幼儿中班数学教案

幼儿中班数学教案幼儿中班数学教案1

设计意图：

中班幼儿对单个基本的图形已有了肯定的熟悉，但是如何关心幼儿利用这些图形组合成一些奇妙的图案，让幼儿能在嬉戏中感受到数学与生活是紧密联系的。这是值得我们幼儿老师深化讨论的问题。依据中班幼儿的生活阅历和思维特征，本次活动将通过老师的示范讲解，联系生活中观看的物体，启发幼儿自由操作、探究，培育幼儿创作力量，感受图形组合创新的乐趣。

教学目标：

1、知道图形是能变化的。

2、培育幼儿的动手操作力量，感受图形组合创新的乐趣。

3、愿意与同伴共享自己的作品。

4、引发幼儿学习图形的爱好。

5、进展幼儿规律思维力量。

教学预备：

1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形若干个。

2、固体胶，美术纸、勾线笔、小篮子。

3、不同图形组合成的图案（花、小猪）。

教学过程：

一、复习导入

1、师：今日老师带来一个神奇的魔术袋，小伴侣们想知道是什么吗？（幼：想！）

2、出示魔术袋：神奇袋子东西多，请你伸手摸一摸，看看摸到了什么？（请一个幼儿上台摸出各种基本的图形，其他幼儿回答。）

3、师小结：哇，原来魔术袋里面装了我们熟识的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。

4、师：今日我们要和这些图形宝宝一起变魔术，看看谁是最会变的魔术师。

二、引导幼儿发觉图形是可以相互转换的

1、师："这些图形宝宝个个都会变魔术呢！你们想看看吗？"（分发各种图形给每个幼儿）

2、出示正方形宝宝，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。

师："我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看！"（边说边做）"假如我想变成三角形，小伴侣你有方法吗？"，"我能变成小正方形吗？怎么变？"（请幼儿动手试试看）3、出示圆形宝宝:"我是圆形，我可以变成什么图形呢？"4、师：中班小伴侣真会变，方法真多！老师今日还带来了图形宝宝变的魔术作品，你们想看看吗？（幼：想！）

三、培育幼儿动手操作力量，对图形进行组合：

1、师："这些图形宝宝都很可爱，而且它们都是相亲相爱的好伴侣，它们可喜爱在一起玩《手拉手》的嬉戏了，瞧，《手拉手》嬉戏开头啦！"

（1）师出示组合图案：花，请小伴侣们看一看，这朵花美丽吗？它是由几个什么图形变成的？（幼儿观看后回答）

（2）师出示组合图案：小猪，请小伴侣们看一看，这只小猪可爱吗？它是由几个什么图形变成的？（幼儿观看后回答）

2、师："你们也想和图形宝宝变魔术吧！在变魔术之前，老师要告知小伴侣们嬉戏规章。"

（1）一人一张美术纸、固体胶、勾线笔。先想好你要变的图案，在篮子里找出你们需要的图形宝宝，把它们试拼在纸张上。等找到想要摆放的位置后，再把图形固定在纸张上。图形拼摆完成后，可以利用水彩笔添画上简洁的线条，让图形宝宝更加好看。

（2）在美术纸的后面写上号数，并保持画面洁净。

（3）组合的图案与老师示范图不一样，可以是我们生活中观看到的物体。

3、幼儿动手操作，老师巡回指导。

四、师幼共同观赏与阅历共享。

1、展现幼儿作品进行观赏。

（1）请幼儿上台给大家介绍自己的魔术作品是什么，由哪些图形变成的。

（2）你最喜爱哪一张？为什么呢？

2、师小结：哇，我们中班的小伴侣们都很厉害，都是小魔术师，变出这么多奇妙的作品，来给我们自己棒一棒！

五、活动延长。

师：用图形宝宝可以变出奇妙又美丽的图案，那小树叶可以变出更多美丽的图案吗？小伴侣们周末和爸爸妈妈去收集许多不同大小的树叶来变一变吧！

幼儿中班数学教案2

活动目标

1．初步建立等量概念。

2．能够发觉问题，并运用已有的学问阅历解决问题。

3．体验欢乐学习的乐趣。

活动预备

玩具若干，玩具篓两个；苹果标记10个，西瓜标记8个；红色、黄色发圈各5个，蓝色、绿色发圈各9个。

活动过程

1．引出等量问题

(1)师交代竞赛规章：今日我们来进行一次运玩具竞赛，大家在规定时间内跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一个。

(2)幼儿随着《运动员》的音乐动身“运玩具”。竞赛结果：苹果队获胜。

(3)师：你们猜猜苹果队为什么能获胜呢?(他们人多)

2．解决怎样等量的问题

(1)师：聪慧的雯雯发觉苹果队人多了，有谁能有好方法很快知道苹果队比西瓜队多几个人呢?

(2)幼儿相互争论。(一个一个地数；小伴侣手拉手，谁没有好伴侣就是多了)

(3)苹果队和西瓜队的幼儿手拉手，发觉苹果队幼儿多了两个，让其中的一个幼儿把苹果标记换成西瓜标记。

(4)师：现在大家都有了好伴侣，也就是两队人数一样多了，我们再次进行公正的“运玩具”竞赛。

3．提出新要求

(1)师：我们分男孩子和女孩子再来一次竞赛，请女孩子自由选红色和黄色发圈。幼儿自选后，发觉两队不等，由男孩子关心检查并调整。

(2)女孩子进行“运玩具”竞赛，男孩子做啦啦队为女孩子加油。

(3)同样的方法，男孩子自由选绿色和蓝色发圈。幼儿自选后，发觉两队不等，由女孩子关心检查并调整。

(4)男孩子进行“运玩具”竞赛，女孩子做啦啦队为男孩子加油。

(5)引导幼儿说说哪队运玩具多又快，为获胜队发奖牌。

(6)大家戴上奖牌一起跳舞庆祝。

4．放松活动

活动评析

教学活动的胜利与否，关键在于老师是否能将教材、教法、幼儿三方面作周密考虑，简而言之就是“三备”：备教材、备教法、备幼儿。以教学活动《运玩具》为例：

一、备教材——直击教学目标，思索核心训练价值

“运玩具”是中班的一节数学活动，它的核心是等量关系的教学。根据《纲要》要求，中班的幼儿已经需要学习和了解等量的概念。因此，老师首先需要的就是找准教学原点，认真思索本次活动的目标(核心价值)是什么，以定位精确     、指向清楚的教学目标来引领教学全程。品读三个目标，我们可以看出：在教学内容选择上，“等量”这一教学核心适合于中班幼儿学科学习：而嬉戏化教学手段，借助问题发觉来引导幼儿学习的方式则体现了较好的策略和手段运用。认知对象(内容)、认知主体(幼儿)、认知策略三要素通过目标得到了有效整合，整体表述精确到位、渐渐递进，教学活动的核心价值得到了体现，目标建构成螺旋式上升态势。

