关于小班音乐教案汇总七篇

关于小班音乐教案汇总七篇小班音乐教案篇1

活动目标

1、熟识歌曲的旋律，学习用自然的声音唱歌。

2、依据已有的生活阅历，仿编歌词。

3、乐观参加唱歌活动，感受音乐的乐趣。

重点：熟识歌曲，用工整替换的方法创编歌词。

难点：能完整的演唱自编的歌曲。

预备：图谱、小兔

活动过程：

（一）谈话导入，引出课题

今日，李老师请来了一位小客人来我们班做客，你们来猜猜看，它是谁？（小兔）大家好我是小兔子，很兴奋来到XX班做客。今日啊，我要给你们一个惊喜，要给大

家带来了一首好听的歌曲，你们听~~~

（二）学唱新歌

1、老师范唱第一遍，幼儿倾听

师：听了这么好听的歌曲，谁能来给这首歌取一个好听的名字？（小兔子）

师：那小伴侣知不知道小兔子它都有些什么特征？（两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）

2、老师范唱其次遍，边唱边做动作好，接下来请小伴侣听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小伴侣们说的是不是一样？

师：谁听清晰了歌曲里面的小兔子它有什么特征？两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）边总结幼儿的回答我边出示图谱

3、出示图谱，查找问题

师：请小伴侣们来看一看，这图谱里面有什么图片你是看不懂得？（老师用歌词来回答幼儿的问题）

4、幼儿看着图谱学唱好，接下来请小伴侣看着图谱用奇妙的声音来唱歌。

5、情景表演

（1）恩，小兔子刚才静静跑来告知李老师说，小伴侣的声音有点儿轻，我还没听请就唱完了。你们说，我们要不要帮帮小兔子用好听又洪亮的声音来唱歌，好不好？

（2）小伴侣刚才呀也观察了，小兔子不仅会唱这首好听的歌曲，还会做好看的动作。我们也一起来学一学小兔子，边做好看的动作边用好听的声音来唱歌。好，立

正，预备~~~请坐

（三）创编歌词，情景表演

恩，我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的，有谁知道别的小动物还会怎么唱歌？恩，谁能来说说看？（说一个小动物，老师出示一张图片进行粘贴，再用语言总结，最终用记号笔画上符号）如：小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鸟~~~恩，真棒！谁还有不同意见？还有什么动物也会唱歌？（举例三个到四个）

（四）活动延长

恩，小伴侣们都很能干，李老师信任还会有许很多多的小动物也会用许多不同的'方法来唱歌，那我们啊下一次再把它们都请出来吧！

小兔子

小班音乐教案篇2

【活动目标】

1、在熟识旋律的基础上初步学习演唱歌曲。

2、体验开着“橘子船”与大家共享水果的欢乐。

【活动预备】

1、老师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套（如图）。

2、幼儿人手一个橘子。

3、幼儿已熟识《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。

【活动过程】

一、开头部分

1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。

师：果园的水果成熟了！我们一起来摘果子吧！

2、演唱《水果歌》。

幼儿依据老师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，老师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”

二、基本部分

1、自由想象。

师：橘子瓣儿像什么？（鼓舞幼儿用完整的语句大胆叙述，并依据幼儿的叙述引出橘子船，出示图标一、二）。

2、理解歌词内容。

（1）橘子船要开了！它要开到哪里呢？请你们听老师唱一首歌。

（2）老师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了？（幼儿回答后，老师出示图标三、四。）

（3）老师再次范唱，一边唱一边逐一指图，关心幼儿进一步熟识歌词。

3、学唱歌曲，体验与大家共享水果的欢乐。

（1）幼儿在“开小船”的嬉戏情景中，学唱歌曲。（老师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍老师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。）

（2）幼儿大胆想象并替换歌词演唱。

师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢？（幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。）

（3）争论和沟通。

师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢？

三、结束部分

幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到老师或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

剥个橘子瓣儿，

像只小黄船儿。

小船开到哪儿？

妈妈嘴里边儿。

小班音乐教案篇3

活动目标

1、初步学唱歌曲，能唱清歌词。

2、感受渐慢结尾唱法的特点。

活动过程

一、出示图片，引导幼儿观看画面内容，初步熟识歌词内容。

1、出示图片。

2、提问：画面上有什么？这棵树是什么树呀？（河边有棵弯弯柳）树下又有谁？（柳下有头小黄牛）还有谁啊？这个小姑娘叫小妞，小妞在干什么啊？（小妞专心画小牛）小妞为什么要画小妞啊？（送给她的好伴侣）

