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文档简介

幼儿园小班数学教学设计――我的瓶子娃娃幼儿园小班数学教学设计――我的瓶子娃娃设计企图小班孩子的认知和游戏特色是拟人化、直观化、过程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一个比较综合的活动，设计一个小朋友和瓶子娃娃玩游戏的情境，并将瓶子假想为幼儿的伙伴出现，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动。活动中将经过喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系；经过给瓶子娃娃找帽子和穿适合的衣服，让幼儿感知般配关系；经过和瓶子娃娃一同唱歌，让幼儿表现音乐的强弱这些风趣的游戏中还浸透了感情教育，幼儿会感觉到帮助他人、和伙伴游戏的快乐。活动目标1、能依据数字提示往瓶子里装相应量的豆，理解数的实质意义。2、能仔细察看，试试为瓶子娃娃找到适合的帽子、衣服，初步感知般配意义，感觉帮助他人的快乐心情。３、喜爱和瓶子娃娃一同唱歌、做游戏，体验此中的快乐。活动准备1、请幼儿和家长采集一些带盖的瓶子。２、彩色的纸很多、花生和豆、瓶子上贴数字。3、活动音乐。活动过程一、找个瓶子娃娃做朋友。2、请每一个小朋友找一个自己喜爱的瓶子娃娃做好朋友，谈谈自己的瓶子娃娃是什么样的？二、喂瓶子娃娃吃豆。2、请幼儿依据瓶子上粘贴的数字，喂瓶子娃娃吃豆。三、给瓶子娃娃找帽子。2、请幼儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子。（能“戴上”不掉的瓶盖）四、为瓶子娃娃选衣服。1、请幼儿帮助瓶子娃娃选择大小适合的衣服，为瓶子娃娃“穿”上。2、夸奖鼓舞做的好的幼儿。五、和瓶子娃娃一同唱歌。2、演唱《大猫和小猫》，启迪幼儿用强弱不一样的声音演唱，其实不强弱不一样的力量摇瓶子。3、指引幼儿谈谈和瓶子娃娃唱歌心情如何？活动延长在区角投放一些对于般配的资料，鼓

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