中班音乐教案优秀9篇

中班音乐教案优秀9篇

（二）用肢体动作表现歌曲。

1、打开信封念信内容。

2、播放幻灯片，让幼儿感受劳动的场面。

（1）他们在干什么？

（2）对，他们都在劳动，让我们唱着《加油干》一起为这些辛勤劳动的人们加加油吧！――边播放图片边放伴奏。

小结：你们唱得真带劲儿！人们把劳动时发出的这种整齐、有力的呼号声称为劳动号子，劳动号子叫的越响，越用力，劳动就越起劲儿。

3、用肢体动作表现歌词。

提问：

（1）你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿？――加油干呀么嗬嗨！

（2）你可以用什么动作来表现？

（3）你还喜爱哪一句？――戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦罗罗罗，呔。

（4）这一句是什么感觉？

（5）我也喜爱这一句，那可以用什么动作来表现呀？

4、配乐加动作表现歌曲。

师：

（1）那我们把刚才的动作加进去，一起来表演一次。――播放伴奏

（2）嗯，表现的还不错，假如能合着节拍来表演会更好，我们再来试试

（三）用乐器表演歌曲。

1、展现其次封信内容。

2、出示乐器，让幼儿熟悉乐器。

师：哇，这么多的乐器啊！这是铃鼓（老师示拍一下），这是……还有呢（出示节奏谱）。

3、出示加油干的节奏谱，引导幼儿观看、徒手练习。

（1）你发觉了什么？这个铃鼓表示什么意思？

（2）这里铃鼓是不发出声音的，那有什么方法可以使铃鼓不发出声音？我们来试一试。（三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一次）。――钢琴伴奏。

（3）除了铃鼓，还有什么乐器？――引导幼儿双响筒和圆舞板是在一起的，表示要一起合拍。

4、幼儿拿乐器小组表演。

（1）想不想来当一次小小演奏家（想）。――引导幼儿听清要求。

（2）好，现在请你去选一样你喜爱的乐器看好标志坐在一起。

（3）请铃鼓组来试一试，留意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器，跟老师一起来唱。――三种乐器分别练习拍一次。――钢琴伴奏

