中班绘本阅读教案5篇

中班绘本阅读教案5篇中班绘本阅读教案篇1

活动目标：

1.借助绘本作品，加强对爸爸这一形象特点的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表现。

2.在理解故事的基础上，迁移情感体验，尝试运用比方、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。

3.增进父子之间的情感沟通。

活动预备：

1.课件：《我爸爸》

2.彩色爱心卡片，黑色记号笔;

3.和爸爸妈妈谈话沟通，了解在日常生活中的相关故事、奖状等。

活动过程：

一.谈话，激发幼儿爱爸爸的情感。并引入课题。

1.师：我们都爱妈妈，我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》，我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。那么今日我们就来聊聊爸爸吧！

2.师：说说你眼中的爸爸是什么样子的？

二.观赏故事，通过提问关心幼儿感知故事内容，体验父子之间相互关爱的情感。

1.师：有个小伴侣安东尼·布朗多很爱他的爸爸，很想向大家介绍一下呢，画了一本书，名字叫《我爸爸》，让我们跟着他去瞧瞧吧。

2.阅读第一页

师：在这儿呢！这就是我爸爸，你觉得他怎么样？爸爸长得不算很帅，却那么自然、随便、舒适，向我们微笑呢。“这就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”

3.阅读五组画面

画面一：“我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”

请幼儿说说爸爸英勇的小故事。(小结：英勇的爸爸。)

画面二：“在运动会的竞赛中，他轻轻松松就跑了第一名。”

师：能在竞赛中得奖是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厉害、本事最大的，你爸爸在竞赛中得过奖吗？

出示幼儿收集的奖状，并请幼儿介绍。(拍拍手表扬，竖起大拇指：真了不起)

小结：能干的爸爸

画面三：“爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。他像房子一样嘎达，也想泰迪熊一样松软。”

师：安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊，把爸爸比作马和鱼，说明他平常观看的特别认真，才会用这么生动好玩的词语来形容爸爸。你平常有没有认真观看过爸爸，假如让你也用这么生动好玩的词语来说说自己的爸爸，你会怎么说呢？(幼儿争论并叙述)(小结：健康、和善的爸爸)

画面四：“他像猫头鹰一样聪慧，有时候也会做一些傻事。”

请幼儿认真观看画面：他做了一件什么样的傻事呀？

师：你爸爸有没有做过傻事呀？能说给大家听听吗？(小结：可爱的爸爸)

画面五：“我爸爸是个宏大的舞蹈家，也是个了不起的唱歌家。他还会逗我笑。”

小结：欢乐的爸爸

4.小结

师：看了这本书，你觉得安东尼的爸爸有哪些特殊的表现？我们小伴侣刚才也介绍了自己的爸爸，和安东尼的爸爸一样，是一些什么样的爸爸呀？

(出示海报纸：___________________________爸爸，并随幼儿叙述贴上字卡)有这样的爸爸你会觉得怎样？

三.用绘画的方式来表达自己对爸爸的爱

画面六：你从画面上发觉了什么呢？(幼儿自由叙述)

1.师：安东尼的爸爸很爱他，他也很爱爸爸，浓浓的爱意包围着他们，画面特别的温馨。那么，你爱自己的爸爸吗？你会用什么样的方式来表达自己的爱呢？(幼儿叙述)

2.出示爱心卡

请幼儿用绘画的方式将自己想为爸爸做的事情画下来。鼓舞幼儿大胆表现。

四.将自己制作的爱心卡带回家，让爸爸在爱心卡的另一面画出自己对孩子的爱。

《我爸爸》课后反思：

安东尼·布朗的图画书里有很多不称职的父亲：《动物园》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不过《我爸爸》却打破了过去安东尼图画书中的父亲形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以为既强壮又温顺、给孩子百分百平安感的好爸爸。

这部作品的文图紧密合作，简洁的叙述语言用各种生动的形象呈现父亲鲜亮的特质，因此我们能看到爸爸时而变成马(食量很大)，时而变成鱼(游得很快)，忽而变成大猩猩(力气超大)，一下又化身河马(欢乐无比)。还用很多图案来酝酿呼应爸爸阳光的特质。最好玩的是：书中的爸爸不论化身什么摸样，不变的是始终穿着格子睡袍、条纹睡衣和家居拖鞋。这样温馨亲切的居家形象显示父亲随时陪伴在孩子身边、丝毫不会给孩子压力，是孩子心中永久的依靠。

本月的主题是《你的家，我的家》，引导幼儿关注家人，体会家人间的关爱。适时的开展绘本阅读《我爸爸》，有效的分解了主题目标，将绘本教学融入了主题教学，二者互为帮助，将爱的训练渗入孩子的心中。

