《香菱学诗》导学案(人教版九年级必修)共3篇

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近代中国文学史上，曹雪芹的《红楼梦》奠定了自己的位置，而另一位文学巨匠吴敬梓的《儒林外史》也是不可忽视的一部作品。其中最为著名的篇章《鹧鸪天·七十二行》描绘了一个以诗词定婚的故事。在《儒林外史》中，还有一位女子香菱，她因为热爱诗词而在文化圈中略有名气，在小说中也起到了一定的推动作用。今天我们要学习的是吴敬梓所著小说《儒林外史》中的一段——《香菱学诗》。

一、课文简介

《儒林外史》第十二回，《香菱学诗》这一段，是香菱在戏台上唱出一首诗，惹来了众人的注目，从而赢得了自己一份荣誉。这段文字以才女香菱为主线，描写了她对诗词的热爱和对人生的思考，语言优美而生动，描绘了一个具有传奇色彩的人物形象。

二、教学目标

1.了解吴敬梓的《儒林外史》，了解小说中的香菱形象，并对其进行分析。

2.提高学生的文学鉴赏能力，让学生领略文学魅力，理解文学作品与人生哲学的关系。

3.培养学生的文化意识和艺术素养，加强学生的语言表达能力，实现跨学科的融合。

三、课堂呈现

1.清华大学文学院教授黄庆桥有关香菱形象的评价：

“香菱是一个十分寂寞的人，她内心处处是黑暗和泥沙，是真实而有力的。她对诗词的热爱是象征与表达，是义无反顾去追求心中美丽的唯一希望。她的命运是内心的命运、美丽的命运。香菱不幸福，然而她欣赏幸福。她追求的是新鲜的词句，她追求的是对诗词的深度把握。”

2.情感交流

我们大家都有自己的爱好和梦想，或许有些人是音乐，有些人是画画，也有些人特别爱好阅读。请同学们谈谈自己的爱好和梦想，同时说说你们的感受和想法。之后，让学生明确自己的梦想和目标，有信心和勇气去追求。

3.课堂朗读

让学生听录音朗读整段课文，重点把握语言的优美、神韵品味和内涵价值。指导学生运用朗读表达、感受诗词，领略其中的艺术魅力。

4.阅读讨论

①香菱有哪些积极的个性特点？

②香菱对诗有什么样的热爱和追求？

③你认为香菱对人生的思考有哪些启示？

5.学生创作

请同学们根据香菱学诗的内容，运用自己的语言和想象，写出一篇题为《香菱学诗，人生启示》的短文。要求文章结构合理，语言流畅，观点明确，体现自己的语言表达能力和思想境界。

四、实践应用

学生们也可以根据自己的兴趣，在自己的文学创作中，多加渗透文学作品中的思想和情感，写出自己心目中的美文。同时在国学经典方面，也可以了解诸如《庄子》、《论语》、《孟子》等经典文化，对于人类文化的基本内涵和基础知识有更清晰的了解。熏陶心灵之余，也可以更好地融入个人的生活经历和学习经验之中通过对于《红楼梦》中香菱学诗这一章节的教学，学生们能够更深入地理解文学作品中蕴含的思想内涵和艺术价值，同时也能更好地掌握文言文的阅读和理解能力。通过文学作品的学习，学生们也能够进一步了解中国传统文化和思想，对于个人的文化素养和品德修养具有积极的影响和促进作用。此外，在课程教学中，学生们也需要积极参与，通过个人的思考和创作，更好地理解和应用文学作品中的思想和艺术价值《香菱学诗》导学案(人教版九年级必修)2《香菱学诗》导学案(人教版九年级必修)

导言：

《香菱学诗》是唐朝诗人白居易所著的一篇散文，是白居易抒发个人情感和思想观念的文学创作。此篇散文通过主人公香菱学诗，寄托了作者对拥有文学修养和良好人格的向往和追求，具有深刻的思想内涵和文化底蕴。本导学案以《香菱学诗》为基本文本，通过分析文中的词语、语言、人物、环境，来深入理解全文的含义及作者的思想追求。

