高中综合实践活动-拒绝雾霾呵护我们的蓝天教学设计学情分析教材分析课后反思

拒绝雾霾呵护我们的蓝天

——综合实践活动设计方案一、活动背景如今雾霾天气频繁，成为一个社会热议的问题。这次综合实践活动就是在教师指导下，由高中生自主开展了一系列科学探究活动。学生们分成小组通过资料搜集和实验，探寻雾霾是怎样形成的？对人数生活带来哪些危害？我们能为清除雾霾做些什么？二、活动目标：（一）知识目标1.通过调查、收集资料、讨论，了解雾霾对人类生活的影响。2.了解雾霾的现状，利用物理、化学知识分析研究雾霾的成分及成因。3.利用所学的化学生物知识设计实验研究雾霾天气保护自己和消除雾霾的方法。（二）能力目标1.培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力。2.培养学生的观察能力、动手操作能力和团结协作能力。3.培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。（三）情感目标1.感受雾霾对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。2.积极提出消除雾霾，减少污染的建议，确立“爱护环境”

“关爱地球”的强烈意识，并落实于行动中。3.培养严谨、冷静、探索求真的科学实验精神。三、活动对象：高中二年级学生四、活动过程第一阶段

活动设计阶段第一课时活动设计（一）引入课题一组图片：北京雾霾对比照片、我们的蓝天我们学校的蓝天很美，会不会有一天也会布满雾霾？雾霾离我们远吗？（二）提出问题什么是雾霾？雾霾会给人们的生活带来哪些影响？雾霾是怎么形成的？有哪些方法可以减轻雾霾的影响？怎样清除雾霾？选择问题并分组

请全班同学根据各自的爱好及特长，从四个问题中确定一个自己关心的问题，组成一个合作小组，小组讨论，制定研究计划。并根据自己小组的研究需要，去聘请教师或家长当自己研究问题的指导教师。讨论明确科学研究的原则方法（五）讨论制定活动计划确定研究内容及相应的方式后，如何将课题付诸实施呢？第一小组活动内容：雾霾会给人们的生活带来哪些影响？（雾霾会给气候、环境、健康等方面造成的影响）研究方法：调查法，查阅书籍，上网收集资料活动计划：第二小组活动内容：雾霾是怎么形成的？活动方法：实验法、调查法、列表统计法活动计划：第三小组活动内容：如何降低雾霾现象的影响？如何保护自己，降低雾霾的危害？活动方法：实验法，采访法，查阅书籍，上网收集资料。活动计划：第四小组

活动内容：怎样清除雾霾？活动方法：实验法，调查法、采访法、列表统计法活动计划：

这节课上，我们一起确定了自己的活动计划，在以后的两周里，大家要积极采用各种方式，研究你们的选题题，相信每一位同学都会有不同的收获。第二阶段

综合实践阶段（两周）方法：实验法，调查法、采访、列表统计法、统计图，写出自己的收获与体会。各小组按照活动计划，在组长的组织下开展研究活动，各小组所聘教师或家长跟随活动进行必要的指导。第三阶段