二、备教法——推敲教学环节，营造自然“发觉之旅”

在“运玩具”这节教学活动中，我们能够比较充分地观察幼儿在“生活化”的嬉戏情境中乐观主动地参加嬉戏，发自内心地想要习得学问。借助于老师的无形牵引，幼儿在不知不觉中做到了“以数学的学问和思维方式解决实际问题”。一切显得水到渠成，教学设计显出环环相接、层层推动的特点。比如，为了使幼儿更加熟识“等量”概念，敏捷运用已得的阅历来解决问题，老师支配了幼儿最为感爱好的竞赛嬉戏环节。初看似前面嬉戏的重复，认真推敲，我们会发觉：“幼儿自由分组”区分于从前的老师预先分发水果标记，幼儿的嬉戏自由度得到增加；“男生女生相互检查”区分于从前的个别幼儿检查，促进了幼儿团体间的沟通和伙伴关系的建立；人数不一样多时的相互调整，既有阅历的运用，更增加了一丝关心和关怀的意味。这样的嬉戏充分调动了幼儿的学习乐观性，在欢乐中进展了思维、丰富了技能。

三、备幼儿——了解所需。传递恰当学习方法

纵观“运玩具”的整个活动过程，没有呆板的说教，没有生硬的讲解，借由最初的竞赛，人数多少的问题在幼儿的面前得到呈现。老师紧紧抓住幼儿对于公正性的质疑，发起了新的互动，以求知者的姿势来请教于幼儿：“谁能很快知道人数不等?毕竟多几个?怎样才能一样多呢?”类似这样的提问，深化了幼儿自我的探究行为，逐步理解了“等量”的概念，摸索出如何使不同人数的队伍实现“等量”的方法，使学习质态得到提升，问题在摸索尝试中迎刃而解。这样的一种学习氛围，将幼儿的主体感受与老师、与训练情境紧密联系，使学习不再是老师驾驭主导之下的被动学习。

幼儿中班数学教案3

活动目标：

1、熟悉长方体和圆柱体，简洁了解它们和长方形、圆形之间的关系。

2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品,并进行组合造型。

活动预备：

1、自制一个大的长方体和一个大的圆柱体。

2、长方体和圆柱体的物品若干。

3、纸张若干，每名幼儿一盒彩笔、一根毛线。

4、废旧扑克牌、数字卡片、塑料卡片各若干，光盘、彩色圆形卡片各若干。

活动过程：

一、导入

师：班里来了两位小客人“会滚动”和“不会滚动”，它们由于争抢自己的好伴侣吵架了，请大家帮帮忙。

幼：幼儿任意选择一件物品先在地上尝试是否滚动后，再把它投入到“会滚动”和“不会滚动”的肚子里。

二、熟悉长方体

1、师幼共同检查下投入到“不会滚动”肚子里的物品是否正确。

2、请幼儿观看“不会滚动”中的一件物品是什么样子的？（幼儿自由回答）

3、提问：它有几个面？有没有一样大的面？（意见不全都）

4、老师建议大家用画的方式验证下。（两名幼儿一组合作，老师巡回指导）

5、验证后，请幼儿说说有没有一样大的面？每个面都是什么外形的？（都是长方形的；4个长方形，另两个是正方形）

6、师幼总结长方体的样子：

A、身体像盒子一样，有6个面，相对的面一样大，每个面都是长方形。

B、身体像盒子一样，有6个面，相对的面一样大，4个面是长方形，另两个面是正方形。

7、请幼儿找找活动室里的长方体物品。

三、熟悉圆柱体

8、师幼检查投入到“会滚动”肚子里的物品是否正确。

9、请幼儿观看“会滚动”中的一件物品是什么样子的？（幼儿自由回答）

10、提问：上下两个圆形一样大么？

11、老师提议大家还是用画的方式验证下。（两名幼儿一组合作，老师巡回指导）验证后，请幼儿说说两个圆形是否一样大？

12、观看手中的“会滚动”从上到下是否一样粗？（不确定）请幼儿用毛线量一量，再说说看。

13、请幼儿尝试总结圆柱体的样子，老师适时引导。身体像柱子，上、下两个圆形一样大，从上到下一样粗的物体叫做圆柱体。

14、请幼儿说说日常生活中的哪些物品是圆柱体的。

三、了解长方体和长方形的关系，圆柱体和圆形的关系。

15、幼儿分成两队，长方体队和圆柱体队。

16、请长方体队把长方形材料变成长方体；圆柱体队把圆形材料变成圆柱体。（老师提示幼儿要合作完成，巡回指导）

17、请幼儿说说是用什么方法分别把长方形变成了长方体、圆形变成了圆柱体。（把若干一样大的长方形叠加在一起就是长方体；把若干一样大的圆形叠加在一起是圆柱体。）

四、用各种长方体、圆柱体物品组合造型。

幼儿中班数学教案4

［内容分析］

《幼儿创新才智嬉戏》是以培育幼儿创新精神，让幼儿具有初步的创新意识为目标的新课程。教材本身内容来源于生活，特殊是来源于幼儿身边所发生的事情，即注意让幼儿多关注自己身边的四周事物。通过幼儿自身尝试和体验，培育幼儿大胆想象，勇于探究的创新精神和品质。此活动《多变的图形》来源于教材本身的设计，以教材为载体，充分挖掘孩子们生活中的阅历，在此基础上经过不断创新，大胆改良，培育了孩子大胆想象的力量，而且鼓舞孩子们大胆实践，敢于尝试新方法。

［幼儿分析］

中班的孩子正是对自己身边的四周事物感爱好的时期，语言表达不是很完整，也没有什么主见。经过老师的引导和关心，他们也能将事情做的很好。因此，在活动时，为他们供应一些蕴涵训练目标的，适合他们的材料，让孩子主动参加、乐观探究，通过活动，进展孩子的思维，鼓舞他们从不同角度思索问题。

［设计思路］

幼儿喜爱探究生活中的数学现象，对长方形、梯形、半圆形、椭圆形产生爱好和奇怪   心，为了开展分类、排序等探究活动在生活和嬉戏中运用已有的阅历进行大胆联想和制造；幼儿还需要在各种操作时间中进一步学习、发觉，为此设计了本节活动。

