项脊轩志(人教版高二必修) 教案教学设计共3篇

项脊轩志(人教版高二必修)教案教学设计共3篇项脊轩志(人教版高二必修)教案教学设计1项脊轩，是唐代大文学家陈子昂所建的一座雅座，因其建在一座山坡上，俯瞰着山下的河流和田野，而取名为“项脊轩”。陈子昂在此与文友品茗作乐，留下了许多精彩纷呈的故事。其中最为著名的莫过于“项脊轩志”了。这篇短文虽然只有短短的数百字，却蕴含了深刻的哲理和情趣，被誉为中华古代散文的代表之一。本文将详细介绍《项脊轩志》的教学设计方案。

一、教材特点介绍

《项脊轩志》是我国唐代散文的代表作之一，作者是唐代文学家陈子昂。从艺术形式上来看，它是一篇短小精干的散文，篇幅短小，文字简练，情趣深厚，对陶渊明、王羲之等人的境界及其生活方式、人格品质等进行了生动描绘，完美地展现了作者对人生哲理的寄托和思考。

二、教学目标

1.传达文化意义

通过学习，《项脊轩志》引导学生思考诗词、书画的文化意义，引导学生感悟源远流长的中华文化、中国人的精神风貌和美学情趣。

2.激发思维能力

教师引导学生分析文中的词、句、段落，了解中文表达的技巧和修辞手法，启发学生独立思考和创新思维能力，以及增强写作能力。

3.潜在目标

通过对《项脊轩志》的学习，潜移默化地培养学生的美学情趣，以及人文素养等方面的提高。

三、教学内容设计

1.导入环节

（1）寓言故事：引导学生读完寓言故事《乌鸦喝水》后，将其与《项脊轩志》进行对比，了解中文语境下的寓意和象征意义。

（2）学生互动：教师引导学生讨论关于书法、绘画、文学的话题，以及文学和绘画的差异等话题。

2.阅读分析

教师让学生在独立阅读《项脊轩志》后迅速作简短笔记，并在课堂上发表对这篇文章的看法和评价，讨论文中作者对人生门槛的看法和反思。

3.文本分析

教师引导学生展开对文本材料进行分析，重点分析制造生硬对比的手法和构造形象的技巧，了解文本的思想蕴涵，如何以较小篇幅集中表达，以及如何做到平易近人，增强与读者的亲和性等。

4.提问讨论

教师展开精彩的提问，如：

（1）为什么说“阁下豪侠，国士无双”，文中的“豪侠”“国士”属于哪类字词？

（2）为什么作者要描写阁下的家中陈设？

（3）为什么作者要细述阁下笔下山水画的情景和技法？

（4）如何评价陈子昂这篇文章？

5.作文练习

在教学的最后环节，教师鼓励学生进行写作，让他们根据所学的知识，构思并铺写一篇与故事主题相关的作文，并进行讲评和改写修改，促进学生写作能力的提高通过以上的学习内容设计，我们可以深入理解古典文学作品的内涵和人生哲理，同时学会如何分析文学作品中的语言手法和艺术构造。通过讨论交流和作文练习，提高学生的思维能力和写作水平，促进学生全面发展。同时也让学生感受到学习的乐趣，并为今后的学习生活打下了坚实的基础项脊轩志(人教版高二必修)教案教学设计2本文将围绕高中必修课程《项脊轩志》进行教学设计与分析，目的是帮助中学语文老师更好地掌握本课程难点和重点，提升教学质量。

一、教学目标

通过教学，学生应该能够：

1.理解《项脊轩志》中涉及的历史背景和文化内涵，想象并感受古代文人雅士的生活面貌和精神境界。

2.掌握本篇课文语言表达方式和修辞手段，分析作者借助语言手法所表达的情感和思想。

3.培养学生的写作能力，让学生能够用优美的语言表达自己对《项脊轩志》的思考和感悟。

二、教学策略

1.激发学生的学习兴趣

通过图片或视频展示古代园林或文人雅士的生活，让学生更直观地了解作者写作时所处的背景和生活环境，从而培养学生的阅读兴趣和欣赏能力，进而提高对文言文的理解和欣赏水平。