3、带动幼儿连起来练习歌词。

二、老师翻唱歌曲，带动幼儿学唱歌曲。

1、结合图谱老师范唱。

2、提问：这首歌曲有什么特殊的地方？最终一句有什么变化？

3、再次观赏歌曲，鼓舞幼儿跟唱。

4、操作图谱呈现反复和结尾曲放慢的特征。

5、结合图谱带动幼儿再次练习，鼓舞幼儿唱清柳、牛、扭等歌词。

三、分组展现，体验乐趣

请幼儿分组展现练习，依据幼儿演唱状况开展有针对的重点练习。

活动反思：

这是一首有点绕口令式的好玩歌曲，而且情境性非常的形象丰富，所以我通过图片观赏的方式直观的让幼儿感受歌词内容，并通过有重点的练习来把握其中比较简单混淆的歌词。同时，由于本首歌曲中消失了反复与结束句渐慢的特点，我采纳示范家图谱协作呈现的方式直观呈现，幼儿比较简单理解，把握状况良好。

小班音乐教案篇4

活动目标：

１、能够依据内容做动作。

２、知道遵守嬉戏的规章。

活动预备：

１、《找小猫》歌曲磁带，猫妈妈头饰。

２、幼儿用书第三册第３８——３９页。

３、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

活动流程：

1、谈话，导入：“今日老师要和小伴侣们做一个好玩的嬉戏，你们情愿参与吗？”

2、老师向幼儿介绍嬉戏的详细玩法，及留意的嬉戏规章。

（１）老师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，说：“我是猫妈妈，今日我要和我的孩子们来做嬉戏，我的孩子们在哪儿呀？快点来吧！”（激发孩子们对嬉戏的爱好，幼儿们争先恐后地围着猫妈妈情愿当“小猫”。）

（２）老师说：“我的小猫是怎样叫的？怎样走路的？”让孩子们自由表现，再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及走路静静静的样子，老师对大胆表现的幼儿赐予表扬和鼓舞，激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。然后，老师一边做动作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。

（３）请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路，幼儿学会了之后，由老师清唱歌曲，幼儿协作歌曲做动作。

当老师唱到“找个地方躲躲好”时，提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。

当唱到“一会儿妈妈就来找”时，猫妈妈摸到“小猫”的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。

（在孩子隐藏时提示孩子们要当心，不要碰伤自己，也不要撞了其他小伴侣。）

（４）向孩子重点交代清晰嬉戏的规章：肯定要听清歌词的口令，当唱到“躲躲好”时才能藏，在躲时留意动作轻轻的，尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声，“小猫”躲好后不能乱动和发出声响。

3、老师和幼儿一起按规章玩嬉戏“找小猫”。

（１）老师清唱歌曲引导幼儿分组玩嬉戏。

将幼儿分成几组（每组人数为8人左右），老师清唱歌曲，分别和每组的孩子做一边嬉戏，以便让幼儿进一步熟识嬉戏的规章，留意照看到全体幼儿。

嬉戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，老师提示幼儿仿照小猫走路的时侯要轻轻的，要与同伴之间保持肯定的距离；在“小猫”隐藏时，老师要放慢速度唱，待全体幼儿都躲好后，再唱歌曲的最终一句。（老师随时提示幼儿留意平安，留意嬉戏的规章。）

（２）老师引导全体幼儿听音乐按规章玩嬉戏。

第一遍嬉戏由老师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，待幼儿熟识音乐之后，可以请幼儿当“猫妈妈”反复进行嬉戏。

4、嬉戏结束

“猫妈妈”提示幼儿：“孩子们，今日跟妈妈一起做嬉戏快乐吗？”幼儿回答：“很快乐！”“现在觉得有点累了，跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗？”幼儿回答后老师和幼儿连续学猫走路的样子，一起走出活动室。

５、活动延长：没有尽兴的孩子可以在户外连续玩，可以躲到树后等地方，为了增加乐趣可以请找到的“小猫”唱支歌。

活动小结：

在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的嬉戏氛围中学会了按嬉戏规章与小伙伴共同嬉戏。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同的音乐形象。

