我用残损的手掌(人教版九年级必修教案设计)共3篇

我用残损的手掌(人教版九年级必修教案设计)共3篇我用残损的手掌(人教版九年级必修教案设计)1我用残损的手掌

自从我出生以来，我就有一只残损的手掌，这让我在成长的道路上遇到了很多困难和挑战。但是，我一直在尝试用它做出有意义的事情，用它证明自己的价值和能力。

初中时，我开始参加学校的艺术课程。绘画、手工艺和雕塑成为我的最爱。刚开始，我很难掌握笔和画刷，因为我没有完整的手掌。但是，我的老师却鼓励我说“不要被疾病所限制，只有你自己的想象力才是你的界限”。我的老师不仅教给了我技巧，更是让我理解到艺术创作是表达自己的一种方式。在艺术课上，我开始用手指和残缺的手掌创作，我发现我可以通过艺术表达自己的情感，我感觉到了自由和快乐。

然而，我的梦想不仅仅停留在艺术上，我希望成为一名医生，因为我想用自己的专业知识和技能帮助别人。身为残疾人，我知道如何感受到身体上的痛苦和失落感。我也想帮助其他的残疾人和病人，为他们提供希望的火种。但是我的父母和朋友却告诉我，我不可能成为一名医生，因为医学的学习需要高度的手部协调能力和操作技巧。我很失望，但我没有放弃。

我开始学习使用电脑，用很长时间学习打字、使用文字处理器和鼠标操作。虽然我的残缺的手掌使这些工作不太容易，但是我鼓励自己，相信自己能够做到。

高中时，我克服了很多困难。我不仅学会了计算机技术，我还做了很多志愿服务的工作，在医院和健康组织中帮助他人。学习和工作中，我也意识到我需要不断拓展自己的知识，提高自己的能力和技能。所以，我也开始学习使用智能手环、智能穿戴和智能化辅助设备来提高自己的生活质量和工作效率。

现在我是一名大学生了，我的爱好、志愿工作还是以艺术和医学为主。我仍然有着残缺的手掌，但我不再把它当做障碍，而是把它当做一种财富，因为正是这只手掌，才有了今天优美的创作和为人服务的热情。

总的来说，我的残损的手掌并没有阻碍我去实现我的梦想和愿望，相反，它让我更加坚强和勇敢，让我不断挑战自我，并且，更加爱自己的生命，珍惜每一个机会来表达自己。当我看到那些受伤、失落和沮丧的人，我总是想要鼓励他们，让他们看到希望和光明的未来。因为我知道，我们的身体是可以被更强大的内心支撑起来的，我们一定可以做到的虽然面对残损，我的学习和人生之路并不顺遂，但我在坚定地追求梦想和勇敢地挑战自我过程中，逐渐体会到了生命的可贵和自我超越的力量。我相信，只要我们有信心、努力和勇气，我们一定能够克服困难，实现自己的梦想。同时，我也希望通过我的经历和努力，鼓励更多人积极面对人生的挑战，拼搏向前，追寻自己的理想我用残损的手掌(人教版九年级必修教案设计)2我用残损的手掌

我，一个普通的九年级学生，拥有着一只残损的手掌。这并不是我所期望的，但我却学会了用它来创造和表达。我的这只手掌在我成长的岁月里，始终陪伴着我，见证了我一步步踏入青春期的过程，也成为了我人生道路上的一道光辉。

初中阶段是一个充满挑战的时期，对于一个拥有残损手掌的人而言，更是如此。课堂上，每天临摹的课文字句，需要我较普通同龄人花费更长时间，的确有点繁琐。然而这种却让我更注重正确理解和理解内容，这使我在语文学科方面的成绩获得了长足的进步。在学习数学时，一只恰当的手能够大大缩短做题的时间，而我的残损手却让我用手肘、脑袋等不同的方式去解决习题，这让我的思维能力得到了更大范围和深度的锻炼。

我并不想用这种残损成为我的标志之一，但我尝试着大方地面对生活。这种残疾并不影响我对世界的认识和对它的热爱。我的手掌虽小，却能感受到这个广大的世界与朋友之间的联系。每当我和我的朋友们一起练习音乐，我会用我的手掌去敲击那五线谱上的每一个符号、每一个音符，慢慢地，我感受到了自己的音乐情怀。我尝试着用我的残损手掌画画，在纸上，我将夹带着自己感性情怀的笔触渲染出来。那些线条、色彩和文学作品一样，都是我感受和表达情感的载体。

