(完整版)德育先进工作者典型事迹材料

德育先进工作者典型事迹资料自我参加工作以来，我向来立足本职、忠于职责、乐于奉献，关怀热爱学生，踊跃学习先进管理经验，仔细落实县教育局文件精神，以班主任队伍建设为打破口，狠抓德育工作，现将我的德育工作报告以下：1、气度坦荡、大爱无疆，以爱的甘霖浸润每一个学生的心灵。法国作家雨果说过：比陆地更大的是大海，比大海更大的是天空，比天空更大的是人的胸襟。不是吗？当我们的心中充满了对孩子们的爱，我们会感觉，我们的工作也会发出感人的光彩！2、以身作则，以身作则，增强自己的涵养，提升自己的素质，做学生的模范。从事教育工作以来，我担当多年的班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，静静耕作，一直把培育下一代作为自己至高无上的事业来做。 “以身作则”是我作为班级的领导者，带路人而一向推行的工作作风。我不时以教师职业道德规范为标准来权衡自己，做学生的楷模。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，到处是模范。我认为作为老师，不该当“不以善小而不为”，应从我们亲身哈腰拾起地上的一张废纸这样的小事做起。这类楷模作用的力量是不行估计的。我以前在闹哄哄的教室当着全部同学的面哈腰捡拾小纸屑，我的这一行为，惹起了同学们的注意，立时教室里万籁俱寂，既而同学们你追我赶地拿起扫帚行动起来，瞬间之间一片狼藉的教室立时变得清爽整齐了很多，而此后此后教室里极少见到乱扔纸屑等荒弃物的现象。在我从教的生涯中间，我一直以为“身教重于言教”的道理，在点点滴滴中为学生建立模范，让学生认可你、接受你，从而以你为模范，由于我们都认可“模范的力量是无量的”这样的至理名言。在我看来这就是师德的力量。我要修业生做的，自己一定先做到，不同意学生做的，自己果断不做。在平时生活中规范自己的言行，以优异的道德风采，对学生实行教育，以身作则，以身作则，不时到处起到楷模作用。俗话说“打铁全凭自己硬”。要做好班级各项工作一定增强自己建设，就一定提升班主任自己的素质，建立班主任的威望。班主任，第一是教师，而教师是知识的流传者，是智慧的化身。这正是班主任威望产生的前提。假如班主任能够经过他的智慧和才华在学生心目中建立起这类威望，那么他在工作中就能起到“不令而行”的成效。不然学生是很难同他踊跃合作的。所以我们应当不停地用新的知识充分自己，做知识的富有者。教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不可以谅解的就是教师的一孔之见。在知识更新加速流传渠道多样化的今日，教师已不再是学生获取知识的独一门路。所以学生其实不由于教师年纪比他大就服气和尊敬你，而是由于你的确有知识才恭敬和相信你，班主任假如没有才华横溢是很难在学生中建立威望的。所以，班主任一定不停用新知识充分武装自己。不单要精晓所教课科，还要熟习所学专业的全部知识。3、关怀学生，谆谆教导。有句话说得好：“你的孩子，我的学生，你亲我更爱！”真挚关怀和爱惜学生，不单在思想上、学习上、生活上赐予关怀，并且要详细表此刻实质行动上，不论是优生仍是后进生，我都尽自己最大的努力去种植他们， 用爱心去感动他们。特别是后进生，我会经过多渠道、多形式、多激励的方法做好他们的转变工作。我班有一个叫汪大江的学生，纪律散慢，作业经常不达成，常与同学闹不睦，欺凌小同学。固然多次教育，但没有收到显然的成效。怎么办呢？最后，我试着找寻他自己身上的长处，结果发现他这个人还真有许多长处。比方，爱劳动，每次劳动，他老是特别踊跃，干得起劲，此外，他还十分有礼貌，每次见到老师远远就笑着打招呼。于是我就特别注意他，一发现他做好事，就实时夸奖，而后还会浅笑着对他说：“今日作业达成了吗？我要检查的啊！”随时随处，我会用浅笑去鼓舞他，在他犯了错误时，我也从不高声训他，而是以一颗宽容而广博的心去感动他、激励他。经过努力，他的学习成绩有了显然的提升，纪律也很多了。我想，这大体是我们说的爱心教育吧！