语文实践活动-我爱文学 教案教学设计(苏教版七年级上册)共3篇

语文实践活动——我爱文学教案教学设计(苏教版七年级上册)共3篇语文实践活动——我爱文学教案教学设计(苏教版七年级上册)1随着社会的不断发展，语文实践活动在中小学教育中扮演着越来越重要的角色。在苏教版七年级上册的教学中，我们开展了名为“我爱文学”的语文实践活动，旨在激发学生的阅读兴趣和较高层次的文学鉴赏能力。在本文中，我们将详细描述这一活动的教案教学设计，希望对其他教师和同行们提供一些实践经验和启示。

一、教学目标

本次活动的教学目标有以下几个方面：

1、了解文学的基本概念，对文学进行初步的认识，提高对文学的兴趣和热爱。

2、培养学生的文学鉴赏能力，能够用常见的文学语言、修辞方法和修辞手法来分析文学作品，理解其内涵和意境。

3、通过文学鉴赏学习的过程，提高学生的写作能力，写出优美的文学作品。

4、在活动之后形成良好的阅读习惯，促进学生的全面发展。

二、教学准备

1、教材准备：以《语文（苏教版）七年级上册》为教学材料。通过教材中的文学欣赏、写作和阅读等环节，来激发学生的阅读兴趣。

2、教学素材准备：教师负责为学生准备相关的文学作品，如诗歌、散文、小说等等。同时，也可以利用一些互联网资源，为学生提供多样化的文学素材，激励学生的阅读，并提高学生的书写能力。

3、教学工具准备：课程录像，多媒体教学软件，拓展资料，文学作品等等。在教学过程中要根据不同阶段的需要有所准备，以便支助学生的进一步了解和学习。

三、教学过程及方法

1、热身环节

教师可以在课堂上通过热身游戏的方式来提高学生的兴趣和参与度。可以使用“文学知识问答”和“个人自我介绍”等活动，先让学生了解文学概念以及文学的重要性，增强学生对文学活动的兴趣。

2、文学欣赏及写作环节

教师为学生指定一篇文学作品，如王之涣的《登鹳雀楼》，让学生读一遍，理解其意思及内涵。然后，教师再通过PPT或直接讲解的形式，介绍诗歌的写作背景、作者及其代表作等，对学生进行一定的文学知识普及。

接着，教师可以提出问题引导学生进行文学鉴赏，例如让学生分析“数之在我蜂蝶赋长教堂之下”和“与子相若极品无”这两个诗句的语言、修辞和意义等等。在分析的过程中，教师要适时地发表自己的意见与观点，引导学生探究文学背后的精髓。

然后，教师让学生进行创作。鼓励学生运用自己的语言、表达情感，写出自己的文学作品。

3、文学阅读环节

教师为学生选择一些适合他们阅读的文学作品，如现代诗歌、传统诗歌、古典小说等，让学生自主阅读，并在阅读过程中指导学生进行文学欣赏和鉴赏。

在教学过程中，教师应该建立良好的文学氛围，让学生自由地表达自己的想法和感受，尊重学生的创作和阅读方式。

四、教学总结

在活动结束后，教师应该进行总结。可以进行同学间之间的文学交流，让学生分享自己收获的感受，以及听取学生的一些改进意见，更好地掌握教学效果。最后，教师要遵循消化吸收的原则，对各个教学环节进行反思总结，为下一次的文学实践活动做好准备。

五、教学评价

教学评价是本次实践活动的重要内容之一。在教学活动之后，可以通过学生课堂笔记、作业、文学作品和听课反馈等形式进行评价。教师通过学生的表现来评价本次活动的质量和效果。

