作文语言靓起来-寻找锤炼语言的妙招(九年级必修) 教案教学设计共3篇

作文语言靓起来——寻找锤炼语言的妙招(九年级必修)教案教学设计共3篇作文语言靓起来——寻找锤炼语言的妙招(九年级必修)教案教学设计1作文语言靓起来——寻找锤炼语言的妙招

一、教学目标：

1.提高学生写作的语言表达和写作能力。

2.培养学生扎实的语言基础和对语言规律的认识。

3.培养学生对文献的搜集和阅读能力。

二、教学重点：

1.如何选取好的语言素材。

2.如何进行语言的组织和表达。

3.如何在作文中运用各种语言技巧。

三、教学难点：

1.如何在作文中营造出生动、形象、详实的语言氛围。

2.如何运用各种修辞、比喻、排比等语言技巧。

四、教学方法：

1.课堂讲授法。介绍语言的选材方法、组织方法和语言技巧。

2.实例演练法。通过课堂讲解和实例演练，培养学生的语言表达和写作能力。

五、教学内容：

1.语言的选材方法。

在写作中，我们要注意对语言的选材。选材要有目的性和针对性。可以根据文章题目、文章内容和自己的感受进行选材。

2.语言的组织方法。

在文章的组织上，我们需要注意以下几点：

（1）语言的连贯性。文章的结构是由段落组成的，我们需要注意段落之间的连贯性，段落之间的转换要自然。

（2）语言的逻辑性。文章的语言要有逻辑性，不能有大的逻辑漏洞。在进行论述时，需要遵循事实、数据、观点的逻辑顺序。

（3）语言的生动性。文章中的语言要生动形象，让读者能够很好地感受到文章中所表达的思想。

3.语言技巧的应用。

在作文中，要注意运用各种语言技巧，如：

（1）比喻。比喻是一种常用的修辞方式，在文章中能够增强表达力和生动性。

（2）排比。排比是一种将同一种说法多次重复的修辞方式，它可以增强语言的说服力。

（3）设问。设问是一种通过问题来引导读者的修辞方式，可以引起读者的思考。

（4）描写。描写是一种生动而形象的语言技巧，通过描写可以使读者更加深入地了解文章中的人物或事件。

六、教学过程：

1.解读题目，分析作文要求。

2.简要介绍语言的选材方法、组织方法和语言技巧。

3.分析案例，运用语言技巧进行解析。

4.布置作文，要求学生运用所学方法和技巧进行作文创作。

5.课堂审阅，点评学生作文。

6.学生自我反思，总结本次课程收获和不足。

七、教学亮点：

1.本课程结合了语言表达和写作能力的训练，既提高了学生的语言表达能力，也增强了学生写作的能力。

2.本课程注重实际操作和案例演练，学生可以通过实践进行体验和感悟。

3.本课程注重学生的自我反思和总结，在课后能让学生对本节课程进行加深理解和掌握。

八、教学评价：

本节课程能够提高学生的语言表达和写作能力，培养学生对语言规律的认识和对语言技巧的应用。通过本节课程，学生能够更好地运用语言进行表达和交流，提高自己的综合素养通过本节课程的学习，学生能够深入理解语言的选材方法、组织方法和语言技巧。学生将能够更好地应用这些技巧来写作和表达，使其写作更加生动鲜活，语言更加精准。本课程也注重学生的自我反思和总结，以便学生能够更好地掌握所学知识和技能。这将对提高学生的语言表达和写作能力以及综合素养有着积极的促进作用作文语言靓起来——寻找锤炼语言的妙招(九年级必修)教案教学设计2作文语言靓起来——寻找锤炼语言的妙招(九年级必修)教案教学设计

一、设计背景

作文是每一个中学生必修的语文课程，而优美的语言是作文中重要的组成部分。然而，在现实中，许多中学生在作文时却很难运用得好语言，使得作文语言的层次感不够，有些甚至望尘莫及。因此，本教案旨在通过语言靓起作文的妙招，帮助学生提升作文语言表达的能力。

二、教学目标

1.学会用简练、准确、活泼、生动的语言，提高语言表达能力。

2.掌握词汇、语法的常用技巧，如修辞格、排比、比喻等，提高写作的语言水平。

3.通过例文鉴赏，剖析语言深度、语言层次和语言特点，理解和模仿写作技巧。

三、教学过程

步骤1：了解作文语言的基本情况（15分钟）

介绍作文语言的组成部分，包括：简练、准确、活泼、生动四个方面，并通过例文展示各种语言表达的情境。进一步解释这些情境下如何选择合适的语言表达方式以及该怎样锤炼自己的语言。

步骤2：学习各类写作技巧(30分钟)

详细介绍书写技巧和写作技巧的常用方法，例如比喻、排比、反义等，同时学习相关词汇和例文，培养语感和思维敏感度。

步骤3：例文借鉴(30分钟)

例文自读和借鉴，加深学生对不同类型文字的理解，从中发现并学习语言表达的特点和技巧。

步骤4：实践演练(30分钟)

在课堂上进行小组互动演练，针对各自感兴趣的话题发表自己的立场和看法，要求在言简意赅、言之有物的前提下，用上课堂所学的各类写作技巧。

步骤5：客观评估(15分钟)

