关于中班音乐教案10篇

关于中班音乐教案10篇中班音乐教案篇1

一、活动名称及内容：音乐——《彩带舞》

二、活动目标

１.感受彩带的运动轨迹，尝试用彩带表现音乐的特点。

２.增加幼儿的倾听力量。

３.进展幼儿能依据音乐和弦特色表现出相应的动作和心情的力量。

三、活动重难点

１.活动重点：感受彩带的运动轨迹，尝试用彩带表现音乐的特点。

２.活动难点：进展幼儿能依据音乐和弦特色表现出相应的动作和心情的力量。

四、活动预备

１．材料预备：三种不同颜色的彩带（如：红、黄、蓝）若干条。

２.音乐预备：ＣＤ６－１《和弦嬉戏》

３.学问阅历预备：具有即兴表演力量。

五、活动过程

（一）开头部分

师幼相互问候。

（二）基本部分

１．道具嬉戏

⑴老师出示三颜色带。提问：彩带可以怎么跳舞？（幼儿回

答）

⑵老师拿出全部彩带，请幼儿选择一条自己喜爱的颜色，自己自由表演。

⑶老师依据幼儿的回答和表演定好三个不同的动作，为后面的活动做好铺垫。

⑷老师示范已定好的三个表演动作，运用不同颜色的彩带表演。

２.老师播放音乐《和弦嬉戏》

老师：“小伴侣们认真听音乐，咱们让彩带给音乐伴舞”。

(1)幼儿依据音乐自由创编动作表演.

(2)老师提要求让幼儿依据老师要求来表演（如：第一段音乐是拿什么颜颜色带的小伴侣表演；其次段音乐又是拿什么颜颜色带的小伴侣表演．．．．．．）

(3)老师再次播放音乐，老师带领幼儿一起依据音乐的和弦用不同颜色的彩带来表现。（老师带领一到两遍）

(4)老师再一次播放音乐，请全体幼儿起立，音乐响起时跟音乐自由律动，听到和弦时，挥动不同颜色的彩带。

（三）结束部分

老师播放音乐，幼儿自由表演和舞蹈，在表演过程中老师引导幼儿把彩带放到老师指定的地方，活动自由结束。

中班音乐教案篇2

一、活动目标：

1、学唱歌曲《玩具进行曲》，理解歌词内容，感受歌曲活泼欢快的进行曲风格。

2、尝试简洁的表演歌曲，激发幼儿表演的爱好。

3、幼儿大胆的参加活动，并获得其中的乐趣。

二、活动预备：小猫，小狗，小汽车，小娃娃等玩具，钢琴，图谱

三、活动过程：

（一）、活动导入

师：今日我们班来了很多小动物，他们偷偷的跟葛老师说想跟我们班的小伴侣一起唱歌，你们欢迎吗？

1、发声练习：

老师弹唱钢琴曲：1-2-3-4-5(小猫怎么样叫)

幼儿回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）

2、出示玩具（小狗，小猫，小汽车，小娃娃）

师：小伴侣你们看这里的玩具许多，他们都想一起出来玩，可是太挤了，那你们说应当怎么办呢？怎样才能让他们有次序的出来玩呢？（排队出来）

（二）、学唱歌曲

1、老师介绍歌曲名称，幼儿学讲歌曲名，老师解释进行曲的意思，老师范唱。

2、老师操纵玩具清唱歌曲一遍，提问：玩具们排好队在唱着一首什么歌曲？关心幼儿记忆。

3、幼儿听老师范唱后，每小节出示图谱关心小伴侣记忆。

4、幼儿跟钢琴演唱歌曲之后，分角色演唱。

5、老师提问：除了歌曲中唱到的玩具之外，小伴侣想想，还有哪些玩具也来了？跟着钢琴让幼儿把玩具名称演唱出来。

（三）、尝试简洁表演

1、听钢琴，老师范跳动作一遍，引起幼儿学习动作的爱好。

2、老师跟幼儿一起跟着钢琴练习动作多遍。

3、老师提问：除了歌曲中讲到的玩具以外，还有哪些玩具也来了？让幼儿把玩具名称唱到歌曲里再表演出来。

（四）、结束：小伴侣们我们是不是也要学习小动物们，排着整齐的队伍很神气的走到操场上去做嬉戏啊！

四、活动总结：

老师针对幼儿今日的表现，准时的赐予鼓舞和评价，表扬和鼓舞那些在活动中乐观参加的幼儿。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的确定，以培育其对音乐活动的爱好。