六、总结

“我爱文学”语文实践活动的教学设计方案，通过不断运用文学欣赏、文学写作、文学阅读等环节，全面提高学生的语文能力，激发学生的文学兴趣，提高学生的阅读能力，为学生的成长和全面发展提供了有力的支撑通过“我爱文学”语文实践活动，学生能够全面提高各个方面的语文能力，增强文学欣赏和写作能力、阅读水平，深化学生对文学的理解和感知，增强了学生的文学修养。同时，此次活动也为学生提供了一个广阔的视野，拓展了学生的思维和想象力。通过这样的活动，不仅能够提升学生的语文素养、文学素养，也领略了文学之美，使学生能够更好地面对未来学习和生活的挑战。这也让我们意识到，语文教育要与时俱进，提高实践性和趣味性，不断激发学生学习的热情，让学生在语文学习中更有盼头、更有动力语文实践活动——我爱文学教案教学设计(苏教版七年级上册)2语文实践活动——我爱文学教案教学设计(苏教版七年级上册)

引言

作为一名语文教师，教学内容不仅仅是基本的听、说、读、写，还要注重学生的情感教育和文化熏陶，让学生在学习中培养兴趣和爱好。本篇文章将对苏教版七年级上册语文教案教学设计进行详细介绍，该教学设计创造性地将文学与生活融合，充分调动学生的兴趣，提高了语文教学的实效性。

活动设计

教学主题：我爱文学

活动目标：

1.能用自己的话简单描述所读课文的内容和主旨，并理解其中的深层含义。

2.学会欣赏文学作品，感受文学之美，培养对文学的热爱。

3.观察生活，发现生活中的文学元素，策划各种文学实践活动。

4.能用所学的语言文字表达情感和观点。

教学内容：

1.文学与生活

2.散文文体

3.小说文体

4.儒家文化与经典诗词欣赏

教学过程：

第一节：引入

教师首先向学生介绍文学与生活紧密相连，文学来源于生活，而反过来也改变着生活。引导学生思考生活中哪些人、事、物可以与文学联系起来，并开展文学实践活动。

第二节：教学主体

1.散文文体

1）教师介绍散文的特点和形式，并选取一篇《读书笔记》，让学生自行阅读，并进行简单的朗读和表达。询问学生阅读的体验和理解。

2）教师组织学生探究《读书笔记》的主题、结构和语言风格。

3）请学生模仿《读书笔记》的形式，写一篇针对生活中某一小事的读书笔记。

2.小说文体

1）教师介绍小说文体的特点和发展史，并选取一篇《小画家》，让学生自己阅读材料，并进行小组讨论，理解小说文本的主题和情感。

2）请学生根据自己的理解写一篇关于生活中所见所闻的小说，要求选题新颖，情节连贯，有吸引力。

3.儒家文化与经典诗词欣赏

1）教师介绍儒家文化的基本概念和内涵，同时选取一篇《儒商让利的故事》，进行深入的讲解和解读，引导学生深刻领悟儒家文化的精髓。

2）教师让学生在家自行选取一首自己喜欢的古诗或者现代诗，到学校进行朗诵展示，并解释自己喜欢的诗词背后的情感和含义。

第三节：活动展示

教师组织学生在学校进行文学实践活动的展示，包括读书笔记展示、小说人物海报制作、诗词朗诵比赛等活动。

教学方法：

1.教师为主导，学生为主体。

2.讲授与探究相结合，启发学生自主思考。

3.实践与展示相结合，激发学生的热情。

4.独立思考与团队合作相结合。

评价方法：

1.学生听课笔记，参与班级讨论和活动策划；

2.学生朗诵和作文表现的评选与打分；

3.学生反思性学习笔记的评估。

结语

本篇文章详细介绍了苏教版七年级上册的语文实践活动《我爱文学》的教案教学设计，该设计紧密融合文学与生活，注重培养学生的情感教育和文化熏陶，创造性地调动学生的兴趣，提高了语文教学的实效性。学生在活动中不仅学到了语言知识，也增强了自信心和团队合作能力，享受到了语文带来的无穷乐趣，对语文学习和文学阅读有了更深的认识和理解总之，苏教版七年级上册的语文实践活动《我爱文学》的教案教学设计注重了学生的情感教育和文化熏陶，融合了讲授和探究、实践和展示、独立思考和团队合作等多种教学方法，提高了学生语言知识的掌握和语文学习的实效性，同时培养了学生的自信和团队协作能力，使他们在文学实践中得到了愉悦和收获。该设计不仅具有重要的教育意义，也为教师的教学实践提供了有益参考语文实践活动——我爱文学教案教学设计(苏教版七年级上册)3语文实践活动——我爱文学教案教学设计(苏教版七年级上册)

