关于小班教案模板合集9篇

关于小班教案模板合集9篇小班教案篇1

【活动目标】

1、学习歌曲，会用轻轻的声音唱歌。

2、在嬉戏的过程中学会歌曲。

3、体验小小期盼的紧急与惊异。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

【活动预备】

蛋壳状的套盒能放入套盒中的小绒鸡、小绒鸭、小绒鸟等。

【活动过程】

一、老师用“蛋壳”引起幼儿对嬉戏的爱好。

1、出示“蛋壳”，引出歌曲。

指导语：“我有一个奇妙的小蛋壳，能变出可爱的小动物，你们想知道会变出什么吗？”

2、老师一边范唱歌曲，一边变出一只小鸡。（1—4小节将蛋壳放在一只手上，另一只手随节奏指蛋壳。5—8小节神奇地将蛋壳打开用两只手捂住。9—13小节将变出的小鸡展现给幼儿看。），变出后幼儿学一学小鸡叫，做一做小鸡的动作。

3、老师再一次范唱，变出另一只小动物，变出后，再学一学其叫声和动作。

二、幼儿迁移生活阅历，变换各种不同的动物，并尝试演唱。

指导语：“你们想变出什么小动物？我们一起把它叫出来。”

三、老师小结，关心幼儿知道这是一个奇妙的蛋壳，是会和小伴侣玩嬉戏的蛋壳。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

小班教案篇2

一、目标：

1、能有序开展嬉戏，会自主选择和遵守嬉戏规章。

2、体验玩沙嬉戏带来的乐趣。

二、预备：

1、沙中淘宝：沙箱两只、筛子、动物吃的食物埋与沙中，八套小动物操作材料。

2、灌沙灌沙《贪吃的小动物》：贴有各种动物形象的空瓶、漏斗、勺子、沙子。

3、火球沙拓印嬉戏《海底世界》：水里动物拓印模具、火球沙。

4、沙画嬉戏《小鱼游游》：托盘、沙子。

二、过程：

1、以谈话引起幼儿活动爱好。

师：小伴侣们，现在又到了我们玩沙嬉戏的时间了。咦，教室里有这么多的沙箱，沙里会有些什么珍宝呢？（幼儿自由猜）

师示范筛到食物，送给小动物吃（只要筛一个）。到另一个沙箱示范筛到小动物喜爱吃的各种外形的饼干。

师：哇，老师筛到了一条小鱼，谁最爱吃呀？（幼：小猫）小鱼，小鱼，送给小猫吃。还有很多小动物们爱吃的食物等着小伴侣来淘宝哦。

师：这个沙箱里会有些什么呢？哇，老师淘到了一个XX外形的饼干，我来看看哪个小动物喜爱吃XX外形的饼干，幼：XX外形的饼干送给XX小动物吃。珍宝可真多，等下小伴侣记得多淘些饼干出来给小动物吃哦。

2、争论玩沙嬉戏的嬉戏规章。

师：今日的玩沙嬉戏除了有“沙中淘宝”，还有灌沙嬉戏“喂小动物”，拓印嬉戏“海底世界”沙画嬉戏“小鱼游游”。用到的工具也比较多，用到了筛子、铲子、漏斗、勺子等等，那么我们在玩沙的过程中应当留意什么？

（1）、筛沙时筛子应当平放，不要把沙铲到沙箱外面去。

（2）、玩沙嬉戏时要保持地面的洁净干净。

（3）、拓印时不要把沙弄散，要按牢固了。

（4）、喂小动物时到红线就不要再喂了，小动物饱了。

（5）、听到《小小一粒沙》的音乐，你们就开头整理自己玩的区角的材料。

3、幼儿开展嬉戏，老师巡回指导。

（1）、幼儿分组拿卡插卡，自主进入嬉戏区。

（2）、嬉戏中，老师观看幼儿的嬉戏状况并适当进行指导。

4、幼儿在音乐声中整理整理嬉戏材料。

5、评价嬉戏。

师：今日你玩了什么嬉戏？你觉得谁在嬉戏中的表现最棒？为什么？

小班教案篇3

教材分析：

小班孩子喜爱嬉戏，在嬉戏中潜移默化地渗透活动内容，他们会乐于参加，乐于尝试。针对小班幼儿的这一特点，本次活动是在嬉戏的环境中融入不同方向的曲线的练习，以“彩带跳舞”为线索，组成了由“感受——体验——参加表现”的一系列活动，使幼儿在各种感官的刺激下，大胆、欢乐地参加活动。

活动目的：

1、结合嬉戏引导幼儿学画不同方向的曲线。

2、激发幼儿相互合作，大胆绘画。

3、体验美术活动的乐趣。

活动预备：

皱纹纸彩带人手一条，贴有小鱼的大、小画纸若干、音乐磁带。

活动过程：

1、通过嬉戏，让幼儿体验欢乐，激发爱好。

（1）老师在音乐中手持彩带跳舞。

指导语：今日，我来跳个舞吧！

（2）与幼儿一起手持彩带，随着音乐有节奏的舞动，在嬉戏中感受曲线。

指导语：我跳得舞怎样？你们和老师一起来跳吧！

2、观看曲线的画法。

（1）引导幼儿再次跟着音乐边舞动彩带，边观看曲线。

指导语：小伴侣的彩带舞得真美丽，老指导语嘉奖你们，让你们再玩一玩。但这次请你认真观看，你的彩带是怎样跳舞的？

（2）向同伴介绍彩带的舞蹈。

指导语：小伴侣们都认真观看了，你们可以相互争论一下，你的彩带是如何跳舞的？（像尾巴，像蚯蚓，像圆圈。）

（3）请个别幼儿说说彩带是如何“跳舞”的。

指导语：你的彩带是怎样跳舞的？

幼儿每说出一种，老师请大家仿照后，老师记录，记录后，师生共同空手画曲线等。

3、在嬉戏情景中作画。

（1）出示活动教具，以小鱼口吻引出嬉戏情景。

指导语：想请你们帮个忙，在池塘里画上清清的河水、长长的水草，还有我爱吃的小虫