［活动目标］

1、培育幼儿对拼图添画的爱好。

2、进展幼儿想象力和制造力。

3、引导幼儿在熟悉几何图形的基础上，通过联想画成简洁的物体，并表现出其主要特征。

［活动预备］

箱子一个、图形示范几张、图形拼插玩具每人一份、带有图形的纸张每人一份、彩笔。

［活动流程］

1、导入：听音乐“找伴侣”入场。

2、授课：嬉戏“奇异箱”。师：今日，老师带来了一只奇异的箱子，（出示箱子）你们想不想知道里面藏了什么隐秘阿？

A、老师念儿歌：奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来了，摸出来，看！是什么？

拿出图形（圆形）：这是什么呀？幼儿：圆形。

老师接着把此“圆形”粘贴在黑板上，争论：那你还看着是什么？幼儿发散思维想象：大苹果、太阳等。

B、师再念儿歌：奇异口袋东西多，请某某小伴侣来摸一摸。小伴侣摸出图形后，犹如上进行争论。（长方形、正方形、椭圆形、三角形）

3、师：咱们再来玩个“超级魔术师”的嬉戏。

拿起一张圆形，变变变，“变出不同的脸”，把什么变成了什么？是怎么变成的呢？（引导幼儿学会添画，变成另外的图形）

4、引导幼儿自己想象创新。小伴侣们，你们也想不想象魔术师一样来变魔术呢？老师为小伴侣们预备了一些图形，下面就请小伴侣们来开头设计、制造。咱们来比比看看谁能设计出和别人不一样的。

5、将部分幼儿的作品在实物投影仪上展现给大家，并进行评析，鼓舞幼儿的设计。

［活动反思］

通过这节活动的进行，幼儿对图形把握的很好，一看到图形就能马上能说出该图形的名称和特征。对拼图添画很感爱好，想象的丰富，能把想象的某个物体说出是什么图形，拼图完成的较好，添画有的幼儿完成的不是很好，在这方面还需加强练习。

幼儿中班数学教案5

一、授课班级：中班

二、内容分析：

幼儿喜爱探究生活中的数学现象，对圆形、三角形、长方形、正方形产生爱好和奇怪   心，能正确辨认和并说出它们的名称和特征，但是不能对这些图形进行很好的利用和玩耍，也不能和自己联系起来，去发觉图形和人的关系。所以设计该活动时就是通过引导幼儿去主动活动，让幼儿温故而知新，了解各种图形的特征，通过猜想、拼搭、组合、图画等了解图形之间的关系。为了在活动中进一步开展探究活动，让幼儿在生活阅历中进行大胆的联想和制造；我组织幼儿围绕图形绽开一系列的创新思维活动，让幼儿在生活阅历的基础上感受创新思维的乐趣，从中培育幼儿良好的创新思维习惯，我们的创新才智嬉戏内容注意从幼儿的生活实际动身，着眼于幼儿身边的好玩现象，细心选择生活中的内容作为训练内容，活动内容符合孩子的年龄特点和创新思维特点就此设计了本节活动。

三、幼儿分析

中班的幼儿已熟悉不少基本的图形，在已有的认知水平和生活阅历的基础上，创新思维力量略微有点欠缺，语言表达和概括力量不成熟，在日常的教学活动中，虽然也涉及到拓展幼儿思维的内容，但都不系统，因此，幼儿对于创新思维缺乏主动性和阅历。本次活动设计符合中班幼儿的年龄特点和创新的欲望，学习内容贴近幼儿生活，更简单为幼儿接受。

四、活动设计意图：

在巩固正方形、长方形、圆形的基础上，了解各种图形的特征，通过猜想、拼搭、组合、图画等了解图形之间的关系。为了让幼儿在活动中进一步开展探究，在生活阅历中进行大胆的联想和制造；我组织幼儿围绕图形绽开一系列的创新思维活动，让幼儿在生活阅历的基础上感受创新思维的乐趣，从中培育幼儿良好的创新思维习惯，我们的创新才智嬉戏内容注意从幼儿的生活实际动身，着眼于幼儿身边的好玩现象，细心选择生活中的内容作为训练内容，活动内容符合孩子的年龄特点和创新思维特点就此我设计了本节活动。

活动目标：

1、体验图形分、合的乐趣。

2、能将图形进行等分、拼搭、组合，理解图形间的关系。

3、能主动操作、认真观看。

4、幼儿发散思维制造、想象。

活动预备：

1、阅历预备：知道各种图形的基本特征。

2、物质预备：

1）预备各种大小不一、颜色不同的图形（三角形、正方形、长方形、圆形……），一部分在草地上，一部分在篮子中。幼儿专用剪刀、胶水、水彩笔、篮子等。

2）猜想表，展现卡。

活动过程：

一、观看图形，查找隐秘，巩固对图形特征的理解。

提问：

1、草地上有哪些图形？

2、他们有什么隐秘？（三角形有三条边三个角，正方形四条边一样长四个角一样大……），告知给好伴侣听。

小结：原来每种图形都有自己的隐秘，比如三角形有三条边三个角，正方形四条边一样长四个角一样大等等。

二、幼儿主动进行等分、拼搭的嬉戏活动。

（一）等分嬉戏

1、出示“猜想卡”，记录图形等分后的猜想。

1）你想猜什么图形？（三角形）

2）三角形平分成2份后，会变成什么图形？（圆形、三角形……）请在“猜想卡”上记录。

3）个别记录——集体记录（同上记录完“猜想卡”）

小结：刚才你们猜想了每种图形在平分成２份后会变成另外的图形，那么你们想自己亲自来验证验证，分一分吗？

2、幼儿进行图形等分。

1）幼儿进行操作，将各种图形进行２等分。

对分后，老师提问：

①图形有变化吗？变成了什么图形？在“猜想卡”上做记录。

②假如图形没有变化，再拿这个图形来分分，看可以变成另一种图形吗？

2）幼儿叙述自己的分法，可以进行多种分发的赐予鼓舞。

（二）拼搭嬉戏

1、出示“展现卡”，展现拼搭后的图形。

介绍“展现卡”的用途：将拼搭好后的图形贴在卡上展现。

2、幼儿进行图形拼搭

1）幼儿操作，将图形进行拼搭。

要求：在蓝中找2个一样大小的图形进行拼搭，拼搭后观看。

提问：你的2个一样大小的图形变成了哪种图形？想想拼拼还可以变成什么图形？

2）幼儿展现并叙述自己的拼搭。

①幼儿出示“展现卡”，讲解给同伴听“我选的２个一样大小的xx图形拼搭后变成了什么图形”。

②幼儿出示“展现卡”，讲解给客人老师听。

活动延长：《变图形》回家后，请爸爸或妈妈给你在纸上画上图形让幼儿添画，变成自己喜爱的东西。

活动反思：通过本主题开展的一系列活动，幼儿对图形有了一个正确的熟悉，他们分别了解了图形的基本特征。活动中发觉幼儿对用图形玩的嬉戏和操作活动，特别感爱好，尤其是图形拼贴，充分发挥了幼儿的想象力和制造力。但活动中也有个别幼儿对长方形与正方形发生混淆。还需要加强练习。在活动中幼儿充分发挥自己的想象力，有的拼出了机器人；有的拼出了黄鹤楼；有的拼出了大拖车；有的拼出了轮船火车；活动中发觉幼儿对用图形玩的嬉戏和操作活动，特别感爱好，尤其是图形拼贴，充分发挥了幼儿的想象力和制造力。

