16《一分钟》教学设计

□□□□:□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□,《一分钟》教学设计□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,对于如何珍惜时间缺乏感性认识。□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□从中体□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□:1、学生是学习和发展的主体，教师学习活动积极组织者和引导者。语文教□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□2D□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度。□□□□□□□□□□□□□心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度。□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□3DD□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□习，□□□□□说；□□□□□□□□□□□□□□□,习，□□□□□说；□□□□□□□□□□□□□□□,读懂故事，□□□□□□：1、认识9：1、认识9个生字，会写8个生字。□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文。3D知道□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□：1、认字、写字。：2、朗读、理解、感悟“一分钟”的重要。：教学过程□□□□□□1Q□□：□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□?□□启发谈话：□□□□□□□□□□□□,

□□□□□□, □□□□□?□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□,□□2、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼比一比看谁□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□?□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□形式，□□□□□□, □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□1、提出自读要求：读准字音，口通句子，标出自然段。 □□□□□□□□□读课文， □□□□□□□□□□□□ □□□□□□, □□□□□□□□□□□□要，□□□□□□□□□□□, □□□□□□□□□□□□, □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □2、识字：□1口让学生在课文中画出生字的词语，自主认读、识记。然后注意读准翘□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□；如：a□□□□□□□□C小组交流认字方法等。如：a□□□□□□□□C小组交流认字方法等。(□□□□□□□□□□□□□□□,□：钟、闹、口等。B□□□□□□：□——□,□——□□(3)用多种方式巩固读生字、词。□□□□□□,□□□□□□□,□□□□□□□,□□□□□□□□□3、朗读感悟：(1)□□□,□□□□□□□□□□□□：□□□□□□□,□□□□□□?(□□□□□□ □(2)自由□□,□□：□□□□□□□：□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□?□□□□□□□□□□□□□□；□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□(3)□□□□□□□□□□,□□：□□□□□□□□□□?□□□?当□□□□□□□□□□□,□□□□,□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□ 20分□；□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□(4)汇报讨论结果。

□5口有感情地朗读课文，你们还有没有不明白的地方？口朗读还要给以足□□□□,□□□□□□□□ □4、写字指导：□1D□□□□□□□□□□□□□□□, □□□□□□□□□, □□□□□□□□□□, □□□□□□□□□□ ，不是r；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横；□□□□□□□□□□,□□□□□□(2)仔细观察字的部件和笔画在田字口中的位置，把字写得匀称、美观。比如，□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□ ,□□□□□□□□□□□□,□□□□,□□□□□□,□□□□□,□□□□□□□； □□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□,□□□□； □□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□(3)学生练写。 □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□1、你们说一说“一分钟”能做哪些事?□自由想象说)2、总结谈话：本课的学习促使大家都能对自己严格要求，珍惜时间。因为□□□□□□□□□□□□□□□□□□□——□□□四、作业□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□板书设计红灯亮再睡一分钟 迟到二十分钟汽车走教学效果：1、从口的一开始，就体现了学生学习的主体性、实践性。教学紧密联系学□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□;□□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□;□□□□□□□□□□□□□□2、多媒体课件辅助，情景渲染，提升认识通过展示学生身边的图片，在课堂□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□, □□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□：□□□□□□□□□□□□□□□□□□生命……教学反思：□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□ ,□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□步的感受， □□□□□□□, □□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□游戏，□□□□□□□, □□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□,□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□,□□□□□,□□□□□,□□□□□□再次，□□□□□□□