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文档简介
中班数学量一量教案中班数学量一量教案1
活动目标:
1.学习用目测和自然测量的方法,识别物体的长、宽、高。
2.激发幼儿进行测量活动的爱好。
3.初步培育观看、比较和反应力量。
4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。
5.引发幼儿学习的爱好。
活动预备:
幼儿人手1只空纸盒、1把自制多用尺(见图7―12)。图7―12自制多用尺
活动过程:
1.老师介绍
(1)老师以空纸盒、桌子、教室为直观演示教具,让幼儿分别感知它们的长、宽、高。
(2)用什么方法能知道它们的长、宽、高?
在幼儿谈论后老师归纳:用测量的方法。
目测法:用自己的眼睛看,可大致比较,但不精确。
测量法:用尺子来量一量。
幼儿人手一把多用尺,老师提示幼儿数一下,多用尺上有几个小格子,幼儿数后发觉多用尺由10个彩色小方格组成:红一黄一蓝一绿一橙五色相间。老师再提示幼儿,这把多用尺可用来量物体的长、宽、高。
2.演示
(1)老师用钢卷尺或木尺量桌子的长、宽、高。
(2)个别幼儿用多用尺量空纸盒的`长、宽、高,说出长、宽、高分别是几个小方格。
3.操作
(1)幼儿用各自的多用尺测量空纸盒,分别量出空纸盒的长、宽、高各是几个小方格,并记录在纸上。
(2)幼儿合作用多用尺测量小桌子,量小桌子的长、宽、高是几尺(10个小格为1尺)或几尺零几个小方格,并记录在纸上。
(3)幼儿尝试进行自然测量,老师巡回观看指导。
活动建议:
1.启发幼儿在使用多用尺测量时,可以1个小方格作单位,也可以1尺作单位(10个小方格为1尺)。量同样长的物体,单位小,测量的数大;单位大,测量的数小。例如,空纸盒的长可以说是2尺长,也可以说是20个小方格长。
2.可再让幼儿想想,除了用多用尺测量外,还可以用什么作为度量工具?(小棍、绳子、筷子、脚步、手等)
中班数学量一量教案2
幼儿园中班数学公开课教案《量一量》
一、活动目标:
1、乐于参与测量活动,感受动手操作的欢乐。
2、知道记录测量结果。
3、学习用自然物测量图形的边长。
4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确 性、灵敏性。
5、进展观看、辨别、归案的力量。
二、活动重难点:
1、活动重点:学会用自然物测量物体的边长。
2、活动难点:把握正确的测量方法。
三、活动预备:
1、幼儿熟悉正方形,对知道正方形的四条边一样长。
2、若干大小相同的正方形和小长方形。
3、幼儿没人一张记录表。
四、活动过程:
1、出示正方形卡片导入。
(1)师:今日老师带来了一个图形宝宝,你们看看它是谁?(正方形)
正方形有几条边?(四条)
四条边一样长吗?你怎么知道的?(看的)
(2)用眼睛看也可以,但是不够精确 。想一想可以用什么方法可以知道边的精确 一点的长度呢?(尺子量)
2、老师示范操作方法,提出操作要求。
(1)师:是的,我们可以有许多方法进行测量,今日老师请来了一个小帮手,你们看看是谁?(长方形)它也可以量正方形的边长。
(2)师:假如我们要测量这条边的长度应当从哪里开头测量呢?到哪里结束呢?(幼儿举手回答)
师:用小长方形量时应当留意什么呢?(对齐)嗯,其次个小长方形的头要和第一个小长方形的尾巴接在一起,一个接着一个,始终到正方形边的另一头。
(3)师:每个边量的结果应记录在对应的格子里,用了几个小长方形就画几个圈。
3、幼儿操作,老师指导。
(1)将一条边完整的量出来。
(2)把长方形一个接着以首尾相接,再数数用了几个长方形,然后记录下结果(画圈)。
4、沟通、评价幼儿的`记录结果。
师:有哪位小伴侣情愿说一说你发觉了什么?(请幼儿上台发言)师:你们的发觉都是这样吗?