幼儿中班数学教案6

教学目标：1、能正确快速地点数10以内的点子和认读10以内阿拉伯数字。

2、能将点子和数字进行配对。

教学重点：1、能正确将点子与数字进行配对。

教学形式：小组活动形式

教学过程：

1、老师导入，激发幼儿爱好。

师：告知小伴侣一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小伴侣们去参与生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答）

师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）老师对幼儿的回答赐予确定。

师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答）

师：小伴侣们看，花园里开了这么多花（老师把花洒在桌面上），你们观看一下五颜六色的花有什么不一样？（幼儿自由说）。今日老师为小伴侣们预备了一些美丽的小篮子，大家认真看一看，小篮子有什么不一样？你发觉了什么？（幼儿自由回答）老师准时赐予确定。

师：下面小伴侣们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答）

师：在采花时小伴侣们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐开头采花，音乐停了采花结束。

2、幼儿开头嬉戏（采花）

3、采花结束后，老师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程中你发觉了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？

4、嬉戏：小矮人找伴侣

1)

导语：小伴侣们喜爱听小矮人的故事吗？（幼儿回答），小矮人今年天要和点子娃娃做嬉戏，可是小矮人找不到哪个点子娃娃是自己的伴侣，想请小伴侣们帮忙。你们愿不情愿关心他们？（幼儿回答）。今日老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（老师把卡片分放在幼儿面前）小伴侣们观看一下小矮人和点子娃娃它们之间有什么不同？（幼儿自由回答）。好现在咱们就来关心小矮人找伴侣。

2)幼儿关心小矮人找伴侣，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。（幼儿自由回答）数一数你找了几对伴侣。（幼儿回答）

3)小伴侣们看一看（出示挂图）这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面去烤火、做嬉戏，它们也想找几个伴侣和它们一起玩耍，咱们关心他们找到它的伴侣好不好？（找个别幼儿到前边来关心小矮人找伴侣）。指着图问幼儿：“说说为什么他们两个是伴侣？你是怎么知道的？（幼儿回答）

4)小结：今日，小伴侣们为小蜜蜂预备了生日礼物，又关心小矮人找到了伴侣，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都特别感谢你们，并让我代他们感谢你们。好了，今日嬉戏就玩到这里，咱们一起到户外去活动。

幼儿中班数学教案7

活动目标

1.通过对比，感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

2.在愉悦的嬉戏情节中，能够区分三种几何图形。

3.激发深厚的探究爱好。

4.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确     性、灵敏性。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备

阅历预备：

1.初步了解生活中的基本图形。

物质预备：

1.四种几何图形卡片若干、有关图形的实物若干。

2.几何图形拼组成的图画。

3.魔术箱、魔法棒。

4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片。

5.找房子操作卡。

活动过程

一、导入部分：用嬉戏的方式让幼儿熟悉三种几何图形。

1.嬉戏：摸一摸"魔术箱"。

师："小伴侣们，今日我从图形王国借来一个魔术箱，(出示魔术箱)这个魔术箱可奇妙了，你们想不想知道魔术箱里藏了什么呢?那我们来看看这只魔术箱会给小伴侣们变出什么好玩的东西。"

(1)念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么?"摸出一本正方形的积木，问："这是什么?它的正面是什么外形?"提问"日常生活中还有那些东西是正方形的?"(启发幼儿说出)提问"你怎么知道，它们是正方形的呢?"总结：正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。

(2)再念儿歌："魔术箱子东西多，请小伴侣来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品。嬉戏反复进行。依次提问"你怎么知道，它们是.....形的呢?"并进行总结：

圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。

(3)老师：原来魔术箱里可以变出圆形，三角形，正方形，梯形，那图形王国里确定还有许多好玩的图形，我们一起去参观一下。

二、嬉戏：小动物找家

1.哦，你们看，我在图形王国还找到了一根魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?("变"出四种小动物)小伴侣们，他们是什么动物呀?

2.师："咦!这四个小动物似乎在哭，我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫，小熊，怎么啦?"(老师模拟小动物的声音)"我们找不到家，见不到妈妈了!"，小伴侣们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不情愿啊?"

3.师："你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。"师："小动物说它们的房子都是有外形的：

认真听，小鸡说，"我的房子是三角形的。"小狗说，"我的房子是正方形的。"小猫说，"我的房子是梯形的。"小熊说，"我的房子是圆形的。"

4.提问：小动物的房子都是什么外形得呀?首先，小鸡的房子是什么外形的?依次提问小狗、小猫、小熊家的房子是什么外形的?帮幼儿回忆一下。

5.幼儿操作：接下来，请小伴侣帮小动物们找房子了，在找的时候要留意小动物们的房子的外形是不一样的，在找到他们的房子后，将房子贴在对应的小动物的后面，全部找完后，请你们把操作卡贴到黑板上，不用搬椅子，当听到音乐结束后，请小伴侣坐回原来的位置。

三、找一找，数一数。

1.老师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图画，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个?

师："我们帮小动物们找到了自己的房子，小动物们很快乐的各自回家去休息了，其实，图形王国里还有好多好玩的东西，我们还可以用魔法棒(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅美丽的图画。现在，小伴侣们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个?

2.老师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。

四、操作练习。

结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的熟悉。

师："小伴侣们，今日我们在图形王国熟悉了好多的图形宝宝，小伴侣们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。

师："图形王国里还有好多好多奇异的东西，下次老师再带你们去，好不好?"活动延长：

1.让幼儿把小动物的"房子"分类放到区域角中。

2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

幼儿中班数学教案8

有益的学习阅历：连续学习10以内的序数，把握序数词第ｘ排第ｘ号。

预备：将行号写在椅背的角上，列号写在椅背的中间。

活动与指导：

1．嬉戏：找座位。事先将全体幼儿编好次序，（第几行第几列）然后老师发出指令：请对号入座。幼儿应快速找到自己的座位，要求力量强的幼儿说出自己从哪个方向数，第几行第几列。

2．指导幼儿练习。

引导幼儿从小兔的住房层号分析，楼房是从哪个方向分层分号的，然后根据这个方向数一数，找出每一种动物的住房在第几层第几号。

幼儿园中班数学活动：《好玩的“0”》

教学目标：

1、知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中消失的"0"的爱好和思索。

2、初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。

教学预备：

6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带（有关"0"的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带《找伴侣》。

教学过程：

一、引出数字“0”

1、依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－5）

2、第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字"0"来表示。

3、感知"0"的外形。

4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。

二、争论

1、老师：你在什么地方见到过"0"。

2、幼儿自由讲。老师放录像，关心幼儿理解"0"，在生活中的不同作用。

（1）东西没有了用"0"表示，"0"表示没有。

（2）湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。

（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。

（4）尺子上的"0"表示起点。

（5）球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。

3、总结。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含义。

三、观看表演

1、复习0－10的排序。

2、知道"0"在自然数列中的位置。

3、启发幼儿说出"0"在什么状况下可以比其它数字大。

四、嬉戏"找伴侣"