在阅读过程中，首先，抓住一条情感线，把阅读力量和情感目标加以整合、并以观赏画面的形式贯穿整个活动，以对妈妈特有的母爱延长至爸爸那种宽大阳刚情感导入，让幼儿体会父爱，感受父爱，并萌发自己对爸爸的爱，满意幼儿的情感需求。其次，转变一贯逐页呈现的阅读模式，将几个画面同时消失在画面上，引导幼儿进行归类和比较观看，在原有基础上进一步提高观看力量。最终，让幼儿迁移自身的情感，绘制爱心卡，并说说自己的爸爸有什么本事，对爸爸的印象是什么，让幼儿感受父爱，激发幼儿的内在情感。

当家长收到孩子们的爱心卡，读懂里面所包含的深深爱意，他们也赞美绘本的力气真是强大，平常在家像小霸王一样，对家人视若无睹的.小家伙现在也学会了自己的事情自己做，还会对爸爸妈妈表示自己的感谢，变化很大呢！

中班绘本阅读教案篇2

作品分析：

绘本阅读是孩子喜闻乐见的一种阅读形式，孩子们可以在绘本阅读中把握学问、提高熟悉、体验欢乐。第一次接触绘本《水果跑呀跑》便其被新奇的构思、诙谐的情节、生动的画面所吸引，在组织幼儿阅读过程中，水果们的外型特殊吸引孩子的眼球，假如发挥孩子们的想象和制造，让他们设计水果服装，肯定会有精彩的表现，于是以“水果跑呀跑”为主线的美术活动就闪亮登场了。

目标：

1.乐于和老师一起认真观看，用语言大胆表述自己对画面的想法。

2.尝试用油画棒、剪刀等工具设计操作。

预备：

白纸、油画棒、剪刀、PPT等。

过程：

一、激发爱好、引入情境。（指导策略：视听结合，以直观吸引幼儿有意留意）

老师出示一盘水果，问：这是什么呀?都有什么水果?

师：原来是装着各种水果的果盘啊。这盘水果会带来什么好听的故事呢?(幼儿沟通)师叙述故事。假如让你选一选，你会扮哪种水果去跑呀跑，怎样让自己更像它?

二、发挥想象，沟通争论各自的想法。（指导策略：语言在前，以简练影响幼儿绘画过程）

师：你预备怎样装扮自己，你知道自己所扮水果的特征吗?

小结：小伴侣都知道了自己所扮水果的特征，让我们一起用预备好的布料装饰自己吧，我们一起开工喽!

三、动手操作，体验创作的欢乐。（指导策略：材料供应，以奇妙降低幼儿绘画负荷）

1.引导幼儿用油画棒在纸上涂画各种颜色和图案。

师：老师给自己设计了一件菠萝衣服，你为自己设计的是什么水果服装呢?

幼儿绘画，老师巡回指导。

2.老师按图示示范操作，用剪刀将设计好的纸变成一件衣服。

师：怎样让它变成漂亮的衣服呢?一起来看老师变变变。第一剪，老虎头上一把刀(画领口的弧线);其次剪，疼得老虎撒腿跑(画肩膀的弧线);第三剪，张开大嘴嗷嗷叫(画袖口);第四剪，嗯(画袖子下面的线);第五剪，死掉了(画侧腰的线)。最终剪掉多余的，打开变成花衣服。你们情愿试试吗?

幼儿操作，提示用剪刀的平安。

3.展现幼儿的设计，集体点评。

师：你看出这里有哪些水果服装了，是什么水果?

四、伴着音乐的旋律，我们穿上服装一起跑呀跑。（指导策略：音乐烘托，以氛围感染幼儿心情体验）

中班绘本阅读教案篇3

活动目标：

1、乐于和老师一起观看绘本PPT，认真观看，用语言大胆表述自己对画面的想法。

2、发觉故事中重复的对话，体会角色的心理感受和心理变化的过程。

3．懂得要爱惜自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

活动预备：

1、绘本书，绘本PPT

2、依据已有阅历幼儿已知道看牙医的感觉

3、敲门的声音、《刷牙歌》、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的有声故事

活动过程：

1、激发爱好、引入情景。

A、观看封面，看看封面上有谁，了解书名。

B、引出故事：鳄鱼和牙医之间发生了什么事，它们究竟怕什么。

2、观看表述，理解故事。

A、观赏鳄鱼看牙医前的图片，从它们的表情上发觉，鳄鱼和牙医都不想看到对方，但却必需得看到对方的冲突心理。

B、观赏鳄鱼来到诊所后的图片，从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其可怕对方的心理特点。

C、观赏鳄鱼补牙过程的图片，了解它们从从容英勇地面对到发生了一件可怕的事，最终舒了一口气的心理过程的跌宕起伏。

D、观赏鳄鱼看牙结束图片，提炼爱护牙齿这一生活阅历。

3、结束活动，体验生活

A、完整叙述一遍故事，引导儿童发觉鳄鱼和牙医的说话特点。

B、总结沟通爱护牙齿的重要性，伴随着《刷牙歌》结束。

活动建议：

整个活动中，我还应留意提问要简练，对幼儿的引导要精练和全面，问题的设置可更具拓散性。

中班绘本阅读教案篇4

设计意图：

妈妈是每一个孩子最熟识最亲热的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又宏大的妈妈。它以好玩的内容，生动的画面，简洁纯朴的语言，细心设计的排比句式，急尽夸张的超现实主义手法，用孩子的口吻和眼光描绘了一位既强壮又温顺，孩子心中最完善的妈妈形象。盼望通过本次活动，带孩子走进绘本，在阅读中再次体验布满暖和的亲子情感——妈妈爱我，我也爱妈妈。