2.做好语言难点的解析

本篇课文语言难度较大，需要分析、解释一些生僻字、古汉语词语和文言语法。在教学中采用“理解、解释、联系、运用”的方法，提高学生的语言理解能力和应用能力。

3.建立个人感受与思考的桥梁

通过教师引导，帮助学生在阅读中建立自己的感受和思考，引导学生自主发掘文本内在的意义和价值，从而提高思考和表达能力。

三、教学过程

1.导入

以图片或视频形式展示古代园林风貌和文人雅士的写作环境。

2.阅读和解析

分段解析本篇课文，让学生逐段理解和掌握文本的语言和思想内容，并帮助学生熟悉一些生僻的古汉语。

3.策略引导

引导学生进行感受和思考，了解作者文化内涵和精神气质，建立个人思考和表达桥梁，进而提高写作能力。

4.语言运用

让学生根据自己的感受和思考，进行写作练习。教师可以提供模板和范文，帮助学生熟悉文言文的语言表达方式和写作方法。

5.总结

对学生的作品进行评价和总结，让学生对本次学习有个全方位的总结和反思。

四、教学效果

在教学中，采用具体的教学策略，帮助学生更好地掌握文本的内在信息和语言表达方式，从而提高阅读和写作能力，培养学生的文学审美和思辨能力，提高教学质量通过本次教学活动，学生能够熟练运用策略解析文本，加深对文言文的理解和认识。同时，通过个人感受和思考的引导，学生能够建立自己的思考桥梁，进一步提高写作能力和文学素养。此外，教师的评价和总结也对学生的进步起到了重要的指导作用，使学生能够更好地理解自己的不足和提高方向。综上所述，本次教学活动取得了较好的教学效果，为学生的文学修养和思辨能力的提高打下了坚实的基础项脊轩志(人教版高二必修)教案教学设计3项脊轩志(人教版高二必修)教案教学设计

一、教学目标：

1.了解宋代文学史，掌握《项脊轩志》的文章背景、情节、主题及艺术特色。

2.使用正确的文学语言和风格表达自己的思想感情。

3.掌握文学鉴赏的基本方法，判断作品的文学价值。

二、教学重难点：

1.理解文章背景和情节。

2.了解作者的文学特色和主题思想。

3.掌握文学鉴赏的基本方法。

三、教学过程设计：

1.课前预习：

让学生预习《项脊轩志》的文本，明确抓住文本细节，了解文章中涉及的字词及其用法，并进行分类归纳，以便更好地教学。

2.引进课题：

通过给学生介绍宋代文学史，帮助学生了解《项脊轩志》的文章背景和情节，以吸引学生关注课题。

3.阅读课文：

让学生阅读《项脊轩志》，听老师讲解文本细节和鉴赏方法，了解作者的文学特色和主题思想。

4.主题讲解：

让学生了解文章隐藏的主题思想，如生命的意义和天命的命运，启发他们思考。提问，鼓励探讨这些主题思想，如何影响人们的生活和现实社会。

5.个性化思考：

在学生理解文章的基础上，让每个学生通过文学化的方式表达自己的思想感情，并创造自己的主题思想。

6.小组学习：

把学生分成若干个小组，每个小组选择一篇短文，并进行文学鉴赏。让学生了解他们所学习的主题思想和文学价值，并用自己的文学语言组织和表达自己的思想感情和人生观。

7.大众演讲：

在学生的小组学习之后，让他们进行大众演讲。每个小组选出一个代表，阐发自己所学习主题思想和文学价值。其他小组成员则进行文学鉴赏，相互评价，为自己的演讲提供依据。

8.归纳总结：

在学生进行大众演讲之后，让他们再次阅读并总结《项脊轩志》。鼓励学生结合自己的文学鉴赏进行归纳总结，涵写感受，掌握鉴赏方法。

四、教学评价：

考核标准：考核学生对《项脊轩志》的认识和鉴赏方法是否掌握。考核方法是按学生小组和个人的演讲和问答，操作和测试。

五、教学实施保障

在教学前，老师应充分准备，结合思考《项脊轩志》的主要思想和文学价值，提出可行的教学方案。在课堂上，老师应以严谨的态度，引导学生通过文学鉴赏带领他们从而了解作品的本质和艺术特色。同时，老师应在授课的过程中侧重点，及时关注学生的掌握情况，在重点、难点上深入讲解，不断激发学生的学习兴趣。

六、总结

《项脊轩志》这篇短篇散文作品，具有很高的文学鉴赏价值。作为教师和学生，应该注意对《项脊轩志》的认识和鉴赏，既要掌握其艺术特色，也要重视其意义和价值。要以正确的教学方法和态度，带领学生体验文学的美妙之处，启发学生的文学情趣，提高学生的人文素质通过对《项脊轩志》的教学，可以让学生真正了解文学的内涵和魅力，