要求两个数字娃娃做好伴侣，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。

幼儿园中班数学活动――我拿到10张数卡

幼儿园中班数学教案――我拿到10张数卡

有益的学习阅历：正确熟悉10以内的数。

预备：

活动室一端距离墙壁约3米处放一棵“大树”，树上挂数卡若干，绕大树画一圆圈。

活动与指导：

1．依据场地和“树”的大小把幼儿分成1-2组，音乐响起，每组幼儿同时到树上摘数卡，音乐停止，幼儿停止摘数卡，立刻回到圆圈外。

2．幼儿把摘下的数卡拿到自己的座位上，把每张数卡读一遍，然后把相同的数卡放在一起，老师让几个幼儿说出自己有哪几种数卡，每种卡的张数，哪种卡最少，哪种卡最多。其余幼儿讲给同桌的小伴侣听，老师留意检查。

3．让幼儿将数卡按从小到大的挨次摆放。留意个别幼儿可能对间隔几个数的卡摆放不正确，要准时指导。

4．拿出自己最大的数卡，和同桌的小伴侣比较，看谁摘到比较大的数卡。

5．把数卡分别放回相应的筐子里。

幼儿中班数学教案9

一、活动科目：数学

二、活动内容：《小熊请客一》

三、活动目标

1、学习6以内的数数，能将数字符号与详细数量相对应。

2、提高幼儿对数学课程的爱好。

四、活动预备

1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。

2、图:三条鱼、四条虫、两个红萝卜。

3、1~6数字卡片三份及教学课件。

五、活动过程

1、教学课件：

1）我是小熊笨笨，今日是我的生日，我要去请我的好伴侣！

2）我要先去请小猫

3）我要去请小鸡

4）我要去请小白兔

5）小熊给自己的好伴侣预备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。

6）笨笨要全部的小伴侣来和他的好伴侣玩嬉戏，你们也会有小礼物的！看看我给伴侣预备的食物分别是多少？

7）老师与幼儿一起完成教学课件。

2、幼儿操作：

1）老师出示教具，幼儿进行操作，老师指导。

2）老师对幼儿的操作进行表扬及嘉奖。

六、活动结束

小伴侣太聪慧了，那这下和我的伴侣一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！

活动小结：

幼儿中班数学教案10

活动目标

1、尝试按肯定挨次点数树叶，在操作中感知数量的对应。

2、愿意共享各种数数的方法，用语言简洁叙述操作过程和结果。

3、培育幼儿对数字的熟悉力量。

4、进展目测力、推断力。

重点难点

重点：请幼儿上前沟通不同的数数方法(相互试试别人的好方法)。

活动预备

树叶贴画、落叶、笔、数字卡片

活动过程

(一)我眼中的落叶老师提问：我们在幼儿园里捡了很多落叶，你在捡落叶时有什么欢乐的事情或是新的发觉吗?

(二)数漂亮的落叶

1、集体观赏树叶画

导语：我们来变个魔术，把很多落叶变成一幅漂亮的画。

提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢?

2、个体尝试数树叶

要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢?请你认真数一数，把总数记录在横线上，可以

用数字卡片，也可以用笔写下来。

观看与指导：幼儿数树叶有哪些方法?是否记录总数?

3、共享沟通

提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢?你是怎么数的?按什么挨次？

落叶照片

1、集体观赏树叶画

提问：现在落叶变成了什么?

2、个体再次尝试数落叶

要求：每种图案用了几片落叶?请你按肯定的挨次再来数一数，把总数记录在横线上。

(三)幼儿和落叶做嬉戏

要求：我们来个嬉戏“数落叶”，请你认真数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。嬉戏观看与指导：观看幼儿点数状况，共享彼此点数方法。

教学反思

今日的活动还存在许多不够好的地方。

我们在数其次幅落叶贴画时，当孩子们已经数清晰每个小画面中落叶数量，开头数画面中落叶总数的时候，我预设给孩子们积累的是接着往下数的方法。这部分我处理的过于焦急，感觉是告知孩子们怎么接着往下数，而不是通过孩子们自主争论的基础上得到好方法。因此，在最终一个环节，运用到接着往下数的方法时，孩子们都没有运用到这个数数的好方法。

此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清楚、有条理的同时，也始终追求活动的“趣味性”，今日的活动，也有这方面的思索。从今日的活动现场来看孩子们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都保持着热忱，但活动的“热”度似乎还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在孩子们的需要上来思索各环节的设计。

幼儿中班数学教案11

一、活动背景：

幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律，亲密联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和学问阅历来设计数学活动，这样易引起幼儿的心情体验，为其理解的接受。

新《纲要》中指出：幼儿是训练活动的乐观参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受力量相吻合。我想，作为老师，应依据幼儿的爱好、需要和原有阅历，引导幼儿走向最近进展区。由此产生了中班数学——《摘果子》。

摘果子是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于老师不仅要关心幼儿复习巩固5、6、7这3个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和推断7以内的数量。老师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和学问水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的乐观性，幼儿理解和把握会比较困难。因此我们通过多媒体计算机帮助教学系统制作了教学课件，美丽的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在轻松的状态下乐观的学习。

二、活动目标：

1、正确感知和推断7以内的数量。

2、复习巩固5、6、7这3个数。

3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。

三、活动预备：多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。

四、活动过程：

（一）小猴摘水果

1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小伴侣一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一起去吧！（出示图一）

2、小伴侣你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？

幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。

（评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。）

（二）给水果排队

1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）

师：第一盆是什么水果？其次盆是什么水果？第三盆是什么水果？

幼：第一盆是梨。其次盆是苹果。第三盆是柿子。

师：第一盆有几只梨？五只梨可以用数字几表示？（见图三）

幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。

师：其次盆有几只苹果？六只苹果可以用数字几表示？（见图四）

幼：其次盆有6只苹果，六只苹果可以用数字6来表示。

师：第三盆有几只柿子？七只柿子可以用数字几表示？（见图五）

幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用数字7来表示。

2、小猴请小伴侣帮他把这三盆水果按数量挨次从少到多排好队，应当怎么排呢？

幼：这三盆水果应当5只梨排在第一、6只苹果排在其次、7只柿子排在第三个。（见图六）

（评析：这一部分主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按挨次排队。这一环节我设计成让幼儿说出来老师操作并在屏幕上消失相应的数字。）

（三）分水果

1、小猴特别兴奋，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好伴侣吃，让大家一起来尝一尝。

看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（见图七）小伴侣看看有几只小兔？

幼：有5只小兔。

师：小猴请小伴侣帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图八）

师：为什么把梨分给小兔呢？

幼：由于正好梨和正好小兔一样多，都是5小伴侣你们分对了，小兔和小猴兴奋得跳了起来。（见图九）

2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图十）小伴侣看看有几只小猫？

幼：有6只小猫。

师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。（依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图十一）