活动目标：

1、认真观看图片，理解画面所表达的内容。

2、结合生活阅历大胆叙述自己对画面内容的理解，感受母爱的暖和。

活动重点：能认真观看图片，理解故事内容并结合自己阅历，大胆叙述。

活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。

活动过程

一、谈话引入，激发阅读爱好

1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。

这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么美丽这么漂亮的花布会穿在谁的身上呢？

2、出示图2：（绘本《我妈妈》封面），引导幼儿观看后猜想这是一位怎么样的妈妈？

这是一位小伴侣的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？

中班绘本阅读教案篇5

【活动目标】

1、在听故事的过程中自由想象，大胆发言。

2、小组合作制作小图书，感受同伴间合作的欢乐。

【活动预备】

1、老师：小老鼠、大彩笔、大花猫；三明治、溜溜球、枕头图片；水笔、背景图；

2、幼儿：裁好的白纸、小图片（大彩笔、小老鼠、大花猫）、封面、胶水、蜡笔、水笔。

【活动过程】

一、导入，引出故事。

师：今日的天气可真好呀！瞧，有只小老鼠出来玩了（出示小老鼠）这里玩玩，那里玩玩（移动老鼠图片）玩着玩着，它觉得有点饿了，想找东西吃。吃什么呢？它找呀找，观察了谁？（出示大彩笔）原来是一只大彩笔，小老鼠想要把它吃掉。彩笔先生会怎么说？（幼儿自由叙述，老师叙述）

二、边看图形，边听故事，在叙述过程中自由想象故事。

1、师：小老鼠眯着小眼睛说：“有好吃的东西？那还不快点给我。快，不然我就把你吃掉。”

2、师：彩笔先生用它的身体一转，就画出一个三角形。（老师画）问：猜猜会是什么好吃的东西？

师：小老鼠一看真快乐，是它喜爱的三明治啊（出示三明治图片），它会说什么呢？（幼儿叙述）

师：小老鼠一看，就快乐地说：“唔，那可是我最喜爱吃的甜甜的、软软的三明治呀。”（幼儿复述）

3、师：小老鼠刚说完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圆鼓鼓的肚子说：“饱是饱了，但是我现在想要好玩的东西，快点给我，要不我就把你吃掉！”彩笔先生只好又把身体一转，就画出一个圆形。（老师画）问：这是什么好玩的东西？（幼儿猜想）

师：原来是个溜溜球（出示溜溜球图片）。小老鼠一看，说：“我知道这是溜溜球，可以甩出去、收回来，可以带它漫步     ，可以把它当钟摆晃来晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”谁来学学小老鼠，表演一下。（请个别幼儿玩一玩）

4、师：但小老鼠小眼睛一转，说：“好玩是好玩，可是我家里还缺一样好用的东西，快给我，要不我就把你吃掉！”。彩笔先生怎么办呢？

师：彩笔先生没方法，只好又把身体一转，就画出一个云朵的外形。（老师画）问：这是什么好用的东西？（出示枕头图片）问：假如你是彩笔先生，你要怎么介绍，小老鼠才会喜爱呢？

5、师：彩笔先生心想，这个贪心的家伙永久都不会满意的，我可得想个方法才行啊。小伴侣，你们猜这一次，彩笔先生会变出了什么东西呢？小老鼠会怎么样呢？彩笔先生有没有脱险呢？快帮彩笔先生想个.300168.com好方法吧！可以和旁边的小伴侣争论一下。谁来说说你的好方法？

师：彩笔先生身体一转，小老鼠还不知道是怎么回事，只见一只大花猫猛扑上去，（出示大花猫图片）一口把小老鼠吞下肚。彩笔先生快乐地笑了。

三、完整观赏故事，并且试着给故事取名。

师：这个故事好玩吗？我们一起完整地听一遍吧。

师：谁给这个故事取个好听的名字？不然就叫《小老鼠和彩笔先生》，好吗？

四、合作制作图书，看图叙述。

1、师：小伴侣，想不想把这个故事做本小图书啊？这样，就可以一边看一边讲了。

2、师：想一想，这本书要做几页？

3、观赏老师做的图书。

师：瞧，我的图书已经做好了，你们看看我做的是几页的？每一页都是怎么做的？

4、提出要求。

师：一组5个小伴侣做一本书，5个人商议 好谁做第1页（2、3、4、5）。每一页要在右下方写上页码。老师已经给你们预备好了封面，还有一些小图片，你们依据自己选择的页码，选择相应的图片贴一贴，还可以画一画每一页的背景。

5、幼儿制作图书。鼓舞幼儿添画背景。

五、师生一起