高中生物-生态环境的保护讲评课教学课件设计

第六章《生态环境的保护》

习题讲评讲评目标一、知识目标：复习回顾《生态环境的保护》一章的知识。重点：1、人口增长对生态环境的影响。2、全球性的环境问题。

3、生物多样性保护的意义和措施。难点：结合种群、群落、生态系统的知识来讲解人类活动与环境的问题。二、能力目标：

1．培养学生自我评价、自我调整、自我完善的能力。2．查漏补缺，解决学习中存在的问题，完善认知结构.3．提高学生审题、分析问题、解决问题的能力.，总结解题方法和规律。三、情感目标：培养学生合作学习的能力。学生成绩分析分数段人数比例平均分7990-10037.5%最高分9680-901332.5%最低分5470-801230%60-70820%60以下410%错题情况答错率较低的题：选择题2、3、4、5、7，可由学生组内互查互纠自己完成。答错率较高的题：选择题10、11、13.

填空题14（1）（2）（5）

16（1）（4）学生根据老师提出的问题，小组讨论合作完成。

出错原因（1）对概念、原理、术语记忆不牢，出现错误判断，及不规范答案出错原因（2）审题抓词不仔细。出错原因（3）对图像、文字之间的信息处理及相互迁移能力弱。考点总结分类

题号

我国的人口现状与前景

14人口增长对生态环境的影响

1、2、3、7关注全球性生态环境题

4、5保护生物多样性

6、9、10、11.12、13、16可持续发展

8高频出错考点考点一：我国的人口现状及其对环境的影响考点二：保护生物多样性与可持续发展学生小组合作互讲互纠2、3、4、5、7答错率较低的题可由学生组内互查互纠自己完成。课堂探究典型错题：14（1）（2）（5）思考与讨论：1、从遗传学角度分析男女比例为什么为1:1？

2、年龄结构的类型有哪些？请画图表示。

3、回忆种群的特征，影响种群密度的因素有哪些？（一）考点一：我国的人口现状及其对环境的影响归纳总结变式训练1、下列关于人口增长于开垦土地引发的一系列问题的关系正确的是（）A．人口增长人均耕地减少开垦土地植被破坏自然灾害频繁B．人口增长人均耕地减少植被破坏自然灾害频繁开垦土地C．人口增长开垦土地人均耕地减少植被破坏自然灾害频繁D．人口增长人均耕地减少开垦土地自然灾害频繁植被破坏A2、下列关于人口增长对生态环境的影响的说法,错误的是(

)。A.人的生存需要粮食,因而会使人们过度利用耕地和开垦更多的农田,因此又会使人口继续增加B.人的生存除需要各种农产品以外,还有多种物质和精神需求,也会给生态环境造成更大压力C.随着社会的发展和进步,人口增长对环境的压力将会自然减小D.我国在发展中遇到的困难和问题,许多都与人口众多有直接关系C

（二）考点二：保护生物多样性与可持续发展

典型错题：10、11、13思考与讨论：1、种群的“J”型增长与“S”型增长的条件？

2、你如何理解11题中的均匀度？同种生物在不同海拔的生存数量不同，如何从遗传与进化的角度去分析？

3、生物多样性包括几个层次？生物多样性有哪些价值？如何区分？

总结归纳：1.生物多样性(1)概念：生物圈内所有的动物、植物和微生物及它们所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。(2)内容及形成原因①遗传多样性：是由构成基因的脱氧核苷酸排列顺序的多样性决定的。②物种多样性和生态系统多样性是经过漫长的进化历程而逐渐形成的2.生物多样性的价值(1)直接价值：药用价值、工业原料、科研价值、文学艺术创作、旅游、美学价值等。(2)间接价值：生态功能，如保持水土、涵养水源、调节气候等。(3)潜在价值：大量野生生物的使用价值目前还不清楚，但将来可能有重要作用，一旦这些生物从地球上消失，就永远无法再生。3.生物多样性锐减的原因：生存环境的改变和破坏；掠夺式开发和利用；环境污染；外来物种入侵(或引种到缺少天敌的地区)。4.保护措施：就地保护；易地保护；加强教育和法制管理。变式训练：1、长在路边的小草一般不会引起人们的特别关注,从保护生物多样性的角度来看,它却有其存在的价值,但不包括(

)。A.它属于该地区生态系统中的生产者B.它对生态系统中其他种群的生存有利无害C.它可能含有对人类有重要价值的基因D.它可能为某种害虫的天敌提供栖息地2.对“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”的赏析反映了生物多样性的(

)。A.直接使用价值B.间接使用价值 C.潜在使用价值 D.科学研究价值BA（三）能力提升请每位同学尝试从以下几个问题入手：（1）你注意横纵坐标的含义了吗？（2）实线和虚线各表示什么？（3）在什么放牧量范围内生产者的净生产量大于不放牧时？哪一点开始出现净生产量小于不放牧时？（4）哪个范围的放牧量可以实现