展示与评价阶段第二课时各小组通过开展研究活动，在指导老师的帮助下，各自完成研究报告，并整理资料、心得体会、调查表、统计图等。利用活动课，组织他们进行成果交流，分享各小组的活动成果，。成果交流以后，大家一齐对提出的建议进行了汇总整理，并起草《拒绝雾霾，呵呼我们的蓝天》倡议书。学情分析高二学生思维灵动有活力，对社会发展有责任感和使命感，对科技活动具有较高的热情和兴趣，同时也具备了一定程度的科学知识积累，以及一定的合作能力和自主学习能力，为开展科学研究活动奠定了良好的基础。在社会实践活动课中，培养学生的能力强调各学科之间知识的渗透、综合和实际运用，在活动中，引导、指导学生学会自主收集信息、处理信息、提炼观点，着力提高学生发现问题和解决问题的能力，有效培养学生的实践能力和创新能力。高中生的知识储备往往是局限于课本之内的，尤其缺乏成熟的分析能力和广阔的科研视野，因此活动的开展仍然需要教师的指导，熟悉掌握科学研究的一般流程，培养把握研究方向以及设计实验处理数据的能力。尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实践的实践中，不断地有所发现、有所思考，有所创新，具有初步的怀疑性和批判性精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，最终养成严谨的治学态度和科学的实验精神，为今后的深入研究学习做好准备，为将来成为创新人才奠定基础效果分析综合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动，他是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。综合实践活动课程尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识传授为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等。因而，综合实践活动课程比其他任何课程都更强调学生对实际的活动过程的亲历和体验。本节课就给学生提供了这样一次活动。通过老师介绍，学生了解了一个和他们密切相关却又了解较少的一个话题——雾霾。一系列的图片和介绍激发了学生的兴趣和责任感。利用学生们的热情进入了方案设计和计划制定，充分发挥了学生自主学习，主动探究，小组合作的主动性。并通过教师指导、同学讨论，在已掌握的科学知识基础上设计出简单可行的实验方案，为下一步活动做好准备。在这个过程中，同学们掌握了科学研究的原则方法，培养了严谨认真的态度，激发了作为新时代主人翁的使命感责任感，迸发出巨大的热情。教材分析高中综合实践活动课程是国家规定、地方指导与校本开发的课程。它与其它分科课程并列、独立，它有实施指南，而没有教材。充分体现生成性和适应性，是一个国家规定课名、课时和一般要求，地方统一协调和指导，由学校自己开发的课程领域。本次综合实践活动的选题就是基于关心社会和科技进步，关心地球和生存环境，增强可持续发展的社会责任感的目标，使学生在活动中获得直接感受，积累解决问题的经验，形成综合思考问题的能力。具备认识社会、探究社会问题的基本能力，形成人际交往能力、协作能力、组织能力，形成独立思考和操作能力以及适应环境的能力。在我国经济飞速发展的今天,环境却日益恶化，严重影响人们的健康、生活和出行，必须要生活中的人们去保护。如今雾霾天气频繁，成为一个社会热议的问题。2013年11月5日，中国社会科学院、中国气象局联合发布的《气候变化绿皮书：应对气候变化报告(2013)》指出，近50年来中国雾霾天气总体呈增加趋势。其中，雾日数呈明显减少，霾日数明显增加，且持续性霾过程增加显著。雾霾天气现象会给气候、环境、健康、经济等方面造成显著的负面影响，例如引起城市大气酸雨、光化学烟雾现象，导致大气能见度下降，阻碍空中、水面和陆面交通;提高死亡率、使慢性病加剧、使呼吸系统及心脏系统疾病恶化，改变肺功能及结构、影响生殖能力、改变人体的免疫结构等。雾霾给气候、环境、健康等方面造成显著的负面影响。在这样的背景下我们设计了这样一次综合实践活动。在教师指导下，由高中生自主开展了一系列科学探究活动，并分成小组从多角度、多层次开展多渠道的资料搜集和实验，探寻雾霾是怎样形成的？对人数生活带来哪些危害？我们能为清除雾霾做些什么？在此过程中使学生了解雾霾对人类生活的影响。了解雾霾的现状，利用物理、化学知识分析研究雾霾的成分及成因。并利用所学的化学生物知识设计实验研究雾霾天气保护自己和消除雾霾的方法。培养学生严谨、冷静、探索求真的科学实验精神，以及关心社会，关爱地球的责任感和使命感。拒绝雾霾呵护我们的蓝天评测练习【课型】活动设计【课时】一课时【学习目标】（一）、通过调查、收集资料、讨论，了解雾霾的现状，了解雾霾对人类生活的影响。利用物理、化学知识分析研究雾霾的成分及成因。利用所学的化学生物知识设计实验研究雾霾天气保护自己和消除雾霾的方法。（二）、培养学生观察、分析、收集处理信息及语言表达的能力、观察能力、动手操作能力和团结协作能力、自主学习、合作学习和探究学习的能力。（三）、感受雾霾对人类生存环境、人体健康所造成的破坏和影响。积极提出消除雾霾，减少污染的建议，确立“爱护环境”

“关爱地球”的强烈意识，并落实于行动中。【学习内容】讨论雾霾的形成，设计验证雾霾的形成实验。调查了解，设计实验验证雾霾对人类的影响。收集资料，设计实验验证消除雾霾的方法。【学习重、难点】实验方案的设计【学法指导】讨论法合作法假说——演绎法【学习过程】一、课前预习：阅读下列材料，完成下列思考题：1、阅读材料了解雾霾的形成。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读材料，思考：雾霾对我们生活的影响？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、课中学习（一）小组选题___________________________________________________________（二）确定研究方法___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）活动方案设计____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、课堂小结_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________评测练习天空雾霾是如何出现的？雾霾期间怎样保护自己？3、我们可以为减少雾霾天气做些事呢？让我们从自己做起，一起为改善我们的生存环境而努力吧！【课堂表现自我评价】姓名★★★★★★★★★★★★★★★课后反思综合实践活动是一门新课程。开设这一门课程，能够培养出社会发展需要的多面手，综合素质的人才，因为它不仅能让学生把课堂所学的知识综合运用到实践并使之得以巩固提高，而且能使学生学到许多课堂上学不到的东西。只要教师正确引导，就能发现许多有价值的问题进行研究。综合实践活动给了学生充分展示个性特长的机会。他们不仅能展示综合素质，还能展示团队精神和创新精神，使学生真正成了学习的主人。雾霾这种科技型环境热点选题可以加强学生保护环境，注重健康的意识，培养学生的社会责任感和使命感，让学生主动的关心社会和自然。通过这次活动，可以提高同学们的能力，如社交能力、分工协作能力、组织能力、观察能力等。大量的实验设计和操作更能培养同学们的创新能力、动手能力，提高科学素养，弘扬科学精神。增强同学们对综合实践课程的兴趣，领略实践过程的成功与快乐。这节课重点在学生了解雾霾这个选题的意义，激发学生的热情。充分利用所学知识设计下一步的活动方案，制定活动计划，并为下一步的活动储备科学知识，掌握科学研究的原则和方法。对于这样大的选题，课堂时间明显不足，必须充分利用课外活动及课余时间开展活动。通过引导学生亲身经历，积极参与各项社会实践活动，在一系列活动中发现和解决问题，积累和丰富经验，自主获取知识，发展实践能力和创新能力，使学生在实践中学习，在实践中发展。在后续活动中，教师要做好引导和协调工作，为学生们提供良好的学习研究的平台。课标分析综合实践活动是《普通高中课程方案（实验）》中规定的八大学习领域中的一个独立的学习领域，由国家设置并制订指导纲要、地方教育行政部门进行指导与管理、学校进行课程资源开发并组织实施的综合性