关于幼儿园小班游戏教案合集5篇

关于幼儿园小班游戏教案合集5篇幼儿园小班嬉戏教案篇1

活动目标：

1、感知音乐中反复的开头和突然停止的特点，并能随乐表现小汽车的开头和停止。

2、体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

音乐《开头和停止》《小汽车》

活动过程：

一、朵拉来了价值分析：沟通开车的留意事项，为下面的活动做预备。

1、今日来了一个伴侣，看看是谁？——朵拉

2、出示PPT，朵拉：我要带你们去一个好玩的地方——欢快城堡，你想开什么车？（提示幼儿说各种车辆）怎么开？

小结：开车去游乐场，真便利。

3、开车的时候要留意什么？（红绿灯，平安带等）小结：当我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开头开。还有许多需要留意的地方。

二、听音乐练本事

价值分析：引导幼儿发觉音乐反复开头和突然停止的音乐特点

1、朵拉：我给你们预备了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢快城堡的宝宝要用小耳朵认真听一听，能找到红绿灯吗？（完整）

2、其次次观赏，哪里表示红灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。

3、小司机先来练练本事吧，坐在座位上开汽车，老师学习幼儿动作。

小结：只有遵守交通规章，才能平安到达欢快城堡。

三、开车去欢快城堡

价值分析：引导幼儿用不同动作表现小汽车的开头和停止，巩固音乐的特点。

1、要到达欢快城堡，必需先经过红绿灯森林，再通过城市大公路，遵守交通规章最终才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）

2、沟通开车的动作，鼓舞幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）

3、其次次跟着音乐开汽车，观看幼儿动作的转变，要求停止的时候动作不一样。（公路）

4、欢快城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本事也很大，可以去里面玩嬉戏咯。

四、活动延长

价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的嬉戏，激发幼儿对音乐的宠爱。

1、这段音乐不仅可以玩开汽车的嬉戏，你们觉得还可以用来玩什么嬉戏？

2、我们用它来玩木头人嬉戏吧。沟通不同音乐代表的动作小结：音乐开头木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动了。

3、木头人音乐嬉戏退场。

幼儿园小班嬉戏教案篇2

活动目标：

1、进展幼儿动作的灵敏性和反应力量。

2、学会躲闪，培育幼儿合作力量。

活动预备：平坦宽敞的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带

活动过程：

1、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成一个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。嬉戏开头：幼儿边念儿歌边做嬉戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。嬉戏反复进行，同时提示幼儿遵守嬉戏规章：

（1）即小伴侣在画定的池塘范围内跑。

（2）当说到最终一句“快快游的时候，才能跑。

（3）跑要留意平安。

2、老师示范动作

老师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。）

3、被捉到的幼儿不能再参与嬉戏，直到把鱼儿都捉完。其次次嬉戏让幼儿换角色，嬉戏连续，老师依据幼儿把握嬉戏的状况，适当增加嬉戏难度。

活动延长：让幼儿回家以后和爸爸妈妈一起网小鱼的嬉戏，想想还有什么好的玩法。

幼儿园小班嬉戏教案篇3

主要领域：嬉戏

相关领域：无

主要形式：集体

课时支配：

一课时，30分钟

活动目标：

练习退爬，成长身板的协调性

重点难点：

重点：体验嬉戏的欢乐

难点：学会嬉戏的规章

活动预备：

将几张桌子纵向拼接摆放。

活动过程：

一、幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身板向后倒退着爬到桌子的另外一端，之后下来。嬉戏可以反复进行。

二、幼儿熟识嬉戏的搞法往后，可以将桌子摆成多种外形，如：四方形、三角学形等。

幼儿园小班嬉戏教案篇4

活动目标

1、利用长凳嬉戏进展幼儿的平衡、钻爬、攀登力量，让幼儿尝试和探究从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

2、培育幼儿英勇、坚决、相互关心、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参加熬炼并在活动中乐观动脑的意识与力量。

3、学会与同伴协商合作嬉戏。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

教学重点、难点

1、进展幼儿的平衡、钻爬、攀登力量，提高灵敏性、协调性。2、培育幼儿英勇、坚决、相互关心、临危不惧的良好品质。

活动预备

木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

活动过程

1幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏下师生一起做热身操。

2老师把活动器材——长凳介绍给幼儿：“长凳是用来坐的，可今日我们要用长凳做各种好玩的活动。”激发幼儿活动的爱好。

3鼓舞幼儿自由探究长凳的各种玩法，并准时请幼儿示范自己的玩法。

4带领幼儿进行各种钻爬嬉戏。①爬过“地道”：长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。②钻过双层“地道”：将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。③爬过“暗道”：将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。④开“火车”：将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

5过“桥”嬉戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过“桥”。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。

6将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。

7老师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿态，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿连续练习。

8将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过“桥”并从“桥”上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“起伏桥”上走回来。

9视幼儿状况渐渐增加“桥”的高度，鼓舞幼儿尝试从桥上走过并跳下。留意事项：①保持场地中有不同高度的'“桥”，让幼儿自己选择。②老师加强爱护，尤其要留意过最高的“桥”幼儿的平安。（可让配班老师帮助爱护。）③引导幼儿关心爬不上凳子的同伴。④对力量特殊强的幼儿，老师可在其过“桥”时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。

10对幼儿的表现作乐观的评价，表扬幼儿的英勇精神和相互关心的良好品质。

11幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。

12幼儿离场。

教学反思

整个活动我自己认为是胜利的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的力量和平衡力量都获得了有效的进展，英勇、坚决的共性品质也获得了很好的培育。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿乐观鼓舞方面以及平安训练方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有“一刀切”，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区分对待的目的。在鼓舞幼儿方面，我以自己的心情、表情、语言和眼神作为与幼儿沟通的“语言”：在教态方面，心情上，我是乐观而兴奋的，让孩子受到感染而激发了爱好；表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我没有说“别可怕”、“不要紧急”、“没有危急的”之类的话，由于说这些话，等于是在强调危急，说得越多，幼儿就越是紧急，动作就放不开，反而简单出危急。眼神上，当有的孩子站在长凳上，迟疑不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“心灵的窗户”给他注入力气。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在平安训练方面，孩子把握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的爱护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又准时训练幼儿：平常单独一人或大人不在时，不能盲目练习。

由于体育活动具有很强的不行预料性，因此，老师经常依据实际状况准时作出调整，假如以后我还上这节课，我会尝试让较为胆小、内向的男生从几张叠放的凳子上跳下来，只要老师以轻松的语气鼓舞他试一试，并适时、适当地助了他“一臂之力”。当他初获胜利体验时，老师又要请他连续跳了几次，从而渐渐消退了他对高度的恐惊感，为培育他的英勇精神迈出了可喜的一步。

小百科：凳子的材料南北各异，江南的凳子多为编藤面；北方的则多用牛皮，两种材料的优点都是透气、松软。到了清代，还消失了以大理石为主的凳子，坐上去凉快，看上去美观。

幼儿园小班嬉戏教案篇5

一、训练价值

捉老鼠嬉戏在轻松愉悦的气氛中，既能提高幼儿钻、跑及躲闪的技能，进展幼儿的大肌肉群，又能熬炼幼儿身体的敏捷性、灵敏性和快速反应力量，并培育幼儿互助合作的意识。

二、传统玩法

老师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做“老鼠笼”，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠笼”的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演“老鼠”的幼儿则在“老鼠笼”四周钻进钻出。当念到“咔嚓一声”时，扮演“老鼠笼”的幼儿马上放下手，同时蹲下。在“老鼠笼”内的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做“老鼠笼”。嬉戏连续进行，直