2、培育宁静倾听音乐的习惯。

活动预备：

Ppt，音乐，

活动过程：

一、出示斑马线，说说“过公路”师：瞧，这是什么？什么时候需要它？

师：我们在过公路的时候要走在斑马线上。那么公路上有谁？有哪些人过公路呢？他们走路的样子有什么不一样？

师：公路上有警察，每天都有很多人要过公路，有小姑娘，还有老爷爷。

二、听赏音乐

1、师：音乐就似乎我们人在说话，接下来的这段音乐里就叙述了几位不同的人过公路的故事，让我们认真地听一听，谁先过公路？谁后过公路？

2、引导幼儿倾听音乐，并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小姑娘和老爷爷，用敬礼的动作表示警察叔叔。

3、幼儿争论，并用身体动作表演

师：在音乐里，你听见谁先来过公路的呀？（幼儿争论，尝试动作表现）

小结：最先来过公路的可能是一位小姑娘，他走起路来蹦蹦跳跳，很轻松。

师：接下来又是谁来过公路了？（幼儿争论，尝试动作表现）

小结：接下来过公路的可能是一位老爷爷，他走起路来渐渐悠悠，很吃力。

师：最终，是谁走过来了？（幼儿争论，尝试动作表现）

小结：最终可能是警察叔叔走过来了，他走起路来精神饱满，步伐有力。

一天早晨，小姑娘背着书包蹦蹦跳跳的去上幼儿园，来到斑马线前，小姑娘等到绿灯了便兴奋地过公路。就在她预备要穿过公路的时候，小姑娘突然观察有位老爷爷正拄着拐杖，弯

着腰想要过公路。小姑娘赶忙说：“老爷爷，别焦急，我来关心您。”说着，小姑娘跑过去搀扶着老爷爷一步一步的过公路。哎呀，不好啦，信号灯立刻要变成红灯啦，老爷爷和小

姑娘还在公路中间走呢！这可怎么办呀？就在这紧急时刻，一位警察叔叔走过来了，他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个礼，然后对着两边的车辆做手势，示意车辆连续等待。老爷

爷和小姑娘在警察叔叔的关心下顺当穿过公路，他们对警察叔叔说：“感谢您！”

2、师幼共同扮演角色，用动作表现小姑娘、老爷爷和警察叔叔的不同。

小班音乐教案篇6

活动目标：

⒈通过歌曲引导幼儿初步感受夏天雷雨闪电等明显的气候特征，激发幼儿对自然现象的爱好。

⒉让幼儿了解一些必要的生活常识，增加自我爱护意识和力量。

活动预备：

⒈提前观看夏天雷雨闪电现象（可依据天气状况随机进行）。

⒉打雷下雨的录音。

⒊人们避雷的课件。

活动过程：

⒈听录音，组织幼儿争论：

⑴你听到的是什么声音？

⑵电闪雷鸣下大雨时天空是什么样子的？

⑶电闪雷鸣时你先看到闪电还是先听到雷声？

⒉学唱歌曲《夏天的雷雨》

⑴用诗歌的形式介绍歌词。

⑵让幼儿初步懂得用一问一答的方式来表现歌曲的内容

⑶让幼儿初步了解和学唱切分音，增加节奏感。

⒊出示人们避雷的图片，对幼儿进行平安训练。

⒋引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”并分析它与春天小雨的不同。

⒌组织幼儿争论下雨时人们的防雨工具，绘画“雨伞”。

活动反思：

“闪电雷鸣”对小班的孩子来说是生疏的，初次放录音时，孩子们都做出了很夸张的表情，并用手掩住了耳朵，结合录象加上老师的讲解，孩子们对电闪雷鸣不再可怕，并明白了他们的简洁原理。活动中，孩子们对切分音的把握不错，对一问一答的形式很感爱好。延长活动中，孩子们对避雷很感爱好，老师抓住这一时机，把学问传授给孩子。

小班音乐教案篇7

活动目标:

1、感知日常生活中不同的声音,尝试辨别一些不同的声音。

2、能听辨音源的方向,提高听音力量。

3、能遵守嬉戏规章,开心地参加嬉戏。

活动预备:

1、会发声的乐器,装有米粒、黄豆、石头的铁罐若干。

2、空铁罐若干,黄豆、石头若干。

3、每人一个小兔子头饰。

活动过程:

一、感知声音。

1、请幼儿自由选择桌子上的材料进行操作,想方法让它们唱歌。

2、听一听小乐器是怎样唱歌?是用什么听到的?

二、倾听辨别不同的声音。