中班音乐教案篇3

【活动目标】

感受乐曲的欢快气氛，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现心情，喜爱参与音乐活动。

能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

随歌曲旋律唱出来。

【活动重点难点】

重点：感受乐曲的欢快，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现心情。

难点：幼儿在表现乐曲中尝试和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

【材料预备】

“泼水歌”录音磁带

【活动过程】

一、表演角活动，自由观赏乐曲、感受乐曲——集体活动，感受乐曲、表现乐曲、体会和同伴相玩乐趣——表演角活动，进一步感受乐曲、体会乐曲

（1）表现角活动：自由观赏乐曲、感受乐曲告知幼儿有一首很好听的歌，要想跟着音乐拍手、跳舞都可以，激发幼儿爱好。

①幼儿在老师的激发下会消失很多状况，如有的幼儿听着音乐会有节奏地拍手，有的幼儿还会跟着音乐跳跳舞，这些都是允许的。

②幼儿自由探究可以有2—3次，老师尽可能在这2—3次活动中汲取多的幼儿参与活动感受乐曲，在表演角活动结束后的讲评中发扬幼儿大胆学习新本事。

（2）和幼儿共同参加表演角活动，引导幼儿感受乐曲，表现乐曲。

老师引导幼儿回忆生活中“儿童乐园”的嬉戏阅历，如老师说爱玩“翘翘板”，老师就把它变成双手插腰、下蹲的动作随音乐曲跳起来，（跟着就音乐节奏拍二下手，再做“翘翘板”动作二次，同时大声地说出“翘—翘—板”，还可以请幼儿说说再玩玩。

①老师以公平身份和孩子一起玩，幼儿提出什么嬉戏就可能在乐曲的伴奏下玩起来，如幼儿提出玩“小飞机”，大家就可以随着音乐节奏拍二下手，再作“小飞机”动作（两臂侧平，身体左右侧摆）各一次，同时大声地说出“小飞机”。

②老师以公平身份嬉戏可有3—4次，同样是尽可能在这3—4次活动中汲取孩子一起玩，在讲评的过程中可以师生同台表演，以此更进一步激发幼儿爱好

二、集体活动：感受乐曲、表现乐曲体会和同伴相玩的乐趣。

（1）观看老师的演出。

①老师定期地为幼儿表演一些文艺作品，搞一些文艺作品专场，对幼儿会有很大的影响。让幼儿观看老师表演的“欢快园”，体会二个人相玩的乐趣能够激发幼儿剧烈的爱好和仿照欲。

②老师在表演之前可以引导幼儿观看体会老师在乐曲中的心情、老师在乐曲中的乐趣。

（2）集体活动师生共同感受、表现乐曲。

①老师以“你们想到‘儿童乐园’去玩吗？你们最喜爱玩些什么呢？”引出幼儿对活动的爱好，同时引导幼儿大胆地提出玩些什么嬉戏，幼儿讲到玩什么，老师就和大家一起跟音乐做动作，边做边说。

这一环节中有很多幼儿会大胆地说了玩诸如“小飞机”“翘翘板”“小转椅”等等，这些内容许多来源于角落嬉戏，老师应鼓舞他们提出玩什么，还要用动作表示出来，再让大家听着音乐学一学。

②以“滚雪球”的方式和幼儿共同嬉戏。

老师以“你们讲了这么多好玩的嬉戏，我也想去玩一玩，我要带一个小伴侣一起玩，谁情愿和我去‘儿童乐园’呢？”请出一名幼儿跟老师一起舞蹈；其次遍由老师和这个小伴侣去请另外二名幼儿，以此类推直至请出全班幼儿。