师：为什么把苹果分给小猫？

幼：由于苹果正好和小猫一样多，都是6。

师：小伴侣你们分对了，小猫和小猴兴奋得跳起了舞。（见图十二）

3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（见图十三）有几只小狗？

幼：有7只小狗。

师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（依据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）（见图十四）

师：为什么把柿子分给小狗？

幼：由于柿子正好和小狗一样多，都是7。

小伴侣你们分对了，小狗和小猴也兴奋得跳起了舞。（见图十五）

（评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清晰的看到自己的答案是否正确：回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。）

（四）分组练习：

1、小猴感谢小伴侣帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小伴侣。

第一组：添、去点子。根据题目上给的数字添圆点或去圆点。

其次组：按挨次填空格。根据题目中圆点多少的挨次在空格里印上相应的圆点。

第三组：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。

小猴还说假如哪个小伴侣全做对了，就邀请小伴侣到他家里去做客。

2、幼儿操作，老师及家长巡回指导。

（评析：这一部分连续应用电脑动画，依次展现以上题目的相应内容，让幼儿参加解题。这一部分可以使幼儿加深对7以内数的熟悉。）

（五）活动结束：

师：小猴的果园里还有许多的'果树，果树上有许多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。

师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐）

五、活动评价：

《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行帮助教学，这一课件以小猴与小伴侣做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进行思索和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。

通过这一活动的开展，我发觉多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中把握学问，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。

中班数学教案：熟悉硬币

活动目标：

1、初步熟悉5角、1元的硬币。

2、能够区分两种硬币。

活动预备：

5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张（5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张），捐物箱2个，玩具若干，长桌2张。

活动重难点：

1、活动重点：熟悉5角、1元的硬币

2、活动难点：区分两种硬币

活动过程：

1、开头部分

出示存钱罐，激发幼儿学习的爱好。

小伴侣，你们看这是什么？（存钱罐）老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小伴侣交伴侣。

2、基本部分

（1）幼儿找“伴侣”，进行熟悉。

硬币伴侣最喜爱和轻轻拿，轻轻放的人交伴侣了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“伴侣”。

提问：

a、你找的“伴侣”是什么外形的？

b、它是什么颜色的？

c、上面有些什么图案？

（2）幻灯片演示，老师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿熟悉。

现在，请小伴侣都把自己的“伴侣”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。

熟悉5角，用幻灯片向幼儿展现5角的硬币。

正面——提问：

a、这是多少钱的硬币？（5角）

b、它的正面上有些什么？

反面——提问：

a、这是5角的正面还是反面？（反面）

b、上面印有什么图案？（荷花）

正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。（找到后）

提问：

a、请你们摸一摸，有什么感觉？（硬硬的、圆圆的、凹凸不平的）

b、它是什么颜色的？是什么外形的？（金色、圆形的）

熟悉1元，用幻灯片向幼儿展现1元的硬币。

正面——提问：

a、它是多大面值的硬币？（1元）

b、上面都有些什么？

反面——提问：

a、这是正面还是反面？（反面）

b、上面印的是什么图案？（菊花）

正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？（找到后）

提问：

a、它是什么颜色的？什么外形的？（银色、圆形的）

b、数字是几？（1）

c、上面的汉字是什么？（元）

（3）同时出示5角、1元的硬币让幼儿观看、熟悉。

老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。

提问：

a、它们有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。

（4）区分硬币以巩固硬币的熟悉。

我们熟悉了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们熟悉吗？这是多少钱？（5角）要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小伴侣，看你们熟悉这些钱吗？这是多少钱的硬币？（1元）这呢？（5角）真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小伴侣说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了很多5角、1元的硬币，我请小伴侣用最快的速度摸出一个5角的。

3、结束部分

老师小结并进行简洁的购物。

今日，我们和硬币交了伴侣，都熟悉了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？（售货员介绍：小伴侣们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有…）你们想买玩具吗？（想）那老师请小伴侣拿一枚硬币去买一样自己喜爱的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小伴侣。请1、2组的小伴侣拿硬币买玩具，请3、4组的小伴侣拿硬币买玩具，…小伴侣你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小伴侣。（甘红梅）

中班计算《小花园》活动设计

《小花园》活动设计

试验幼儿园曹丽娟

活动目标：

1、观看物品的特征并进行计数。

2、学习将物品的外形、颜色和数量进行二次对应。

活动重点：

将物品的外形、颜色和数量进行二次对应。

活动预备：

1、小兔子、小熊、小山羊图片各一张。

2、红色、蓝色、黄色的花园图片各一张。

3、12张作业纸、图卡和数字卡片。

活动过程：

1、创设情境，引入活动主题：

（1）今日老师给小伴侣们请来三位小客人，我们一起来看看会是谁呢？（多媒体出示小兔子、小熊、小山羊）幼儿和三位小客人打招呼。

（2）这三位小客人都特别喜爱种花，它们在自己的花园里种了好多美丽的花，想请小伴侣们去它们的花园里玩一玩，你们想去吗？我们一起去看看吧。

2、观赏小花园，熟悉外形、颜色并进行计数：

（1）出示小花园图片，小伴侣们看它们的花园美丽吗？

（2）创设情景，分别出示三个小花园图片：

①情景一：出示小兔子花园

（多媒体播放）小兔子说:“我的花园最美丽！来到我的花园，我可要考考你们哦。”

小兔子的问题：我的花是什么样子的？我的花是什么颜色的？我的花园一共有几朵花？

幼儿自由回答，师赐予适当的引导，如:幼儿说花的外形时，师告知孩子这种花有一个好听的名字，叫郁金香。说颜色和计数时，找幼儿找出相应的卡片，师贴在对应的表格里。最终，师强调幼儿看着表格，用完整的话描述小兔子的花园。如：小兔子的花园有6朵红色的郁金香。

②情景二：出示小熊的花园

小伴侣们，你们听谁在说话呢？（多媒体播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你们！”我们一起听听小熊的问题吧！

小熊：“谁知道我的花像什么？我的花是什么颜色的？我一共有几朵花？”

方法同上

③情景三：出示小山羊的花园

（多媒体播放）小山羊的哭声，请幼儿仔细听，听听它是谁？它怎么了？为什么会这样？引导幼儿看小山羊的花园。（方法同上）

4、做练习：

师给每个幼儿发一张表格和卡片。师讲要求，幼儿动手贴一贴。

5、小结:

