辞的练习。

5.ReviewandFeedback（复习和反馈环节）

在产出环节结束后，让同学们互相交流和反馈，根据不同的产出形式安排评分方式，并向学生们讲解他们的表现并提出建议和改进方法。

七、作业布置

教师可根据需要适量进行作业，如写自然日记、口语训练、听力练习等，以提高学生的学习能任务。

八、教学反思

该教案教学设计取得了良好的效果。学生们能够在英语口语、写作和交际中扩展自己的知识和能力。在教师的引导下，同学们能更好地认识和理解自然资源，并通过英语的实践学习，更好地体会到人与自然的关系通过本文的教案设计，不仅帮助学生学习了