一、教学目标

1.了解文学的概念及作用；

2.了解传统文学与现代文学的区别；

3.培养学生的阅读兴趣和分析能力；

4.熟悉文学常用语言、格律及修辞手法；

5.锻炼学生的表达能力和创造力。

二、教学过程

1.导入

让学生看图片、听歌曲、答题等方式引入本次主题。可用以下课件展开探讨：

PPT1

教师：同学们，我们珍爱文学，文学是我们人类精神生活的重要组成部分。首先展示一些图片，你能看懂并指出它们和文学的关系吗？

（出示一些文学类图、名言警句、市场广告等）

教师：从这些图片可以看出什么?触动了你们心中哪些情感？

学生：刺激、激发好奇心、引导感悟、增进情感交流……

教师：正是因为文学可以有这样的作用，我们有必要深入学习文学常识，开阔眼界，丰富心灵。

2.知识解读

PPT2

阐述传统文学的概念、特点、代表作品及与现代文学的区别，可通过以下方式进行：

教师：你们对“传统文学”这个词有什么理解？

学生：古代文学、古人写的……

教师：除此之外，它还有哪些特点？（展示特点列表）我们看看传统文学的一些代表作品，了解一下吧。

（让学生交流传统文学作品的特点，学生的准备情况不够时，可先进行线性阅读，增强学生理解能力）

PPT3

同样的，我们也了解一下现代文学的特点，它们相比传统文学又有哪些区别呢？

（出示特点对比表）

3.阅读渗透

以课本中的文学片段或作品进入阅读教学，从中学生可以了解文学的写作技巧，秉承创作思想，理解文学语言的美妙之处。可让学生朗读，感悟细节：

课文《路》

教师：同学们，请各自朗读一遍这个短篇小说，并且在读后默记以下要素：

教师：在这篇短篇小说中，你们看到了哪些文学语言及修辞手法？

学生：….（用自己的语言表述，可有多个例子）

教师：优美的文学语言、独特的写作风格，让我们可以感悟人性的真善美。接下来我们将分小组进行阅读理解。

（可设置文学解读的问答环节）

4.创新搭建

这一环节，引导学生对所学知识进行创意性的运用，将自己的想象和创作展现，搭建一座自己的文学桥梁。可从以下两个方面展开教学：

（1）课堂小练习：

给学生一张卡片，让每个人表述自己对文学的理解。

（例如：文学就如同我们的生活和心情，写出来的文字是我们最真实的表白）

（2）作文探究：

让学生各自写一篇题为“分享我的文学旅程”的作文，它要包括以下内容：

1）你从小就喜欢读书吗？什么样的书比较吸引你？

2）你跟哪部作品相处时间最长？影响最深？

3）你对文学的未来有什么期许？

5.教学结尾

课程结束前，总结所学知识，将所有反映部分的好课例子展示，分享成功的体验。

教师：通过今天的学习，你们了解了传统文学与现代文学的区别，在课文阅读中也了解了文学语言和修辞手法等内容。结合本课程的学习，你们能说出至少三种锻炼自己阅读和写作素养的好方法吗？

学生：…….(多人回答)

教师：最后，我们来分享一下你们本次作文实践的成功体验吧。

三、教学反思

1.这次的教学中，我更注重培养学生的思辨能力，通过问答、小组讨论等方式对学生进行了反复引导，使他们更好地消化和理解所学内容。

2.通过本节课，我发现学生对于语文的兴趣增加了，对于文学这一领域也更加感兴趣。