三位小客人看到小伴侣们真能干，想请我们到校内做嬉戏，你们兴奋吗？我们开上小火车动身吧。

幼儿园中班数学教案《聪慧的玩家》

幼儿园中班教案

活动目标

1.尝试将6以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

2.连续学习正确目测6以内的数群。

3.愿意主动的叙述自己的操作过程和结果。

活动预备

教具：分类底版，6以内的实物卡片，相应数量的数卡

学具：聪慧的玩家（分类底版，6以内的各种实物卡片，相应数（点）卡等）

给一样多的发花（不同排列形式的实物操作卡，雪花片）

一样多的放一起（6以内不同排列形式的实物卡片）

教学具图片

活动过程

一、嬉戏导入

了解嬉戏玩法。

1.出示分层式分类底版，各种球类实物卡。

老师：超市里有很多的球，让我们看看有哪些球呢？它们各是几个？你是怎么看出来的？

引导幼儿用目测的方法数数，并能说一说自己数的方法。

2.师幼共同争论整理“分层货架”的规章：一样多的球放在一起

3.幼儿示范分球，师幼共同读一读，检查分得对不对。

4.出示3—5的数卡，

老师：谁情愿来关心球儿们找到运货的小推车呢？

幼儿争论得出：每层货架上放的球儿数量是几，就摆上数字几的卡片，把数卡放在每层货架的最终空格处。

二、小组操作活动。

1.介绍各组活动

有重点的介绍“聪慧的玩家”的规章

2.小组活动与规章。

（1）聪慧的玩家

能将6以内的等量实物放在一起，并为各底版空格处摆上相应的数（点）卡

（2）给一样多的发花

能用目测的方法进行6以内实物的等量推断。

（3）一样多的放一起

能用目测接数的方法快速辨认实物卡上的数量。

3.老师重点观看指导“聪慧的玩家”的活动。

三、活动评价

1.再出示房屋底版和小动物的实物卡片，幼儿完整的演示一次操作过程。

2.引导幼儿知道：x数字的屋里放的全都是数量是x的小动物，数量是x的小动物都可以用数字x来表示等。

幼儿园中班数学教案《好玩的数字》

幼儿园中班教案

活动目标

1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的爱好。

2.体验数字给生活带来的便利与好玩。

活动预备

1.动画片：好玩的数字

2.图片：在图画里找数字

3.教具：电话

动画片

趣味练习

活动过程

一、看图找数字

1.小伴侣，这是一幅很好玩的图画，认真看看，在这幅图画里，你能找到什么？

2.幼儿观看后，在图画里找出数字。

二、感知数字的丰富变化。

1.情景表演

老师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….

2.老师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？

（电话号码）

电话号码是用什么组成的？（数字）

3.说电话号码

（1）老师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？

（2）思索：为什么电话号码是不一样的？

争论后得出：数字的排列挨次不同。

三、沟通有关电话方面的学问

1.分别请幼儿自己知道的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

2.你们知道的电话是几位数的？

（请幼儿依据自己的生活阅历叙述）

小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特别的电话是3位数的。

四、动画片，激发幼儿对数字的爱好

1.老师：请小伴侣看一个动画片：你最喜爱的数字是什么

2.请幼儿说一说自己喜爱的数字。

五、给小动物编电话号码

1.有很多小动物家还没有电话，你们用喜爱的数字来帮它们编个电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

你编的电话是几位数的。

中班数学：纽扣分类

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活动名称：中班数学：纽扣分类活动目标：1、能根据一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。2、复习点数6以内数量的技能。3、乐于参加操作活动，感受发觉的欢乐。活动预备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。活动过程：一、导入：观看老师衣服上的纽扣，数数有几粒。二、观看多样的纽扣。1、师：小伴侣，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互沟通）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难过呀，请小伴侣按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。4、观看记录纸，说说标记的意思，争论记录方法。5、请一个幼儿表演分类方法并记录。6、鼓舞幼儿尝试用多种方法分类与记录。老师巡回指导。7、请个别幼儿展现记录结果，表演并叙述分类方法。三、纽扣拼画。1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成美丽的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。2、展现幼儿拼画作品，个别幼儿叙述，其余相互观赏。

幼儿园中班数学教案《学习10的形成与数数》

幼儿园中班教案

活动目标

1.通过观看课件进行自主学习，激起幼儿的学习爱好。

2.培育幼儿运用学问迁移解决问题的力量。

3.启发幼儿用类推法学习10的形成，理解10的实际意义。

活动预备

1.课件幻灯片两张

2.数字卡片1--10每人一套

教学具图片

活动过程

一、导入

引起幼儿的爱好

老师：小伴侣，小猴今日来和小伴侣比一比？比比谁是“聪慧才智星”你们有信念吗？

二、绽开

1.用类推法学习10的形成。

（1）播放课件：

老师：温和的春天到了，花园里来了很多花，

出示：红、黄、蓝三种颜色的花各9朵，幼儿点数，启发幼儿思索如何才能将它们的数量变成10？

引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵，

（2）请幼儿将三种颜色的花都变成10朵

（3）提问：

9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是几？"

请幼儿复述：9添1是10。

2.理解10的实际意义，认读数字10。

（1）在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的基础上，引导幼儿说出三种颜色的花都可以用数字几来表示？1

0朵花能用数字10来表示。

引导幼儿认读数字10，使幼儿能发准字音。

（2）理解实际意义：

查找数量是10的物体，巩固对10的含义的熟悉，引导幼儿找找自己身上什么器、器官可以用数字10来表示？

想一想，数字10还能表示什么？

小结：10能表示全部数量是10的物体。

3.嬉戏巩固：举卡片

方法：老师在屏幕上消失数字1-10，让幼儿记住。

然后让幼儿闭上眼睛，老师取走1张，再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪1张，

并从自己的的卡片中查找出来并举起来，以举卡片快又对的幼儿为成功者，依据时间把握嬉戏次数，

三、结束

讲评依据上课状况，评出“聪慧才智星”。

活动结束！

幼儿中班数学教案12

活动目标

1．通过小康生活嬉戏活动使幼儿学习6以内的序数。

2．复习点数6以内的数。

3．通过幼儿动手操作，培育幼儿动手动脑力量，进展幼儿留意力、推断力及制造力。

活动预备

1．物质预备：六间小房子、卡片(每人一套)、自制小树苗、六种水果、篮子。

2．精神预备：师生衣着干净、精神饱满、室内环境美丽、通风好。

活动重点难点

使幼儿学会以任意一物为起点按序数查找所要物体。

活动过程

一、欢迎小动物

1．老师扮演熊猫阿姨，幼儿分别扮鸡、鸭、猫、狗、兔、猴站在教室外。

2．老师：“我是熊猫阿姨，最近我盖了几间新居子，要请树林里的小动物们来参观做客，瞧!他们来了!”小动物依次进教室坐成半圆形。

3．老师：“今日谁来得最早?(小白兔)小白兔是第一个来我家做客的小客人，其次个来的是谁?……”

二、参观新居子

1．老师向幼儿介绍新居子：“这就是我的新居子，一共有几间?(六间)我给房子都编了号码，你们看，这是几？

(1)这就是第一间房，这是几?(2)这就是第2间房……”

2．老师：“现在我把号码取下，你们能找出红色房顶的房子是第几间吗?”

老师小结，从左向右数，数到几就是第几间。

三、种树

老师：“我想请大家帮忙种树，好吗?