【延长活动】

（1）连续引导幼儿大胆表现心情、感受乐曲欢快的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

（2）引导幼儿在表演角中学习交换舞伴。

（3）在此基础上可以让幼儿创编其他舞蹈动作。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。

中班音乐教案篇4

设计思路：

前段时间，天气始终阴雨绵绵，几次在运动时，下起了毛毛细雨，我和孩子们一起争论春雨，以及春雨给大地带来的变化，孩子们的爱好特殊深厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，特别适合中班幼儿演唱，结合幼儿的热点话题与主题进展，设计了本次活动。

本次活动共分三个环节：观赏——学唱——表演，我将采纳情境化的语言引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿乐观参加唱歌活动。在演唱歌曲中，重点关注幼儿用轻柔、连贯的声音来表现春雨和种子，通过情境性的语言感受春雨给大地带来的生气。

活动目标：

1.学唱歌曲，尝试用轻柔、连贯的声音表现春雨和种子。

2.感受下春雨的情景，知道春天是种子发芽的季节。

活动预备：

音乐

活动过程：

一、观赏歌曲——通过歌词感受春雨的特征

1.师弹唱第一段

你听到了什么？

春雨发出了什么样的声音？（沙沙沙）

小结：春雨春雨沙沙，沙沙沙。

种子在干什么？（在说话）

它在说什么？（哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽）

小结：种子种子在说话，在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。

二、学唱歌曲——运用歌词唱出旋律

1.你们也会像老师这样唱吗？让我们一起来试试吧！幼儿跟着老师一起清唱，留意声音的严厉、整齐。

2.观赏其次段

（1）小伴侣唱的真不错，听春雨又开头在下了，这回它又是怎么说的呢？（哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大）

（2）请幼儿跟着老师再次清唱。

3.引导幼儿跟着琴声演唱歌曲。

三、表演歌曲——依据自己对春雨的熟悉运用动作进行表现

1.和幼儿一起争论动作。

2.跟着音乐表演歌曲。（鼓舞幼儿大胆表演，动作美丽。）

中班音乐教案篇5

活动内容：拉拉勾

活动目标：

1.感受歌曲的心情变化，体会音乐活动带来的乐趣

2.学唱歌曲，唱准节奏

3.懂得伴侣间要友好相处、相互团结

活动预备：

1.图片A：相互生气；图片B：兴奋拉勾和好

2.音乐磁带、录音机

3.字卡“拉拉勾”、节奏卡

活动过程：

一、律动《拉拉勾》伴奏进入教室

师：小伴侣们，让我们跟着音乐跳起来吧！

二、练声发声练习：

12345-︳66665-︳22234-︳

我们来唱歌啦啦啦啦啦挺起小胸膛

56543-︱12345432︳1---︱

张开小嘴巴啦啦啦啦啦啦啦啦啦

三、出示图A激发幼儿学习歌曲的爱好

提问：小伴侣们看，他们怎么啦？你从哪里看出他们生气了？

师：今日老师把这两个小伴侣生气的事情编成了一首歌曲，我们一起来听听吧！

四、学习歌曲《拉拉勾》

1.老师清唱歌曲前半段，幼儿学习歌词

师：谁来说说，你听到歌曲里唱了什么？（引导幼儿说出歌词）

2.学习节奏，唱准休止符和切分音符

师：老师发觉了一个节奏比较难唱的地方（出示节奏卡）我们一起来学学好吗？

师：我们先来看下这张节奏卡，下面画横线说明这个音要唱得？（快一点）这个小黑点说明前面这个音要唱得（慢一点）这个数字0说明什么呀？（这个地方不能唱，表示停止的意思）对了，我们可以用握拳来表示。就像老师这样，你们也来试试吧

