幼儿教育小学化倾向的现状及对策探析

幼儿教育小学化倾向的现状及对策探析摘要：近年来，随着教育改革步伐的的变化。幼儿时期的育可以影响幼儿的一生对其将的习生成长都有着深远影响但笔者根据际察现目幼教育“化育比这碍幼儿健成长笔者要析了幼儿教的现，出了解决小化倾问的有效策略。关键幼教育；小倾有略当前社会环境下，家长对幼儿育越来越关注，许多孩子在幼儿园时期就开始学写字、学拼音数学简单计算正常说些学容都是子小学才接到的在儿开这些课程不仅不符合孩子的展规律也严重影响了幼儿的健康成科合理幼儿教方应是师确幼的理不成熟状，在学使用活的教学式合儿的教学容有这幼儿健康长。一当前幼儿教育的现状一教育理化当前会的不，社会幼儿园家在的下教都幼园加、大生，幼园教内数和当园的和了教育幼的规律幼的成长律[1]时，幼儿的家长有成成的心子不可以在分注对孩应的但是了对孩子提孩在现了内心，孩子是步者的，单、写、字数计算的当。教育内容重许多长在的、提前，子应该小学学习的容学和应教育的前许多教育也合了家长的这心理开了许多幼儿教小学内容的课程些年在加教学内容多小的教学内容用生的方加到前的幼儿教育中些容越了幼儿的，学[2]。教方简许多幼儿师用的学式在程方，有到的理展和生理我国远的儿教师大分有关的有的有些师来教育时教学有教以应的学对大的儿教师有着和合格的质但是于多幼儿园学模较大师的生多所难开展类幼儿学工，如，生活式游戏的学，所以教内容生小学化倾向（四）学管理方式小化想要儿能够康成长幼儿园要有合、确的戏、学、活动生活安，一般来儿园大每天需要上两到三节课同时要把每节课的时间控制在半小时以内幼儿需要充分的间休息时间两面和小学的制度都是有很大的不同的是我们可以看幼都了的活管理制度以教中安儿游戏习时这来园了之外些幼儿还设了特班兴趣班，这剥夺了幼儿更多的游戏的时间如此小学化管理模式会产生重的后[3]。二、幼儿教育产生小学倾向的因（一竞意扭曲许多幼园为了在行业争中生存现自己教学力渐提了幼儿教学的难度。同许家也到的升力对来展长规在育上和幼儿园上长成是竞争意识生的表现这意都大的了儿教的长展（二）育资分不由于的、和的、工和，幼儿教存不的为的我儿较多，这些的幼园都幼园教师资教育和教设都不合儿教育的要。（三）教学方式于一我大多儿园都一的理、的幼儿育，家长对幼教育的方为一们是所的识的和难度把、、、、作的要。果不能这一，幼教就不。（四）幼儿教不许幼儿教师对幼教育理的确理，在教育中有学教育教内容幼儿教有的生和对幼儿的实有教师是了的和习上工作教师用小学教育方来教育幼儿，教工作的方式[4]。三、消除幼儿教育小学化倾向建议（）学程循幼教规，“小教流畅衔幼儿教育需要合幼儿特来设计实教学进而挥幼儿教育对健康发展的促进作幼教育工作者需要明确教育的重点在教学内的启蒙性和丰富上同教还应该有合理性科学，在处理幼小接的问上需要明确幼儿教育的根本目的不是了孩完成进入学的试为了让幼儿学到必要的生活技能并且其人格发展奠定础所以幼儿园需要开展符合幼年龄特点的游和教学活动以来培养儿的学兴和识。（）升儿园教师伍整素质许多幼儿师不备格业能，们的专业半小教，且部还是通过关系进入幼儿园的连基本的教学质都不具备前幼儿教育的师队伍以儿育的实需此要重对教师队伍的进升他的专素养其幼儿教育的科学并且消除小学化的倾向并让教师儿教育的的多对幼儿教育理幼儿园需要通过通流的孩子的展开流，让消的教育，其具备科学确的育儿理，让幼儿能的教育，进而发挥“园”育的教育作用。（三）幼儿教育的分需对教的入幼教和学育关，促进幼儿教育的健康展幼儿教育的规入理让幼园和幼园同时对幼儿教师队伍的建设需要对幼儿园的师、，并且他们问力幼儿育的基设施，提升其师队伍素质，为幼儿教育提基本的学。、结上前