学前班语文拼音教案

学前班语文拼音教案

学前班语言课教案篇一

教学目标：

1、把握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌

2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌

3、理解诗歌美丽的意境，感受关心他人的欢乐。

活动预备：学问阅历预备：老师在活动前多引导幼儿多观赏有关的文学作品。

活动过程：

一、创设嬉戏情境，激发幼儿爱好老师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。

导语：

1）下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！

2）青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧

二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事？

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？

三、引导理解诗歌内容

1、分析理解诗歌内容：

提问：

1）刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？

2）小雨点落在地上的声音是怎样的？

3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？

4）得到关心的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？

四、观赏诗歌，体验关心别人的欢乐

1、老师朗诵诗歌。

2、提问：

1）想一想青蛙呱呱的唱歌声似乎在说什么？

2）小雨点的滴嗒嘀嗒好听的伴奏声是送给谁的？

3）为什么要送给荷花姐姐？

五、学习诗歌

1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。

2、再次朗诵，争论：你最喜爱诗歌里的哪一句，为什么？

3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。

六、编诗歌

1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁？

2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。

3、分组仿编，鼓舞幼儿与同伴争论沟通。

4、争论：平日生活中你关心过谁，心情怎样？

七、延长活动

鼓舞幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。

学前班语言教案篇二

活动目标：

1、教幼儿认马、牛、羊。

2、培育幼儿依据图片找到相对应的字，让幼儿在活动中品尝找伴侣的欢乐。

活动预备：

分别预备马、牛、羊的字卡，马、牛、羊的图片及图片与字的连红图、铅笔。

活动过程：

一、导入

1、小伴侣们，你们看看今日我们班来了好多的客人，他们是谁呀？对了是许多的老师，我们一起来与这些老师们问好吧？（组织幼儿向老师问好）今日我们班不仅来了这么多的老师，而且还有很多的小动物要来与小伴侣们一起玩嬉戏呢！小伴侣们欢迎它们来吗？

2、我们把它们请出来吧？（出示动物图片）你们看看它们是谁呀？对了是马、牛、羊的图片，那么你们熟悉马、牛、羊这三个字吗？我们一起来看一看它们是什么样子的吧？（出示马、牛、羊的字卡）

3、引导幼儿依据马、牛、羊的图片读出马、牛、羊三个字。

4、组织幼儿反复认读马、牛、羊三个字。

5、尝试把图片取走，让幼儿认读马、牛、羊。

二、嬉戏：

1、在幼儿基本熟悉马、牛、羊三个字的基础上，组织幼儿分组进行找伴侣的嬉戏。（三个小伴侣分别拿着马、牛、羊的图片，三个小伴侣分别拿着马、牛、羊的字卡，让幼儿找出图和字相对应的一组成为伴侣）

2、老师和幼儿一起点评嬉戏。

三、动手操作：

1、老师把连红图和铅笔发给幼儿，并讲解连线要求。

2、让幼儿完成作业。

3、展现幼儿作业并点评。

四、课后延长：

让幼儿回家之后与父母一起读、写马、牛、羊三个字。

学前班语言教案篇三

教学目标：

1、理解、学习儿歌，初步感受儿歌的比方手法。

2、依据生活阅历叙述爸爸妈妈对自己的爱，语言完整。

3、尝试替换儿歌中的祝愿语进行朗诵，表达自己对爸爸妈妈的感谢之情。

教学预备：

1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些状况。

2、磁带、录音机。

教学过程：

一、谈话

1、请小伴侣向你身边的伴侣介绍一下你的爸爸妈妈，我们是干什么工作的？在家里都做哪些事情？个别介绍：谁情愿向全班的小伴侣和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈？老师小结：爸爸妈妈很爱我们，他们不怕辛苦，每天都为我们做许多事情。

2、小伴侣你们爱不爱自己的爸爸妈妈？你想对爸爸妈妈说一句什么话？（鼓舞幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝愿的话）

二、理解并学习儿歌

1、有一首儿歌，说的就是小伴侣祝愿爸爸妈妈的话，儿歌的名字叫《爱的祝愿》，我们来听听。

2、老师朗诵儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里说了些什么？

3、放录音，再次观赏儿歌，提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么？为什么？最终小伴侣是怎么祝愿爸爸妈妈的？（引导运用儿歌中的语言进行回答。）

4、老师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。

5、老师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。

6、幼儿完整朗诵儿歌。

三、仿编儿歌

1、除了祝爸爸妈妈欢乐又健康，你还想祝他们什么呢？

2、依据幼儿的回答，替换祝愿与并示范朗诵。鼓舞幼儿大胆创编儿歌。

3、带领幼儿朗诵新编儿歌。

学前班语言教案篇四

活动内容：

学习看图叙述《贪心的小狗》

活动目标：

1、认真观看每一幅画面，理解画面的意思，并将画面排序组成一个完整的故事。

2、鼓舞幼儿大胆想象，并作较完整，流畅的叙述。

活动预备：

教师：课件（幼儿用书）幼儿用：小卡片、幼儿用书人手一本。

活动方法：

嬉戏法、叙述法活动过程：

一、看看、讲讲（1）出示第一幅图，请幼儿观赏并回答问题。

①这幅图上都有什么？

②小狗嘴里叨着什么？

③它在什么地方？

④发生了什么事？

⑤结果怎么样？

二、引导孩子，将自己编的故事连起来讲一遍。

三、试听观赏并结合字卡表演故事。

四、听音乐，指字认读。

1、老师领读，幼儿用手指跟读。

2、请别同学叙述。

五、老师评价今日学会了故事《贪欲的小狗》，在学习中小伴侣表现都很棒。

六、活动延长

1、请幼儿将学会的故事，回家去讲给爸妈听。

2、带幼儿听音乐做律动放松活动。

教学反思：

实行挂图、音乐、问题等引导同学编故事，讲故事。活动中情境表演，幼儿能乐观的参加，学说角色对话加深了故事的印象。

学前班语言课教案篇五

活动目标：

1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。

2、能大胆地用较连贯的语言进行叙述和表达。懂得运动能使身体温和，冬天要乐观参与体育熬炼。

活动预备：

1、幼儿已有参与体育熬炼的阅历。

2、故事图片，小兔子头饰。

活动过程：

（一）、提出问题，激发幼儿爱好。

1、老师：“今日我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的外套》。请小伴侣先猜一猜，这《不怕冷的外套》是什么样的外套呢？”请幼儿大胆想象和表达。