5、老师准时小结及延长。
师:原来正方形的边是一样长的。小伴侣知道刚才的测量方法还可以用来测量什么呢?(幼儿举手回到)好,小伴侣回家后也可以用这种方法去量一量物体。
教学反思:
数学活动对于小伴侣来说是个很开心的课程,由于整节活动中嬉戏的时间多,而且小伴侣动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到娴熟把握、敏捷运用却不是那么简单。
中班数学量一量教案3
活动目标:
1、学习用跨步测量两地间的距离,初步接触测量。
2、初步学习记录。
3、激发幼儿参加测量活动的爱好。
4、培育幼儿的尝试精神,进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
5、培育幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
活动预备:
动物6个、记录卡、笔
活动过程:
一、激发用脚测量的爱好。
(老师示范跨步测量的方法)小伴侣,我们来玩个嬉戏,看好我是怎么过来的?
(跨一步、并一步)我从大椅子跨到小伴侣这儿,跨了几步呢?
二、幼儿感受用脚测量的乐趣。
(1)请个别幼儿练习跨步测量。
想试一试吗?我请一个小伴侣从你的小椅子跨到前面的大椅子要跨几步?我们可以边跨边数。
(2)请男小伴侣练习跨步测量。
现在我请男小伴侣从你的小椅子跨到黑板要跨几步?
(3)请女小伴侣练习跨步测量。
看,女小伴侣也等不及了。我们也来试一下从你的小椅子到黑板要跨几步呢?
三、引导幼儿初步学习记录的方法。
我来考考小伴侣,刚才你从小椅子跨到大椅子,跨了几步?
那我们把这个结果记录下来。那小椅子到黑板呢?小伴侣想一下,从你们的.小椅子还可以跨到哪里呢?
四、幼儿在情境中练习用脚测量,并进行简洁记录。
(1)练习用脚测量,进行简洁记录。
今日,我给大家带来了很多的动物伴侣,看一看有谁呀?小伴侣要去小动物家,还必需有一张邀请卡,就是让小伴侣知道从你的小椅子到小动物家要跨几步,然后到前面的桌子上找一个相应的数字贴上去。那假如我们要去其次个小动物家,应当还是从哪儿动身?现在邀请卡已经为你们预备好了,请你们从椅子底下拿出来。请小伴侣看一下,你第一个去谁的家?其次次呢?好,现在我们开头吧!
(2)通过提问,幼儿得出测量结果。
你去了哪个小动物家?用了几步?谁来说说你到哪个小动物的家近,到哪个小动物的家远?
五、幼儿自主选择测量的距离,并进行记录。
小伴侣,想想看,还可以从哪些别的地方开头吗?谁来试一试,我们把这个结果也记录下来。现在我们都来尝试一下,你从哪个地方开头到哪个地方结束,把它量一量、画一画,并在纸上记录下来。刚才,我们都是在教室里面量的,那现在我们带着纸和笔去外面量一量、跨一跨吧!
中班数学量一量教案4
活动目标:
1、乐于参与测量活动,感受动手操作的欢乐。
2、知道记录测量结果。
3、学习用自然物测量图形的边长
活动重点:
学会用自然物测量物体的边长。
活动难点:
把握正确的测量方法。
活动预备:
1、幼儿熟悉正方形,对知道正方形的四条边一样长。
2、若干大小相同的正方形和小长方形。
3、幼儿没人一张记录表。
活动过程:
1、出示正方形卡片导入。
(1)师:今日老师带来了一个图形宝宝,你们看看它是谁?(正方形)
正方形有几条边?(四条)
四条边一样长吗?你怎么知道的?(看的)
(2)用眼睛看也可以,但是不够精确 。想一想可以用什么方法可以知道边的精确 一点的长度呢?(尺子量)
2、老师示范操作方法,提出操作要求。
(1)师:是的,我们可以有许多方法进行测量,今日老师请来了一个小帮手,你们看看是谁?(长方形)它也可以量正方形的边长。
(2)师:假如我们要测量这条边的长度应当从哪里开头测量呢?到哪里结束呢?(幼儿举手回答)
师:用小长方形量时应当留意什么呢?(对齐)嗯,其次个小长方形的'头要和第一个小长方形的尾巴接在一起,一个接着一个,始终到正方形边的另一头。
(3)师:每个边量的结果应记录在对应的格子里,用了几个小长方形就画几个圈。
3、幼儿操作,老师指导。
(1)将一条边完整的量出来。
(2)把长方形一个接着以首尾相接,再数数用了几个长方形,然后记录下结果(画圈)。
4、沟通、评价幼儿的记录结果。
师:有哪位小伴侣情愿说一说你发觉了什么?(请幼儿上台发言)师:你们的发觉都是这样吗?