3学习歌词后半段，进行思品训练

师：小伴侣，你们觉得他们俩这样不理不睬的做法对吗？好伴侣应当怎么样？对了，我们中四班的小伴侣们都是好伴侣，在平常的生活当中应当相互团结友爱，友好相处，不能由于小事就吵架就生气，那你们想想有什么方法可以让这两个小伴侣重新做回好伴侣呢？（握手、拥抱、亲亲、拉勾勾）小伴侣们真聪慧，想了这么多方法关心他们，他们呀也想了一个好方法，是什么方法呢？我们一起来听听（出示图B）。

5.师结合图片清唱歌曲后半段，幼儿学习歌词

师：这两个小伴侣是怎么和好的呀？对了，拉拉勾（出示词卡）这也是我们这首歌的名字，小伴侣再跟老师说一遍。原来，拉拉勾是消退伴侣之间的误会，重新做回好伴侣的方法呀。这么好的方法我们也来学学吧！

6.引导幼儿看着图片学唱歌曲

师：老师又发觉了一个难唱的地方，我们一起来学学

过渡：小伴侣又把难的地方学会了，真厉害！现在让我们大家一起看着图再试着把歌曲唱一唱

7.完整演唱歌曲，感受歌曲演唱的心情变化

师：《拉拉勾》这首歌曲和我们以前学过的歌曲有点不一样，前半段讲的是两个小伴侣吵架了，后半段讲这两个小伴侣和好了，那小伴侣们想一想，这两段歌曲在唱的时候心情上有什么不一样？（观看表情）

师：前半段生气，我们可以用什么速度来演唱？（较慢）后半段他们和好了，心情很兴奋，我们又可以用什么速度来演唱？（较快）好，那等会儿我们唱这首歌曲时就要用上不同的速度来唱，那样就更好听了！

五、活动延长

师：这首歌小伴侣都学会了，而且还能用不同速度的声音来表现生气与兴奋的心情，真棒！假如小伴侣们能边唱边用动作表演歌曲那就更棒了！这样吧，小伴侣回去想想动作，我们下节课再来表演好吗？

中班音乐教案篇6

活动目标：

1、乐观参与音乐嬉戏，能用动作大胆表现自己对唱曲的理解。

2、能与同伴相互协作，有初步的规章意识。

活动预备：物质预备：音乐《摘星星》、课件

环境创设：

1、事先让幼儿在卡纸上画好星星并裁剪下来，在活动室墙面上布置成星空。

2、把幼儿的椅子布置成"小船"状。

活动指导：

一、结合课件引题，激发活动的爱好。

在这安静的夜晚，你们看什么出来了（星星）？星星要和漂亮的星空做嬉戏了。现在请大家跟星星问个好吧！

二、出示训练挂图，引导幼儿逐句理解歌词。

月儿是什么样的？月儿弯弯似乎什么？谁想在这船上坐？坐在船上想干什么？

2、引导幼儿按节奏朗读歌词。

3、引导幼儿边听旋律边试着填唱歌词。

4、范唱歌曲，提示幼儿留意观看老师的表情，倾听老师的歌声。

5、采纳分组演唱，轮唱等方式，激发幼儿练唱的爱好。

三、幼儿坐在"船上"，大胆的边唱边自编动作表演。

四、玩"摘星星"嬉戏。

1、介绍嬉戏玩法及规章：听到音乐时，小伴侣按节奏分组，6个好伴侣乘一条月亮船，边唱边表演。当音乐停止时，轻轻地下船去"摘星星"，看"星星"背后的隐秘，再用动作表演出来让对方猜一猜。

