黄庭坚《登快阁》优质课教案(统编版高二选择性必修下)共3篇

黄庭坚《登快阁》优质课教案(统编版高二选择性必修下)共3篇黄庭坚《登快阁》优质课教案(统编版高二选择性必修下)1黄庭坚《登快阁》优质课教案(统编版高二选择性必修下)

一、教材分析

本课程是针对高二选择性必修下的文学经典教学，选择的课文是黄庭坚的《登快阁》。这篇文章以黄庭坚登上快阁，远眺天空，引发对自然美的感悟，而自然美则引发了对“人”这一主题的探讨。可以说，黄庭坚以一种深刻的方式表现了自然和人的关系。

二、教学目标

1.理解黄庭坚的《登快阁》所表现的自然美观点和地位；

2.掌握黄庭坚的写作技巧；

3.用诗歌的形式表达自己对自然的感悟和思考；

4.通过此文，展开更深的文学探讨。

三、教学内容

1.导入环节

在课前，老师可以用图片或视频的方式介绍一下长江流域的自然美。可以以长江大峡谷、三峡、草地、山水等作为内容。

2.阅读教学

教师在课前让学生自主阅读《登快阁》，然后老师通过出示PPT的方式，让同学们对这篇文章进行深度阅读。

3.品读课文

在课堂上，老师预先准备好这篇文章的美感句子，通过并读的方式展示给学生。并及时解释其中的生僻字和文学常识。让学生能够更好的理解黄庭坚的措辞。

4.剖析黄庭坚的文学措辞

通过展现黄庭坚的用词方式，让学生意识到黄庭坚在诗歌中所采用的文学措辞，增强自己的诗歌修养。

5.创作环节

在此环节，老师可以要求学生好好地通过课文所描述的美景写一首诗歌，此诗歌应该能够表达他们对自然的独特感悟。如果学生不是很善于表达可以用画的方式表现出自己的理解。

6.课外拓展

在学生完成自己的创作之后，可以让学生分组将自己所完成的作品进行互评和互相交流。此外，可以创设小组，让学生用他们自己的方式重现这篇文章的场景和自然美景。

四、教学重点和难点

教学重点：对黄庭坚的《登快阁》中表现的自然美的认识和所采用的文学措辞的理解。

教学难点：通过黄庭坚的《登快阁》展开关于自然美和人的探讨。

五、教学评价

测试学生的掌握情况可以利用诗歌创作来进行评价。老师可以就学生的创作是否有表达自己的独特见解、是否能够匹配到黄庭坚的诗歌特点，以及是否用诗歌的形式表达出自然美的感悟等方面作出评价。

六、教学总结

本节优质课程主要依托黄庭坚的《登快阁》来展开关于自然和人的主题探讨。在课程的开展过程中，老师注重让学生体验诗歌的艺术之美，同时也加强了大家对自然美的认识。在学生归纳总结的过程中，他们不仅能够建立自己的文学创作理念，也能够升华自己的诗歌情趣通过本节课的学习，学生深入了解了黄庭坚的《登快阁》这一著名的唐诗，并通过课堂讨论和诗歌创作的方式，加深了对自然美的感悟和理解。通过学习，学生不仅在文学方面得到了锻炼和提高，也在审美方面受到了启发和熏陶，有利于其个人情感的发展和提高。同时，通过本节课的开展，也能够激发学生对文学创作的兴趣和热情，培养学生的文学修养和创造力，有利于学生的全面成长和发展黄庭坚《登快阁》优质课教案(统编版高二选择性必修下)2黄庭坚《登快阁》优质课教案(统编版高二选择性必修下)

本课教学目标：

1.学生能够理解黄庭坚诗作背景及创作意图。

2.学生能够领悟诗作表达的情感及主旨。

3.学生能举一反三，通过本课所学的诗歌鉴赏方法，更好地解读其他文学作品。

教学重难点：

1.教学重点：黄庭坚的诗歌艺术思想和创作特点。

2.教学难点：理解和把握黄庭坚的诗歌鉴赏方法。

教学过程：

Step1：导入（10分钟）

先从学生熟悉的话题入手，向学生介绍黄庭坚是北宋史学大家，也是唐宋诗派的代表。引导学生先说说宋朝历史背景，再谈一谈唐宋诗派的影响力。

Step2：导入（20分钟）

请学生仔细阅读黄庭坚的《登快阁》。在阅读完毕后，来一次复式阅读：先整体了解全文后，重点阅读并讲解诗歌的构思和意境。强调老师要引导学生体悟“快阁”和“昭陵”在诗歌中所代表的意义，以便更好地理解诗歌的主旨和情感表达。

Step3：诗歌鉴赏（30分钟）

老师向学生介绍黄庭坚的“怪诗论”，并指导学生如何进行诗歌鉴赏，理解诗歌的寓意。老师可以先列举一些常见的修辞手法，然后引导学生在诗歌中发现并评价相应的修辞手法。同时，强调学生要理解黄庭坚的诗歌鉴赏方法，如通过简单的语言、平凡的思考方式、浅显易懂的比喻等，将种种主动力悉数呈现在读者的面前。

Step4：情感分析（20分钟）

让学生分组讨论，探究诗歌中蕴含的情感。学生可以从两个角度来分析：一是黄庭坚的情感表达，二是从个人角度研究自己与诗歌情感的契合度。

Step5：举一反三（20分钟）

引导学生通过诗歌鉴赏的方法，与黄庭坚的诗歌鉴赏方式相比，进一步分析解读其他文学作品。让学生分组进行研讨分析，然后向全班汇报分析结果。如：唐宋诗人的诗歌鉴赏方法，以及徽州文人的文学风格等。