5、老师准时小结及延长。
师:原来正方形的边是一样长的。小伴侣知道刚才的测量方法还可以用来测量什么呢?(幼儿举手回到)好,小伴侣回家后也可以用这种方法去量一量物体。
中班数学量一量教案5
有益的学习阅历:
学习8的形成,进一步了解7添上1是8,7比8少1,8比7多1。
预备:
贴绒卡片:小圆片7个,三角形8个。
活动与指导:
1.出示小圆片7个,贴成一行让幼儿点数后说出总数,再出示三角形7个,一一对应地贴在小圆片下面,让幼儿目测后说出总数,启发幼儿比较两组图形的多少,说出圆片和三角形片一样多,都是7个。
2.出示1个三角形片,添在7个三角形后面,让幼儿点数,三角形有几个,说出7添上1是8。将8个三角形和7个圆形比较,引导幼儿说出三角形比圆形多1,圆形比三角形少1,8比7多1,7比8少1。
3.老师敲铃鼓,第一次敲7下,第2次敲8下,问幼儿两次各敲了多少下,哪一次敲得多些?多几?哪一次少些?少几?
4.让幼儿依据数字8,画出自己熟识的8个物体。
幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色
幼儿园中班数学教案――给圆圈涂色
有益的学习阅历:
娴熟地把握7以内数字的挨次,理解相邻的两个数,前面的一个数比后面的一个数小1,后面的.一个数比前面的一个数多1。
预备:
1.每个幼儿一张画有圆点和数字的卡片,卡片上每行的左边是1―7中间的一个数字,右边是7个圆圈,数字1―7从上往下按序排列。
2.数字1―7的卡片每个幼儿一套。
活动与指导:
1.给幼儿发卡片,让幼儿按每行左边的数字将右边的小圆圈涂上颜色,涂完后,与幼儿一起小结:按挨次排列的数,每一个数都比它前面的数大1,比它后面的数小1。
2.让幼儿把数卡摆在桌子上,找到最小的数,把它放在最前面,然后按数的大小从小到大排列数卡。
认真观看数卡的排列挨次是否正确,假如不对,应当怎样改正。
幼儿园中班数学教案――给小狗骨头吃
幼儿园中班数学教案――给小狗骨头吃
有益的学习阅历:
1.理解9、10之间的关系,知道9比10少1,10比9多1。
2.从很多物体中找出1-10个物体并依据数字的大小由小到大将数卡排序。
2.预备:
1.贴绒卡片,狗9只,骨头10根。
2.每个幼儿1―10的数字卡片、实物卡片各一套。
活动与指导:
1.出示9只狗的卡片,用嬉戏的口吻告知幼儿:小狗排成队要出去找骨头吃,数数小狗有几只?让幼儿点数,说出总数。
2.老师出示9根骨头的卡片,告知幼儿:小狗找到骨头了,请1个幼儿上前来给小狗分骨头。问幼儿每只小狗是不是能分到1根骨头,指导幼儿将骨头一一对应放在小狗下面,数数骨头有几根,说出小狗和骨头一样多,1只小狗l根骨头。
3.老师再出示1根骨头,放在一行骨头的末尾,让幼儿说出骨头
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