2、老师带着幼儿示范嬉戏一次。

3、幼儿按嬉戏规章进行嬉戏。

4、活动评价与小结。

中班音乐教案篇7

活动目标：

1.感受乐曲的性质，尝试用动作表现。

2.在情境中学习节奏嬉戏，体验嬉戏的欢乐。

活动预备：

多媒体图片、录音、礼物、黑板等。

活动过程：

一、师幼有节奏的问候。

师：小伴侣，你们好！

幼：徐老师，你好！

二、感受乐曲的性质，尝试用动作表现。

1.整首观赏。

师：今日我给你们带来一段音乐，请你们认真地听，这段音乐听上去有什么感觉？

2.分段观赏。

（1）嬉戏：我跳你数。

引导幼儿观看动作，并点数各个动作的次数。

（2）嬉戏：超级变变变。

幼儿跟随音乐表现快节奏动作。

（3）区分快慢。

引导幼儿跺脚来表现慢节奏动作。

三、嬉戏：送礼物。

师：这段音乐里面藏着一个好听的故事，想听吗？（老师边叙述故事边画图谱）

1.观看花仙子送礼物。

2.幼儿送礼物。

3.反复嬉戏几次，提示幼儿遵守嬉戏规章。

中班音乐教案篇8

活动目标：

1、学习歌曲《办家家》，感受歌曲中说唱的情趣。

2、能大胆地用声音、表情、动作来表现歌曲，并依据角色精确     地唱出歌曲中接唱和齐唱的部分。

3、与同伴合作表演时，眼睛看着对方沟通情感，协调表演。

活动预备：

1、布置娃娃家情境：娃娃家的门、娃娃家桌子椅子、煤气灶、锅子、铲子。

2、视频：两个哥哥姐姐边唱边表演办家家。

3、娃娃八个，煤气灶、锅子、铲子八副。

活动过程：

1、设置情境，理解歌曲内容。

（1）老师：这里有一个很大的娃娃家，想进去看看吗？咦，这里有个小娃娃，她怎么哭了?原来，小娃娃的肚子饿了，想吃东西。我们来炒小菜给她吃，好吗？先看朱老师怎么炒的？

老师示范炒小菜：炒小菜、炒小菜，炒好小菜开饭了。并喂给娃娃吃：娃娃，我给你炒了鸡蛋，快吃吧！

（2）“小伴侣，娃娃还没饱，你们情愿给娃娃炒小菜吗？”老师抱娃娃走下去，一个个与幼儿互动。

（3）小娃娃吃饱了，心里可兴奋了，她想跟大家玩办家家的嬉戏，咦，什么是办家家呀？我们平常玩的娃娃家家里有谁?谁来做爸爸？我们请神气的男孩子来做爸爸，好吗？谁来做爸爸？男孩回答：我来做爸爸。你会把爸爸神气的样子做出来吗？谁来做妈妈？我们请神气的男孩子来做妈妈，好吗？谁来做妈妈？女孩回答：我来做妈妈。请你做一做妈妈美丽的样子。

老师扮爸爸，幼儿扮妈妈，面对面，眼睛看着对方，合作表演一次。再请两对幼儿和全体幼儿表演一次。至“炒好小菜开饭了！”

（4）出示图片：看，小菜炒好了，闻一闻，味道怎么样？娃娃肚子饿了，我们来喂她。老师会把这些好吃的小菜唱出来呢，想不想听？你们也来唱唱看。

2、学习歌曲《办家家》。

（1）老师：办家家的嬉戏好玩吗？电视里面也有两位小伴侣在玩办家家的嬉戏，我们一起来看一看，听一听。

看完老师提问：你看到什么？听到了什么？老师可清唱小伴侣说到的内容。

（2）哥哥姐姐玩办家家的嬉戏可真好玩，想不想再看一遍？假如你觉得有点会了，你可以轻轻地跟着她们唱。

（3）电视里的哥哥姐姐唱得真好听，我们小伴侣肯定也可以唱得很好听，是吗？一起来试一试。（钢琴伴奏）（4）客人老师说：小伴侣真能干，不但小菜炒得好吃，歌也唱得很好听，你们情愿转过去唱给客人老师听吗？（钢琴伴奏）3、用接唱、齐唱的形式演唱歌曲。

（1）刚才我们发觉电视里的哥哥姐姐始终是一起唱的吗？他们有一个地方是分开来唱的，你们知道是哪里吗？我们也来唱一唱，男孩做爸爸，起立。女孩做妈妈，坐着唱。交换再来一次。（放录音）（2）小伴侣，你们想不想和电视里的哥哥姐姐那样边唱歌边玩办家家？请妈妈先抱娃娃，爸爸来炒菜给娃娃吃，好吗？跟着琴声表演一次。这一次让爸爸抱娃娃，妈妈来炒菜给娃娃吃，好吗？交换表演一次。