5、幼儿集体完整表演。

师：我们看着图谱一起来合作一下――提示幼儿留意看图谱。

6、师幼合作表演。

师：（出示大鼓）哇，老师也有礼物哦，我们一起来演奏吧！――播放伴奏其次次表演。

7、幼儿交换乐器表演。

师：小演奏家想玩下其他乐器吗？找一个伴侣来交换并按地上的乐器标志坐好。

8、师幼再次完整表演。

师：好，我们的演奏立刻就要开头了，预备好了吗？――播放伴奏表演

（四）出示第三封信。

（1）农夫伯伯又来信了，让我们一起来听听。农夫伯伯说：孩子们，你们演得真好听！春天来了，我们要春耕播种了，想邀请你们为我们加油、鼓劲儿，好吗？

（2）让我们带上我们的乐器一起动身吧！――边唱边演奏（放伴奏带）

中班音乐教案篇二

教学目标：

1、结合故事听音乐，初步感受乐曲的基本心情及节奏变化。

2、乐观参与音乐活动，体验嬉戏的欢乐。

3、熟识《小马运粮》旋律，并用相应的动作进行表演。

4、仔细倾听并乐观参加唱歌活动。

教学重难点：

幼儿能结合故事听音乐，并情愿参与嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。

初步感受乐曲的基本心情及变化。

教学预备：

小马运粮的情景图片、音乐、黑板。

教学过程：

一、导入活动，引起幼儿爱好

1、配乐故事《小马运粮》。

师：小伴侣，今日老师给你们带来了一个好玩的故事，名字叫做《小马运粮》，一起来观赏一下吧。

提问：故事里有谁？发生了一些什么事情呢？

2、老师出示三幅图片，结合图片提问。

提问：

（1）天气晴朗，小马驮着粮食渐渐的走在路上，发出了什么声音？（嘀哆）

（2）小马是怎么游泳的呢？（一会儿上一会儿下）

（3）上岸后，小马又是怎么跑到村子里去的？发出了什么声音？（嗒嗒嗒）

二、观赏理解音乐，感受乐曲基本心情及节奏变化

1、结合故事，初步观赏音乐

师：宝宝们知道吗？其实这个故事里面还藏着一段好听的音乐呢！我们一起来观赏一下。（完整观赏音乐一遍）

2、分段观赏音乐，感受乐曲的基本心情及节奏变化。

（1）播放第一段音乐

师：天气晴朗，小马背了一袋粮食走在公路上，它出门了。

小马背着重重的粮食，走起路来应当是什么样的？

（2）播放其次段音乐

师：前面有一条小河拦住了小马的去路，这下小马跳进了河里。它怎么样游泳的？

（3）播放第三段音乐

师：小马最终上岸了，这时候它的心情怎么样？怎么样跑进了村子里了？

（4）探究小马运粮的动作。

师：这么好听的音乐，我们再来听听看，听得时候请小伴侣想一想，小马在运粮的时候，它还会做些什么动作呢？（师幼一起探究运粮的各种动作。）

3、再次完整音乐一遍，探讨动作

提出要求：宝宝们听出来了吗？这么好听的音乐，让我们一会儿再来观赏一遍。这次观赏的时候，余老师请小伴侣们认真地想一想，小马在运粮的时候它还会做些什么动作？

（1）刚才老师观察了小伴侣们在做小马驮粮食的时候，他把粮食放在肩上，还有没有不同想法的小伴侣，你想把粮食放在哪里呢？（背、头……）

（2）师：小马在游泳的时候，想一想小马它还会做些什么动作呢？

（3）师：小立刻岸后，它跑到了村子里，它是怎么跑的？

4、再一次完整观赏音乐

师：接下来，老师要请宝宝们听着音乐，跟着老师一起来表演小马运粮。

三、音乐嬉戏：“小马运粮”

师：小马运粮，运得可真兴奋呀，我们一块儿来玩一个好玩的嬉戏，好吗？

嬉戏途径：

瞧，那里有一条小河，小马刚动身的时侯是在路上渐渐的嘀哆嘀哆的走，然后游过小河，最终小立刻岸，嗒嗒嗒的跑回村子。那我们就从这里动身，然后经过小河，最终到达村子（老师演示嬉戏路径）

嬉戏进行2—3遍。

四、活动延长

1、可在乐曲伴奏下开展小马运粮体育嬉戏活动。

2、小马最终把粮食送到了村子里，这个嬉戏好玩吗？跟老师一起到大操场，到更大的河里去游泳好吗？

活动反思

音乐是用声音来反映自然现象、社会生活和人的思想感情的一门艺术，是依据声音的凹凸、长短、强弱、音色等特征，构成节奏、节拍、速度、力度、旋律、音区、音色、调式、和声、织体、曲式等音乐的基本表情手段和组织形式来表现人的内心情感、反映社会生活的。然而音乐又是一门很特别、很“难”的艺术。怎么样在“难”的音乐和稚嫩的孩子之间架起一座桥梁，怎么样将音乐和孩子沟通起来呢？我认为，只有嬉戏才能做到这一点。

在音乐嬉戏的创新教学中，我们作为创新者，本着主线要新、思路要清晰，让幼儿自己学着去发觉、归纳，把重点放在孩子对音乐的感受和表现上，步步深化下去，逐步地形成以主动参加、乐观探究、主动思索、主动制造为基本学习方式的新型教学方式，为孩子将来具有肯定的创新力量打下坚决的基础。

中班音乐教案篇三

教学提示：老师预备彩色卡纸，者师教会孩子们熟悉歌中消失的颜色。老师有节奏地读一遍歌词，然后给同学讲解歌词。小伴侣们跟着老师有节奏地拍手，读歌词。老师带领小伴侣学新歌。老师唱歌，小伴侣们举起手中的卡纸，唱到什么颜色孩子们就举起什么颜色的卡纸。