一、词语理解

1、“白”，“守”，“幽”，“庐”，这些词语在文章中的含义是什么？它们将怎样体现整篇文章篇章情感？

2、“宁为百夫长，胜作一书生”这句话，反映出什么样的价值观念？

3、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”请解析这句话的意思。

二、语言分析

1、在白居易的《香菱学诗》中，采用了什么样的文言诵读方式？

2、什么样的文学特点体现在全文的语言风格中？

三、人物描写

1、香菱是文学修养高，性格独立自强的人物，她为什么学诗？学诗有什么好处？

2、香菱的性格是什么样的？她的性格特点是什么？

3、香菱、花芳、黄筠、琴巧等人物的生活环境和性格特点，都有何种差异和联系？

四、环境渲染

1、作者通过怎样的语言和描写手法来塑造环境？

2、文中的环境和时间背景有什么重要意义？

3、以哪些比喻手法能更好地体现环境渲染？

五、总结思考

1、白居易是一位诗人，在文中为何要对人物的性格和内心情感进行详细描述？

2、白居易在文中倡导的文化追求和人格修养，对于我们现代人有何启示？

3、全文体现了怎样的人文思想和价值取向？

结论：

《香菱学诗》是一篇具有深刻思想内涵和文化底蕴的散文。它通过主人公香菱的学诗经历，体现了作者对文化追求和人格修养的追求和向往。全文语言有文化底蕴，环境描写更有大雅之风，通过文化的价值观念和修养的重要性，为我们树立了人生追求的目标和生活的信条《香菱学诗》是一篇突出人文思想的散文，白居易的语言和描写手法让读者感受到了文化艺术的魅力和人生修养的重要性。主人公香菱在学习诗歌的过程中，不断地提高自己的文学素养和才华，同时也通过诗歌的理解和领悟，提高了自己的人际交往能力和情感沟通能力。全文所描绘的人物形象不同，但他们的共性在于都对文化艺术和自我提升充满向往和追求。这篇文学作品倡导了文化自信和人生追求的价值观念，启示我们要不断地提高自己的文化修养和人格素质，追求人生真谛，塑造更加美好的自我《香菱学诗》导学案(人教版九年级必修)3《香菱学诗》导学案(人教版九年级必修)

《香菱学诗》是清代文学巨匠曹雪芹的代表作之一，也是中国古代文学史上的经典之作。本文将为读者介绍一份九年级必修教材《香菱学诗》的导学案，从课文梳理、思维拓展、知识运用和阅读技巧四个方面入手，帮助读者更好地理解和掌握这篇文学经典。

一、课文梳理

1.课文简介

《香菱学诗》是《红楼梦》中的一篇篇外短篇小说，通过香菱学诗的故事，反映了曹雪芹对文学的热爱与追求。全文共分为四个部分：

第一部分：香菱愿学诗。香菱非常喜欢听诗，希望能够学会写诗，但她并没有这方面的天赋。

第二部分：香菱请教诗友。香菱去请教她的诗友赞梅，但赞梅并不情愿教她。

第三部分：柳五儿帮助香菱。柳五儿在看到香菱的抱负后，决定帮助她学诗，让她练习默写诗词。

第四部分：香菱取得进步。香菱经过不断地学习和练习，终于写出了第一首自己的诗。

2.课文重点

本文的重点在于体现文学创作的艰辛与追求，深刻地表达了作者对文学的热爱和对美好生活的向往。另外，本文还涉及到了一些诗词知识、文学常识和人情世故。

3.课文理解

通过学习本文，我们能够了解到文学创作的艰辛和追求，也能够提高我们的文学素养和人文修养。同时，本文还能够让我们了解一些有关于古代文学、诗词名句和习俗礼仪等方面的知识。

二、思维拓展

本章主要介绍一些可以帮助读者拓展思考的问题。

1.你觉得本文的主题是什么？

2.文章描写了香菱学诗的过程，这个过程中出现的一些问题与现实生活中的学习过程有何异同？

3.为什么赞梅不愿意教香菱？

4.柳五儿为什么要帮助香菱学诗？

5.你觉得香菱取得好成绩的原因是什么？

6.本文中出现的诗句你认为有哪些表达思想深刻的？

7.本文中出现的人物都有怎样的性格和特点？

8.根据本文中提到的一些习俗礼仪，你能了解到什么？

三、知识运用

本章主要介绍一些可以帮助读者运用已有的知识来解释本文的问题。

1.根据本文中提到的诗句，你认为“人生苦短，何不用心生活”是什么意思？

2.本文中出现的“金翡翠”和“紫罗兰”是什么，有什么特点和寓意？

3.本文中有一句诗句是“付与东流去，任他去行远”。请解释一下这句诗句的寓意？

4.请根据本文中出现的人物性格，描绘一张人物关系图。

四、阅读技巧

本章主要介绍一些可以帮助读者提高阅读能力的技巧。

1.在背景分析上，读者可以结合《红楼梦》的整个内容来理解，《香菱学诗》只是《红楼梦》的一个片段。

2.阅读本文时要注意作者的用词和句式，这些都是文学独特的地方。

3.遇到不了解的地方可以适当的展开联想和思考，这可以帮助读者更深刻地理解和体味文学作品。

4.阅读完本文后，还可以通过了解相关课外知识和背景来深入体会和理解本文的内涵。例如可以了解古人学诗的方法和技巧、不同时期文学的特点和变化。

本文是一份《香菱学诗》导学案，通过课文梳理、思维拓展、知识运用和阅读技巧四个方面的分析，可以帮助读者更好地理解和掌握本文，也能够提高读者的文学素养和人文修养。学习文学作品虽然较为繁琐，但是这对于一个有文化素养的人来说是必经之路，更能丰富我们的人生阅历通过对《香菱学诗》的分析，