4、结束。

教室里还有许多小娃娃，她们的.肚子也饿了，我们去炒小菜给她们吃，好吗？

中班音乐教案篇9

活动目标：

1、感受歌曲活泼、欢快的特点，学习领唱和齐唱的方法演唱歌曲。

2、尝试依据歌曲的结构创编歌词，提高制造想象力量。

3、能乐观参加活动，体验与同伴合作唱歌的乐趣。

活动预备：

农场背景图，小动物图片，音乐，歌词图片，太阳、月亮图片。

活动过程：

一、导入部分、练声

1、"小伴侣，今日我要邀请小伴侣去参观一个特别美丽、好玩的地方--农场，想去吗？我们乘着火车动身吧！"（播放音乐，进入场地）"农场到了！瞧！农场里有什么呀？"幼儿叙述。

2、练声"哇！农场里的东西真多呀、真好玩，有房子、大树、有栅栏，还有很多可爱的小动物呢！那这些小动物是怎么叫的，我们一起来唱一唱，好吗？"带领幼儿唱《我爱我的小动物》。

二、学习新歌

1、"小伴侣们唱得真好听，轻轻地找个地方坐下来吧！""除了这些小动物，看还有谁来了？我们快跟它打声招呼吧！小猪是怎么叫的？"引导幼儿学习小猪的叫声。

2、"小猪看到小伴侣们可快乐了！听，它唱起了歌--"老师范唱歌曲。

3、"歌曲的名字叫什么？"幼儿叙述后出示汉字：在农场里。

4、"你听到歌曲里唱了些什么？"请个别幼儿叙述，老师出示相应图片。

5、"小伴侣的耳朵真灵呀，我们一边看图一边来说一说，好吗？"带领幼儿念歌词。

6、"我们也来唱一唱吧！"幼儿演唱歌曲。

7、"在农场里这首歌曲听上去怎么样？我们应当用什么样的声音演唱歌曲？我们来听一听。"老师播放歌曲。

请幼儿叙述。

"这首歌很欢快，活泼，在唱的时候也要用欢乐的声音来唱。"8、"唱的时候嘴巴要张得圆圆的，这样我们的声音才好听，我们再来唱一唱吧！"再次演唱。

三、学习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲

1、"小伴侣唱得真好听呀，太阳和白云也跑来了，她们也想唱歌，在这里代表什么意思呢？"请幼儿叙述。

2、"小伴侣真聪慧，太阳在这里就是太阳唱的，白云在这就是白云唱的，最终在一起就是一起唱的，现在我来做太阳，你们做白云来唱一唱，好吗？""谁想来做太阳？剩下的小伴侣做白云。"

四、创编歌词"农场里除了小猪，还有许多小动物呢，请你选一种你喜爱的小动物和他的叫声编到这首歌曲里来唱一唱，好吗？

1、幼儿沟通，老师巡回指导

2、个别幼儿答"你来做太阳，我们来做白云，好吗？"

四、结束部分"小伴侣真能干，编出了这么好听的歌曲，回家后把它唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，好吗？时间不早了，我们赶快回家吧！"听音乐离开场地。

教学反思：

音乐是一门极富制造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿供应进展制造精神和制造力量的机会。在幼儿园中音乐制造力量培育方面的要求是“乐于参加即兴制造活动。”幼儿在创作过程中的乐观性、制造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。

《在农场里》这节唱歌活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我转变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在布满生气和活力的地方，各种动物在这里悠闲得意地生活，同时我将唱歌、体态律动、创编歌词等幼儿宠爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在通过幼儿对农场里各种声音的仿照、想像与制造唱歌使幼儿的听觉、观看力、仿照力、制造力等诸多力量得到熬炼和提高。同时还能使幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》依据歌曲内容，我以嬉戏的口吻告知幼儿：“农场里还有那些动物伴侣没有来，我们把他们也请到《在农场里》?”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿争论：假如小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎么唱?