2、老师：“你们想得都很棒！让我们听一听故事里是怎么说的，看看故事里的不怕冷的外套和你们想得一样不一样。”

（二）、叙述故事，理解故事情节。

1、老师边出示图边声情并茂的叙述故事，关心幼儿理解故事内容。

2、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么？”请小伴侣依据故事情节大胆地猜想，并请幼儿说一说理由。老师叙述故事结尾：姥姥对陶陶说：“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的外套吗？陶陶拍了拍脑袋说：哦，我明白了，原来妈妈说的不怕冷的外套就是让我多做运动啊！”。

3、引导幼儿争论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的外套？”可请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变温和，感受奶奶、妈妈想法的好玩独特。

4、老师：“小伴侣们，刚开头时你们想到是这样的结局吗？这个结尾真有意思，是我们没有想到的”。

（三）、看图分段讲故事，加深对故事的理解。

1、老师生动叙述前两幅图后提问：“小兔子为什么不愿起床？妈妈对他说了什么？”

2、讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊？”

3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一会儿雪后，感觉怎么样？他做什么了？”

4、讲第5幅图。

（四）、集体叙述故事。

1、老师和幼儿一起结合图片叙述故事。

2、小白兔：“小伴侣，你们讲得真好！我给你们带来一本书，书里面有故事《不怕冷的外套》，你们可以边看图边讲，也可以给好伴侣讲一讲。”

3、幼儿自由叙述。

反思：

英勇，既是一种精神力气，又存在于一系列详细的行为表现中。4—5岁的孩子，他们的认知力量，情感和意志力正处在进展过程中经常会有可怕黑暗，可怕痛苦，可怕寒冷与困难等表现。主题“英勇的我”当中有一活动内容《不怕冷的外套》其活动目标：

1、理解儿歌内容，知道运动能让自己温和起来。

2、初步运用不同的语气表现儿歌内容。

活动的开头部分我抛给了孩子一个问题“天气冷吗？这么冷的天气里你会做什么事？那你们有什么好的方法可以让自己温和起来？”孩子们想了许多方法，但是他们想的方法基本上是借助现代技术产物了来保暖。之后我又抛给孩子们一个问题：“什么是不怕冷的外套？”请幼儿之间可以共同的争论，并随着小兔子的想得到不怕冷的外套而跑去奶奶那里去过程发觉究竟什么才是不怕冷的外套。这期间引导孩观看小兔子的身体变化。

从而使孩子知道运动能使自己的身体温和起来。为了让我们的孩子能更加体验运动的好处，活动后我带小伴侣一起到户外活动。鼓舞幼儿在寒冷的季节里要英勇的战胜寒冷。

活动预备篇六

1、小星星头饰和无线电话玩具若干。

2、教学挂图《我和星星打电话》，诗歌录音带和《闪耀小星》录音带。

3、星星挂饰若干。

4、魔术带一个。

学前班语言的教案篇七

设计背景

在渗透式领域课程“秋天”的话题活动开展的同时，我带领幼儿去幼儿园旁边的农村秋游。一路上幼儿对街道旁的向日葵非常感爱好，有的幼儿说向日葵像太阳，有的幼儿干脆把向日葵摘下来，兴奋地说:“你们看，向日葵像雨伞。”……原来，向日葵给幼儿带来如此丰富的想象，而散文诗“向日葵”文虽短小，却布满趣味，又不乏美丽的意境，动态感很强。幼儿散文是以幼儿为观赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的学问，进展幼儿的想象力和思维力量，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。一节优秀的散文观赏活动对幼儿来说无疑是一次完善的艺术享受，它能培育幼儿感受美、观赏。散文观赏能给大班幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，激发大班幼儿对文学作品的爱好和求知欲，提高大班幼儿的语言表达力量、想象力、制造力等。通过活动，可以让幼儿感受到大自然的漂亮和奥妙。诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了这个活动。

活动目标

1、引导幼儿留意倾听，感受故事中美丽的语言。

2、鼓舞幼儿大胆复述故事，进展幼儿的语言表达力量。

3、通过观赏名画《向日葵》和表演故事情节，关心幼儿加深对故事内容的理解。

重点难点

活动重点：鼓舞幼儿大胆叙述故事，进展幼儿的语言表达力量。

活动难点：完整的复述故事《戴草帽的向日葵》。

活动预备

名画《向日葵》、美丽的帽子、故事图片、搜集关于向日葵的学问。

活动过程

一、开头部分（激情引趣）

1、请幼儿看课件，名画《向日葵》，说说看到了什么？

2、你觉得这些向日葵花在说些什么？

二、基本部分：

1、它们究竟在说些什么？让我们一起来听听吧！（放故事录音）

2、现在你们知道它们究竟在说什么了吧！

3、小伴侣刚才你听到都有谁戴着帽子跑来