课堂嬉戏：熟悉4种颜色

活动目的：

让小伴侣辨别颜色。

活动预备：

红、黄、黑、白4种颜色的兔子头饰。

活动过程：

老师给宝宝讲故事；“兔妈妈生了4个孩子，它们长着长长的耳朵，白的毛，可爱极了。一每天过去了，4只小兔长大了，可是它们长得一模一样，连妈妈都辨别不清。怎么办呢？兔妈妈想了一个好方法，给兔宝宝做了4件不同颜色的衣服，一只兔宝宝穿上红衣服，一只兔宝宝穿上黄衣服，一只兔宝宝穿上白衣服，一只兔宝宝穿上黑衣服。这回免妈妈可以分清它们了。”通过提问，让孩子指认红、黄、黑、白。给孩子红、黄、黑、白4只气球；让孩子把不同颜色的气球送给相应的小兔，也可让孩子为小白兔涂上不同颜色的衣服。在日常生活中，常常给孩子介绍四周物品的颜色。

中班音乐教案篇四

教材简解：

随着科技的进展，生活水平的不断提高，人们身边的新奇事物层出不穷，为了关心幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择歌曲《好伴侣》来作为幼儿学习的对象，盼望通过好伴侣这一布满童趣、布满活力、布满动感的画面，培育幼儿喜爱自由、喜爱大自然、喜爱生活的情感，熬炼幼儿想象力和语言表达力，进展了幼儿观看力。随着主题活动"我喜爱"的主题开头，在最近我们班的小伴侣的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小伴侣进行来往，因此预设这次活动，通过《好伴侣》这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受开心的旋律节奏，并且知道好伴侣要相互关心，激发幼儿与同伴相互关心，团结友爱的情感。

目标预设：

1、通过观看图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学唱歌曲。

2、教幼儿熟悉歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。

3、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。

4、培育幼儿与同伴相互关心，团结友爱的情感及合作进行歌表演的力量。

重点：熟识歌曲节奏，体验开心的心情。

难点：创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。

设计理念：

在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜爱的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不简单的事情。我抓住了孩子的心理，那就是"交伴侣"，每个孩子都盼望自己有许多的好伴侣，而他们也都盼望自己能够和老师成为好伴侣，这一点我利用这首小歌《拉勾勾》得到了解决，在唱歌过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好伴侣了，这样一来，激励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在快乐的过程中学会的，由于每个人在学会歌的同时，都和老师成为了好伴侣。

设计思路：

在活动中我主要从导入——观赏争论——学习歌曲——尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不仔细听讲的幼儿，我会用很委婉的一句"我的好伴侣在哪里呢？"来集中他们的留意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。我们发觉孩子们在嬉戏、玩耍时，常常会消失一些小的纠纷、不开心，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又特别需要合作，需要交往、沟通。于是我们就尝试着设计了这节训练活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往力量。

教学过程：

一、导入课题：

1、今日你和好伴侣在一起做了什么嬉戏？

2、你喜爱你的好伴侣吗？为什么？

二、观赏争论：

1、你觉得他们是好伴侣吗？

2、你从哪里看出来他们是好伴侣？

3、他们在干什么？

小结：好伴侣之间要相互关心，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。

4、你和好伴侣会怎样相互帮忙？

5、指导：幼儿自由争论，请幼儿和他好伴侣分别说说在一起是怎样相互关心的。

三、学习歌曲：

1、理解把握歌词：

师：刚才你们都找到自己的好伴侣了么？那请你讲一讲谁是你的好伴侣？为什么你们是好伴侣？重点引导幼儿讲为什么是好伴侣，好伴侣间要相互关心。

2、结合图片"好伴侣"学习歌词。

师：今日我们班也来了一对好伴侣，我们来看看她们为什么是好伴侣。

（1）幼儿通过观看图片学习把握歌词。

（2）结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏。

要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。

小结：老师准时的鼓舞幼儿，对把握快的幼儿提出表扬与确定。

3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律。

老师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。

（2）学唱歌曲：

a、老师范唱歌曲，幼儿倾听。（其次便时幼儿可跟唱）b、集体合唱，提示幼儿留意歌曲的间奏。

4、尝试用多种形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：

老师讲解：画一个娃娃头是一名小伴侣唱歌，那画很多娃娃头是——（很多小伴侣唱）是全班一起唱。我们来试试。

请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。

（2）创编新歌词演唱。

老师提示：好伴侣之间除了可以帮忙梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。

a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编准时赐予确定。

b、依据创编的歌词演唱歌曲。

师：让我们一起听听歌曲的好伴侣是怎样相互关心的。

1、老师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小伴侣是怎样相互帮忙的。

中班音乐教案篇五

活动目标：

1、能用开心好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的欢乐。

2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。

活动预备：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口

过程：

一、开头部分：

谈话：小伴侣今日们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿熟悉）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿争论。