小白兔，请帮我在第3间房前种树，请小鸡、小鸭分别在第1、第2间房前，请小猫、小猴、小狗分别在第4、第5、第6间房前种树，(每组幼儿自己推断进行种树活动)

四、小动物住新居

老师：为了感谢大家，我送每位客人一件玩具，上边是你们的照片，下边是我的新居子，你们喜爱哪间新居子，就把照片插进下边的第几间房中。”

五、分水果

老师：“大家忙了半天该休息了，我请大家吃水果。我有几篮水果?(6篮)从左向右数第三篮水果是什么?……假如从红篮子数起其次篮水果是什么?……假如从红篮子数起其次篮水果是什么?……”老师教幼儿学会以任意一物为起点按序数查找所要物体。

六、送小客人回家

老师：“天不早了，你们的爸爸、妈妈想你们了，我为你们预备了六辆小车，请小鸭子骑第一辆车……小动物按序数查找小车骑上离开教室。

幼儿中班数学教案13

目标：

1、学会按物体的某一特征进行分类。

2、初步学习按物体的二维特征进行分类，在观看比较中，训练幼儿思维的正确性、灵敏性。

预备：

1、红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。

2、小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物各1个。

3、男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标志各1个；红帽－长围，红帽－短围，黄帽－长围，黄帽－短围的小图片各1张。1，2，3，4数字各1个，篮子4个

过程：

一、幼儿自选帽子围巾带上

师：今日天气真冷，这里有些帽子、围巾，小伴侣可以自己找一顶帽子带上，找一块围巾围上，带以前请小伴侣先看一下，你带的是什么颜色的帽子，围的是长围巾还是短围巾。

二、按物体的特征分类：

1．按物体的某一特征分类：

师：哈，带上帽子，围上围巾，可真温和。小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！（出示小狗头饰）小狗说：我们要去公园，得先分一下，哪些小伴侣坐1号车，哪些小伴侣坐2号车。（出示男孩、女孩头饰）那就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。（幼儿分好后，小狗检查有没有坐对）小鸡说，不行不行，我不喜爱这样分，我看还是红帽子小伴侣坐1号车，黄帽子小伴侣坐2号车（幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对）小鸭说，不行不行，我不喜爱这样分，我看还是围长围巾小伴侣坐1号车，围短围巾小伴侣坐2号车（幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对）

2．按物体的二维特征分类：

小猫说，不行不行，我不喜爱这样分，我喜爱让带红帽子围长围巾的小伴侣坐1号车，带黄帽子围长围巾的小伴侣坐2号车。（幼儿坐好后说）咦、中间的小伴侣为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让全部的小伴侣都去公园吗？那怎么办呢？（幼儿争论，引导幼儿可以分为3队或4队）

三、进一步巩固按二维特征的分类：

现在，小伴侣都已经坐上车了，我们开车去公园吧。嘀嘀嘀，公园到了，公园里面真美丽，今日天气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和红帽子、长围巾的小伴侣做好伴侣，你们在哪里？（幼儿招招手），小羊想和红帽子短围巾的小伴侣做好伴侣，你们在哪里？（幼儿招招手），小鸭想和黄帽子长围巾的小伴侣做好伴侣，你们在哪里？（幼儿招招手），小猫想和黄帽子短围巾的小伴侣做好伴侣，你们在哪里？（幼儿招招手）等一下哪个小动物出来，就请他的好伴侣和他一起唱歌、跳舞。

四、结束：今日，我们玩的真快乐，欢乐的时间总是过得那么快，一下子就很晚了，我们也该回家了，小伴侣们，我们和小动物们再见吧。

幼儿中班数学教案14

活动目标：

1、初步感知梯形的基本特征。

2、熟悉不同的梯形，进展幼儿的观看、比较、动手力量。

活动重难点：

1、活动重点：初步了解梯形的特征。

2、活动难点：熟悉不同摆放位置的、不同的梯形。

活动预备：

1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

2、老师演示用具：正方形娃娃长方形娃娃梯形娃娃各种图形。

3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张(空白没涂色的)活动过程：

一、感知梯形的特征1、情景：(出示请柬)小伴侣们，你们瞧，这是什么呀?这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要进行聚会，邀请我们中三班的小伴侣去参与，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)2、通过查找，让幼儿初步感知梯形的特征老师带领幼儿边走边观看图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

提问：这是什么图形呀?它是正方形吗?是长方形吗?

二、观看了解梯形的特征1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边?几个角?跟什么图形象呢?22、比较长方形与梯形的异同点(出示正方形)那他们是不是一样的呢?引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。

梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么?

3、小结：这种外形的图形，名字叫--梯形。

4、梯形宝宝可淘气了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：

(老师演示)这样还是不是梯形呀?

小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

5、熟悉不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)听说梯形宝宝还有很多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢?

小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征1、图形国王还想考靠小伴侣们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信念接受考验呀?

涂色：让小伴侣在许多图形中找出梯形，并涂上美丽的颜色折一折、剪一剪：让小伴侣用正方形或长方形进行折、剪出梯形来装饰梯形：从许多图形中将梯形找出来，进行装饰(如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、)(老师巡回指导)2、反馈：共同检验小伴侣的操作四、通过查找梯形，加深对梯形的熟悉国王说，我们小伴侣这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们快乐吗?那就动身吧!

1、让幼儿在活动室能张贴的图片造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里?

2、鼓舞全体小伴侣查找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里?

五、结束小伴侣们告知你们一个好消息，为了表扬小伴侣今日的表现，国王打算将这些图形造型送给我们，大家快乐吗?那我们一起将它们带回我们的活动室吧!

2幼儿园中班优秀数学教案：熟悉椭圆形

活动目标：熟悉椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

活动预备：

教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。

活动过程：

一、集体活动1、熟悉椭圆形。

出示椭圆形，"它是不是圆形呢?"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢?""我们一起来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢?"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢?"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、小结椭圆形的特征。

"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?"二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。

"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。

三、活动评价展现个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

3幼儿园中班优秀数学教案：熟悉圆形

活动目的：1、通过嬉戏的方式，幼儿熟悉圆形(圆面和圆圈)2、进展幼儿动手操作的力量活动预备：圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆活动过程：

一、实物演示1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么外形的?

2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么外形的?盘子的口实什么外形的?

出示脸盆(提问同上)3、老师：小伴侣，我们四周有很多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平常看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)老师小结：圆形的东西许多，在家里，在公路上，在幼儿园里，在很多地方我们都能看到。

二、图片演示1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

老师：这里有很多美丽的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小伴侣看看他们都是什么外形的?这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(老师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?

2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆，小圆，最小的圆。)老师：小伴侣说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆妈妈。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)老师：大圆妈妈说话了，她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做嬉戏好吗?请到我的身边来，并排站好。"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。

圆妈妈又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小伴侣帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在，3个院都靠在一起了。

老师：圆妈妈又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

老师：大圆妈妈特别喜爱圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆妈妈又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。

老师：