Step6：总结（10分钟）

在课堂结束前，向学生总结黄庭坚的《登快阁》及歌词鉴赏方法，对课堂学习进行回顾总结。学生可以从以下几个方面进行总结：

1.黄庭坚的诗歌鉴赏方法。

2.诗歌所表达的情感。

3.如何与本地历史文化联系起来。

4.对于其他文学作品的启示。

课后延伸：

老师可以将选学的鉴赏方法运用到其他文学作品中进行练习。例如：通过《红楼梦》的文学表达方式，进行文学鉴赏，再跟学生分享更多的文学作品欣赏方法。同时，老师可以要求学生写一篇个人感悟或者文学作品分析的作文，以帮助学生加深对课堂内容的理解和掌握。

结语：

通过本堂课的教学，让学生对于黄庭坚的诗意和文学鉴赏方法进行了深度的了解和掌握，同时也为学生将来更好地欣赏和解读文学作品打下了良好的基础。学生们不仅仅是在认识一个诗人，还学会了品味文字的美，更深入了解了文化的精髓通过本堂课的学习，我深刻认识到了文学艺术表达的复杂性和丰富性，同时也了解了黄庭坚的诗歌鉴赏方法，以及在鉴赏诗歌时需要注意的情感和历史文化背景。学习中，我们不仅仅是在欣赏黄庭坚的诗歌，更是在领略到诗人对于文字的驾驭和执着。此外，通过举一反三的方法，我们还了解了其他文学作品的鉴赏方法，可以更好地阅读、理解和品味不同类型的文学作品。此次课堂学习对我来说是一次难得的文学历程，让我更深刻地认识到文学艺术的重要性和魅力，也为我今后更好地学习和欣赏文学作品提供了很好的指导和启示黄庭坚《登快阁》优质课教案(统编版高二选择性必修下)3一、教学设计背景

黄庭坚是宋代文学家、书法家、画家，被誉为文学史上的大家。他的作品不仅在文学界有着极高的评价，更早已经走入了中国文化的民间，成为了文化的传承。作为一位艺术大师，黄庭坚的经历和对艺术的独特见解注定了他的作品成为了中国经典文化的重要一环。

其中，他的《登快阁》以其深厚的思想底蕴、浓郁的文学气息、精湛的诗艺表达，成为了宋代中期诗歌创作的代表作，广受世人的喜爱和推崇，被誉为“艺术老骨头之诗”。

在高中语文教学中，黄庭坚的这首《登快阁》不仅是文学、历史学科的重要内容，在中华文化传承中也具有举足轻重的作用。本课教案旨在通过对黄庭坚《登快阁》的阅读理解、赏析，让学生深入了解黄庭坚文化思想和诗歌风格，获得对中国文化的全面感悟。

二、教学目标

1、了解黄庭坚的诗歌创作风格和思想内容，理解《登快阁》的内涵和文化意义；

2、培养学生文学素养和语言表达能力，提高学生的阅读和赏析能力，增进学生的文化认知和情感认同；

3、通过课堂的深入探讨，激发学生的文化自信，增强民族文化的自觉性，提升学生综合素质。

三、教学方法

1、讲授法：通过幻灯片、多媒体等形式，对黄庭坚作品的背景、文学价值、艺术特点、历史文化背景等进行详尽介绍和对比分析。

2、讨论法：利用小组讨论、课堂讲评等方式，让学生展开深入的思考和交流，提高学生的表达和认知能力。

3、研读法：引导学生反复阅读《登快阁》，深入理解诗歌内涵和情感渗透，从中获得沉浸式的阅读体验。

四、教学过程

1、导入：

引导学生回忆历史文化背景、宋代文学特点，为接下来的学习打下基础，并大致介绍一下黄庭坚的创作生涯。

2、研读课文：

(1)先让学生自行品读这首诗，了解诗歌的写作背景和艺术特点，然后请几位同学朗读诗歌。鼓励同学们充分发挥想象力，从诗歌情境、语言、音调等方面全面感受黄庭坚的诗歌表现方式和艺术风格。

(2)让学生一起品味诗歌中的文化内涵和艺术表现手法，帮助学生进一步理解黄庭坚的文学理念和人生态度，深刻体悟中国文化的博大精深。

3、重点分析：

(1)黄庭坚的文学思想：探究黄庭坚《登快阁》中的人生哲学和文学理念是如何贯穿其整个创作生涯的。

(2)诗歌形式与语言特点：分析黄庭坚的诗歌风格和表现手法，了解《登快阁》中的诗歌语言、音韵和韵律特点等方面的艺术表现。

4、知识拓展

进一步了解黄庭坚的诗歌风格和文学思想。例如：与辛弃疾构成的“黄辛文化”、“黄山谷、米芾、庄南杰”等历史文化背景。

5、练习

请学生模仿黄庭坚的诗歌表现手法，创作一首自己的诗。

6、总结

通过学生与教师的共同学习和交流，达到课程目标，让学生领悟黄庭坚的诗歌与文学思想，进一步提升学生的文化认知和综合素质。

五、教学评价

1、通过小组和全组的讨论，发现学生对黄庭坚的文化和诗歌思想理解不够深入，需要加强教师的解释和引导。

2、收到的学生课件表现比较好，大多数同学对黄庭坚的诗歌形式和语言特点有了较好的掌握，但还有部分学生需要进一步的课堂引导和练习。

3、教师指导课前调研，收集了黄庭坚相关的图片、诗歌等资源，丰富