二、基本部分：

1、出示图1提问：图上画的是什么？（一只小蚂蚁一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里观察一粒豆？（在洞口观察了一粒豆，）它观察一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（由于蚂蚁太小，豆子太大了。）们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、焦急的样子好吗？老师提示，幼儿自由表现。

2、下面们一起看图1编一首儿歌好吗？老师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，观察一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。）引导幼儿一同边说边创编动作。争论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好方法？”请幼儿依据自己的熟悉自由回答；老师赐予确定。3、出示图2：“让们来看一看，小蚂蚁想了个什么好方法？”引导幼儿看图后自由交谈。老师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好方法，回洞请来好伴侣，一起抬着走。”巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好方法？”幼儿：“回洞请来好伴侣---”

4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。

5、老师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听好吗？”（好）老师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过争论确定名字叫《蚂蚁搬豆》。

6、学唱歌曲，创编动作。

1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。

2）引导幼儿一起看着图片唱一唱。

3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。

4）声音由低到高唱二遍，幼儿边唱边自由创编动作。

5）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。

6）请幼儿自由选择头饰，随音乐进行分组表演。引导幼儿依据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。

老师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际关心幼儿理解团结起来力气大的道理。训练小伴侣同伴之间要相互关怀，相互关心。

三、结束活动，做嬉戏：

请小伴侣当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来很多好伴侣”时，另外几名小伴侣抓紧跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。嬉戏反复进行。

四、活动延长：

在表演区做音乐嬉戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团结

五、小结与反思：

本节课是一节音乐嬉戏，通过本次活动关心幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力气小，团结起来力气大的道理。知道有困难找大家关心。用音乐嬉戏来培育幼儿的道德品质，让幼儿能在开心的氛围中体会到关心别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

中班音乐教案篇六

活动目标：

1、幼儿自制乐器表现雷雨的情景。

2、进展幼儿想象力、合作力量。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、体验唱歌活动带来的愉悦。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

雷雨图片，废旧物品

活动过程：

1、幼儿边看图片边谈论雷雨的情景。

2、说说雷雨天不怜悯景的各种声音。

3、小组合作，按画面内容自制乐器表现雷雨的情景。

（1）雨声——饮料瓶中放入沙子。

（2）闪电——塑料薄片。

（3）雷声——空饼干盒。

4、幼儿自主表现。

活动反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

中班音乐教案篇七

音乐分析：

1、音乐情感：舒缓、美丽的萤火虫飘舞画面。

2、音乐学问点：这首曲子是四四拍，歌词共四句，整首歌曲重复唱四遍。

活动目标：

1、通过肢体律动和道具，感应短短长的乐句。

2、体验歌曲嬉戏的乐趣。

3、初步了解萤火虫的生活习性和特征。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、阅历预备：初步了解萤火虫的特征。

2、萤火虫指偶、纱巾，场地布置（花、树、草地）

3、音乐CD、播放机，黑板、卡片、粉笔一支。

活动队形：

半圆

活动重难点：

教学重点：感应短短长的乐句。

教学难点：能边唱歌边通用肢体律动、道具等感应短短长的乐句。

活动过程

一、暖身活动

1、播放《波浪舞》，做各种动作进场。

“现在，我们要去野营了！预备好没有？一起动身吧！”播放《波浪舞》，做各种动作进场（一起去野营、我们开车去，开车去野营、一起搬木头、一起搭帐篷、一起钉钉子、用力钉钉子、大家都努力、帐篷搭好了等）。

2、出示挂图，故事引导。

“哇！郊外的夜晚好宁静，满天都是小星星。突然，天上的小星星都飞了下来，一闪一闪亮晶晶的。宝宝一看，原来它们不是小星星，是萤火虫。”