与此同时，我的手掌残缺也带来了各种的困难和挑战。正因如此，我开始尝试去自行寻找一条适合我发展的道路。我想，在这个广阔的世界，也许我并没有什么特别突出的才华，但那种与众不同的生命体验，也证明了我有一种很鲜明的表达能力。为了缓解我经常受到的困扰，我开始研究了一些适合我的体育运动，例如瑜伽、健身等，这样我既可以让自己尽情地释放，又能愉快地学习和享受其他人所拥有的东西。

一只残损的手掌，让我在坚忍不拔和勇气的道路上一步步前行。与众不同的生命经历激发了我独特的人格和思维方式，带来认知上的突破和内心的升华。我已经成为了一名立志于成为更好自己的九年级学生，使用残损的手掌，体验着生命的风景，用行动让自己更好，成就更多人生的丰富色彩尽管有着残缺的手掌，但作者并没有放弃对生命的热爱和追求，而是通过研究体育运动、尝试绘画和音乐等方式，发掘并展示了自己的表达能力和独特思维。在这个过程中，作者也充分体现了坚忍不拔和勇气的品质，成为了一个立志于成为更好自己的九年级学生。文章充分体现了残障者在发掘和展示自身潜能方面的价值和意义，也启示人们：只要拥有一颗勇敢追求的心，就能在人生道路上赢得更多的彩虹我用残损的手掌(人教版九年级必修教案设计)3我用残损的手掌

我是一个十五岁的少年，我有一个梦想——成为一名画家。

我从小就对画画情有独钟，每当我看到美丽的风景、可爱的小动物或者是优美的人物时，总会想着要把它们画下来，留住它们的美好。

然而，我的生活却突然发生了变故。在一次车祸中，我失去了右手，我的梦想似乎离我越来越远了。

在术后恢复过程中，医生告诉我因为我的右手太过受创，再恢复也只能保证一些基本功能的恢复，比如活动范围会有限制，力度会衰减。这对我是一个打击，如何面对未来，我很迷茫，我不知道我应该怎么办，怎么去面对一条残缺不全的路。

我的家人和爱人从未放弃过我，他们一直在鼓励我，帮助我。他们说，“无论做什么都不能放弃梦想，这无论是对自己的辜负，也是对所有支持你的人的辜负。”

他们的话深深地触动了我。我重新拿起我那残损的手掌，开始了重新向梦想迈进的旅程。

首先，我学会了用健康的手掌进行支撑，用左手制定画作构图，制定画作中物体、人物、场景的位置。之后，我用健康的手进行打框，打好画框以后，我便开始使用我的残损的右手，这时候我需要使用到坚韧的耐心来调整轻重。为了调整轻重，我不断地重复使用画笔，每一次画出来效果好的画，我就感到很满足。

我虽然是个残缺的人，但是我始终相信自己可以通过自己的努力，以及坚定不移的态度，实现自己的梦想。即使残缺的手掌让我无法如愿以偿地发挥出完整手掌的效果，但是它也能让我不断地思考，不断地探索，不断地突破自己。

现在，我已经开始在画坛中崭露头角，一幅幅优美的作品，不仅让我感到了满足，也让我感到了自豪和成就感。

我的故事告诉我们，人生道路上切勿轻言放弃，也切勿轻言屈服，因为每个人都有实现自己梦想的机会，只要有恒心，坚韧，就可以披荆斩棘，征服自己的未来。

有时候，你们可能会因为某些原因而陷入很深的迷茫中，但是，你们稍稍回头看看，一定能够发现，有很多人在为你们，在默默地支持着你们，在助力你们，帮助你们去实现你们的梦想。

在这些支持和帮助的基础之上，怀着一颗忘我奉献的心，不断地努力下去，一定会创造出自己的奇迹，成就更加辉煌的生命。无论何时何地，一定要相信，从未放弃，就有机会通过这位画家的故事，我们可以看到一个人克服残障，实现梦想的坚定决心和勇气。无论遭遇多