教师和学生互相点评和评分，共同总结和优化作文语言的表达和技巧。

四、教学效果及评估

通过本节课的学习和实践，可以使学生掌握一定的语言锤炼技巧和应用，进而提升作文语言表达的能力。同时，通过学生的书写或课后作业，对学生个人的语言表达进行针对性评估，进一步提高课堂效果。

五、教学总结

本节课的教学是针对学生书写能力提升中的问题而开展的，也是在课程中对于语言表达有针对性的学习。在较短的时间内，教学效果得到了较好的提高，学生语言层次感的提升也有了明显的进步。但是，学生的语言表达能力还需要一个长期的积累过程，需要由学生个人持续地进行训练和提高通过本节课的教学，学生从语言锤炼技巧和应用中学会了提升作文语言表达的能力。在教学方法上，通过例文自读和借鉴、实践演练等环节，激发学生的写作兴趣，并使学生融合了各类写作技巧和策略。在教学效果上，学生的语言层次感得到了明显的提高。但是，学生还需要持续地训练和提高，以进一步完善自身的语言表达能力作文语言靓起来——寻找锤炼语言的妙招(九年级必修)教案教学设计3作文语言靓起来——寻找锤炼语言的妙招(九年级必修)教案教学设计

一篇好的作文不能仅仅在内容上表现出色，语言的表达也是至关重要的。然而，许多学生在写作中常常无法做到语言的优美连贯，给作文打分添了许多难度。那么，如何能够提高我们的作文语言水平呢？本文将带领大家探寻锤炼语言的妙招。

一、PEP考试格式介绍

1.作文部分的考试要求

PEP考试中的作文题目都是围绕某一主题展开的，考生需要写一篇100个词左右的文章来表达自己对该主题的看法，并且要准确、流畅地表达出思想。

写文章时，考生既需要做到言简意赅，又要注意准确地引用课文中的词汇和语法。因此，如何提高作文语言的表达能力，是备战PEP考试的重要一环。

2.作文的评分方案

PEP考试中的作文评分方案主要着眼于书写规范、语言表达能力和思想表达能力。

书写规范：即文章排版整齐、格式清晰，笔画工整，错别字尽量避免等。

语言表达能力：考生在文章中使用了多少语法结构和词汇量，文章的语言是否通顺合理，语言是否生动活泼，是否能够准确地表达所要表达的意思等。

思想表达能力：主要考核考生是否能够思考所给出的主题，是否能够表达出自己的看法，以及是否能够运用所学知识描述具体事例等。

二、教学设计：如何提高作文语言表达能力

1.定位并强化语法知识

语法是语言表达的基础，单词和句子的正确性都依赖于语法的正确应用。因此，为了让学生的作文语言更加流畅、准确，教师可以针对学生常见的语法错误，进行有针对性的讲解和练习。此外，学生需要通过多读多写的方式熟记常用语法结构，掌握应用技能。

针对一般现在时和一般过去时的区别，可设计以下活动：

1.要求学生完成以下练习：

①填空

I______(play)basketballeveryday.

Mark______(study)Frenchlastnight.

MaryandI______(go)tothecinemalastSunday.

②改错

Imeetsmyfriendsattheschoolgateeveryday.

Yesterday,myfathercookdinnerformyfamily.

2.教师设计

①引导学生观察下列句子

Myparentsoftengototheparkonweekends.

Yesterday,Iwenttoseeamoviewithmyfriends.

Wewillhavemusicclasstomorrow.

②分析一般现在时和一般过去时在这些句子中的区别。

③关键点讲解

一般现在时表示现在的情况或经常性的行为，一般过去时表示过去某个时刻或一段时间内发生或已经结束的事情。

2.阅读和模仿优秀作文

阅读是提高语言表达能力的重要方法之一。学生可以阅读一些优秀的英语作文或者课外读物，掌握一些新的表达方法，以更加丰富的词汇和语法结构来描述一个主题。同时，模仿优秀的作文也是一个有效的方法。

针对阅读的建议，可设计以下活动：

1.请学生在课外阅读《告白》一文，并从中找出自己最喜欢的一段，模仿这种优美的语言，自己写一段短文。在这个过程中，教师可以引导学生注意一些语言结构和表达方法。

2.给学生阅读一篇优秀的小说，并在后来批改作文时，给学生阐述对这篇小说语言表达的看法和评价，鼓励学生在写作时，通过多读多写的方法，改进自己的语言表达能力。

3.提高词汇量

用词润色是提高作文语言表达能力的重要环节之一。学生应该注重积累词汇并提高阅读量，从而拓展自己的词汇量。

通过课堂上的词汇讲解和语境演练，以及推荐一些好的英语材料，广泛涉猎领域，不仅能够拓宽学生知识面，还能够使学生在写作时更加丰富多彩。

三、课堂反思

在教学过程中，我发现学生对英语语法的重视程度不足。因此，课程设置上，在教授新知识的基础上，还需要针对学生常见的语法错误、加强语法知识的强化训练。

同时，在课外阅读方面，学生需要加强对优秀文章的接触，积极阅读经典英语作品，从词汇、句型、语法结构上进行借鉴和学习，从而不断提高自己的语言表达能