二、介绍萤火虫

“萤火虫喜爱在湿湿的地方生活，最喜爱夏天出来玩嬉戏。你们看，它的身体一闪一闪的，真美丽！谁知道它身体的什么地方会发光吗？谁能来指一指，萤火虫的什么地方会发光？”

三、运用肢体动作、道具等感应短短长的乐句。

1、手指飘舞，感应短短长的乐句。

1）探究手指飘舞的动作。

“萤火虫真美丽，我变一只萤火虫出来跟你们玩嬉戏好吗？变变变，看，变出来啦！一起跟它打个招呼吧！小伴侣们看，萤火虫跟着老师的歌声一起跳舞啦！”（老师边清唱一遍，边做动作）。

2）钢琴弹奏音乐，一个手指飘舞，感应短短长的乐句。

“萤火虫跳舞真好看，我们一起来变萤火虫吧！变变变，变出来了吗？一起飞，飞，飞到脸上”。（钢琴弹奏一遍音乐，边唱边用一个手指飘舞）

3）播放音乐，两个手指飘舞，感应短短长的乐句。

“萤火虫玩得真快乐，它还想变一个伙伴来跳舞。一起来变变变，两只萤火虫变出来了，打个招呼吧！。”（播放前半部分音乐，老师带幼儿练习两个手指飘舞，感应短短长的乐句）。

教学反思：

《萤火虫》是一首抒情儿童歌曲，美丽的旋律表达了孩子们对轻快飘舞的萤火虫的亲切情感，它刻画了一幅萤火虫在黑夜里飞来飞去象小灯笼的形象，生动美丽，惟妙惟肖。《萤火虫》是一首3/4拍子歌曲，在课堂教学中我紧紧抓住“强、弱”这根主线，以歌曲的学习作为基点，设计了丰富内容，通过听、辨、唱、创，让同学走进音乐，“以学习者为中心”的教学模式使同学在本节课中饶有爱好地学，主动热忱地参加，让同学在活动中边玩边学，圆满地完成了教学任务，体现了鹤文化背景下“活美”课堂的高效性，培育了同学的自主、合作、探究的学习力量。

小百科：花萤总科的一科，通称“萤火虫”。全世界已知约20xx种，分布于热带、亚热带和温带地区。中国记载10属54种。

中班音乐教案篇八

设计思路：

竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，我们中班区域活动乡音坊中各种各样的竹制音乐器具已经成为孩子眼中一道亮丽的风景，为幼儿的学习带来了乐趣。每次区域活动时乡音坊总是喧闹非凡，在那里幼儿们会选择自己最喜爱的竹制乐器伴侣感受声响，敲打出节奏，因此我设计了中班音乐活动——竹乐飘飘。整个活动我通过歌曲让他们借助身体动作、乡土器材感知节奏，再进行合作演奏，从而促进幼儿听音乐、看指挥、合作演奏等多方面的进展。

活动目标：

1、引导幼儿用不同的肢体动作感知歌曲的节奏和旋律，体验表达的欢乐。

2、尝试用不同竹乐器对唱曲进行分段演奏，初步学会听音乐，看指挥演奏。

活动预备：

1、利用乡土材料，自制竹乐器：“双响筒”、“三角铁”、“摇铃”；

2、录音磁带，节奏谱，一名伴奏的老师。

活动重难点：

学会听音乐，尝试用不同竹乐器看指挥演奏。

活动过程

一、听音乐做律动进入，激发幼儿的活动爱好。

二、复习歌曲，感知歌曲的节奏和旋律。1、感知旋律，复习歌曲。

2、再次感受音乐，听音乐边拍手边演唱歌曲。

3、幼儿尝试用不同的肢体动作表现歌曲。

4、初步感知节奏图，进行徒手合奏。

三、尝试用不同竹乐器，初步学习听音乐、看指挥演奏。

1、看图谱，幼儿尝试用不同的乐器拍打歌曲的节奏。

2、幼儿边唱歌歌曲边用竹乐器敲打节奏。

3、幼儿尝试看指挥、用竹乐器完整轮奏音乐。

4、交换乐器再次演奏。

四、给不同的歌曲伴奏，将爱好延长到区域。