事实上，我每接到一个新班都会遇到学生的欢迎和倾慕。讲台上经常会出现一个水果，或是一些美丽的小玩意儿，或是黑板上常会出现一些天真暖人的话语，这些都出自学生的小手呀。自然，我的工作同时也遇到家庭的认可和支持。 我想，这就是爱的力量吧！4、不停学习，追求优异跟着时代的发展，人民对教师的要求愈来愈高了。特别是跨入二十一世纪，世界各国无不把着力点放在教育上，无不从教育改革上找出路。我们深知，抓教育就抓人材，就是抓人材资源的开发。所以，处在教育战线上的教师，堪称任重道远。面对这类教育新局势，我怀着时代的危机感、紧急感，踊跃主动地参加各样岗位培训和大学教育持续学习，想方想法提升自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，仔细学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些对于教课方面的书本、杂志。由于我深信，要想给学生一杯水，教师一定要有一桶水。在教育教课中，我追求优异，与时俱进。为了上好每一节课，我老是深入研究教材，不停探究改革教课的方法及手段，努力发掘教材的内涵。我还深信“开卷有利”，深信“三人行必有我师”，因此不停地向书本学习，向实践学习，向同行学习，总之，我利用全部时机向他人学习。教课中，我寓教于乐，勇敢创新，采纳怀疑问难的方法，有效地唤醒学生的创新意识，并在课内外经过为课文添油加醋来激发学生的想像力，发展学生的创新思想，让学生在乐中学、做中学、玩中学。为了把德育教育寄于讲堂之中，我每备一节课都要经过深谋远虑，把现实的案例与讲堂相应的内容寄德育于讲堂教课之中。多年来，我勇挑公然课的重任，为学校的教课改革工作作出了应有的贡献。5．对学生的正确指引与培育班级的管理离不开班主任坚韧不拔的正确指引和点点滴滴的培育。在班会上应不停地向学生讲理想、讲道德、讲相助精神，指引他们学好文化课，这类教育应不怕罗嗦，反复地灌注，这样，自但是然地在学生脑筋中形成一种理念，自然就会形成一种踊跃向上的民风，这样，优异的班风也逐渐形成。比方在我们学校的量化管理中，假如今日班里的卫生这一项被扣了分，学生来找你说：“我们显然打扫得很洁净，不知道为什么还扣分？”这时你怎么回答？你假如说：“这说明我们还做得不够，扣分都是有依据的，我们应找出原由，才能做得更好，学校正我们的要求高，说明对我们的希望也大啊！”这样，会指引班的工作做得更好。反之，你假如这样回答：“唉！值日的老师都是乱记的啦，这些都是形式的啦，我们学好功课就好了，不要管他太多了！ ”这样的一句话，学生如被泼了一瓢冷水，他们会感觉值日老师是故意跟他们过不去，对这类管理睬产生一种逆反心理，要做好工作就较难。踊跃地人生态度对学生的成长是重要的。在开学的时候，我就确立了班级的格言：青春不言悔，爱拼才会赢，我的人生我做主，我的奇观我创建。同时在班会上我也是再三重申奋斗改变命运，鼓舞同学们建立远大的目标。所以此刻很多的同学都把：“我的人生我做主，我的奇观我创建”，作为自己学习的动力。6、创新的观点，民主的管理今日的学生是一个有思想、有创建性的集体，他们喜爱新鲜的事物。一个不故步自封、固步自封的班主任会让学生会感觉奇特，贴心，简单惹起学生的崇敬之情。作为班主任应实时向学生传达各种先进信息，帮助学生多角度、多层次认识事物，激发学生吸取新知识的欲念。实践中，要合理掌握各种集体活动与学生喜爱的生活、学习方式的切合点，使他们有足够的参加热忱。比方组织各样别出心裁、吻合学生心理的主题班会，其实不停地革故鼎新，给传统的德育活动给予激烈的时代气味。这学期，我们班会改变了过去的形式。展开了争辩赛，知识抢答，观看优异电影等一系列活动，丰富了班会的内容，也宽阔了同学们的视线，特别是小组活动增强了同学们之间的合作意识与竞争意识。所以有创建性的展开一些活动，能够使班级永久保持一种踊跃，健康，活力的优异气氛，使班级成为同学们学习，生活的快乐家园。一分耕作，一分收获。多年来，在学校领导、全校教师的鼎力支持和帮助下，我在