《论语》选读之《周而不比》(语文版高二选修) 教案教学设计共3篇

《论语》选读之《周而不比》(语文版高二选修)教案教学设计共3篇《论语》选读之《周而不比》(语文版高二选修)教案教学设计1一、教学目标

1.了解《周而不比》的基本内涵和思想。

2.通过学习，能够理解孔子强调礼仪的意义和重要性。

3.能够理解孔子对比赛的态度和看法，并且得出自己的看法，形成自己的价值观。

二、教学重点

1.理解《周而不比》中的文化内涵。

2.理解孔子对待比赛的态度和思想。

三、教学难点

1.引导学生探究比赛的深层次含义。

2.引导学生理解孔子“礼乐”的概念，形成自己的礼仪观。

四、教学内容

1.教师简单介绍《论语》的背景和孔子的重要性。

2.教师介绍《周而不比》的基本内涵和思想。

3.学生阅读《周而不比》的原文，学习其语汇和词义。

4.学生分成小组，探究比赛的内涵，比赛对社会和个人的意义。

5.引导学生分析“礼乐”的概念，从不同角度探究其意义和价值。

6.学生就孔子对比赛的态度和看法进行探究和讨论。

7.学生根据探究和讨论的结果，来形成自己的价值观和战略眼光。

五、教学方法

1.讲授式教学。

2.小组讨论式教学。

3.多媒体教学法，如音频、视频、图片等。

六、教学评估

1.考试评估：考察学生对于《周而不比》的理解和掌握，试卷包括选择题、填空题、问答题。

2.作业评估：布置相关作业，引导学生思考和探究课程内容和思想。

3.口头评估：通过小组和个人讨论，引导学生分享和交流学习心得和体会。

七、教学步骤

1.引入：通过多媒体，介绍《论语》，进行流传和影响的简单介绍。

2.关于《周而不比》的讲授：讲解基本内涵和思想，并且进行学生问题的解答。

3.学生阅读原文。

4.小组讨论探究比赛的内涵和社会意义，再分组进行展示。

5.引导学生分析“礼乐”的概念，形成自己的礼仪形象。

6.学生探究孔子对比赛的态度和思想，展开讨论和解答问题。

7.学生总结和领悟，形成自己的战略眼光。

八、教学资料

1.多媒体课件。

2.《论语》原文。

3.历史资料和相关书籍通过对《周而不比》的探究，学生可以了解到比赛的内涵和社会意义，学习“礼乐”的概念，探究孔子对比赛的态度和思想，形成自己的战略眼光。通过这门课程的学习，学生可以更好地理解中国传统文化，形成正确的价值观和人生观，提高综合素质和思维能力《论语》选读之《周而不比》(语文版高二选修)教案教学设计2引言

作为中国文化的重要组成部分，《论语》一直受到我们国家的重视和传承。《周而不比》是《论语》中的一篇章节，它是孔子和弟子讨论周公的一篇对话，内容极其深刻，非常值得我们进行精读和深入探讨。在高中语文的选修课程中，《论语》的选读也是必修的一部分。本文将从教案设计的角度来探讨如何让学生更好地学习和理解《周而不比》这篇章节。

一、教学目标

1.通过学习《周而不比》使学生了解周公的思想精髓，体会孔子的教育理念。

2.培养学生的阅读能力，学会解读古代汉字，理解古代经典文化。

3.让学生在阅读《周而不比》的过程中体会到中华文化的独特魅力，培养学生热爱祖国和传统文化的情感。

二、教材分析

《周而不比》是《论语》中的一篇章节，共32句话。论语是孔子及其弟子言行录，我们可以在其中看到孔子治学的思路、孔子的人生态度和孔子的教育思想等等。《周而不比》这一章节中，孔子强调了“克己复礼”，并且用周公作为楷模来说明这一理念。其中的“克己复礼”指的是要克制自己的私欲，遵循礼仪规范来行事。孔子认为自己并不能与周公相比，因为周公一生中无论做什么事情都是为了国家和百姓着想和考虑，他用自己的一生来证明了“克己复礼”这一道理。同时，孔子在这个对话中也提到了“克己復禮为仁”，他认为如果人们能够克制自己的私欲并遵循礼仪规范的话，就能够做到仁义和善良。

三、教学方法

1.形式多样的阅读学习。我们可以设置阅读小组或者学生组队来阅读，并鼓励他们相互分享彼此的读后感；也可以将阅读放在课堂上进行，采取导读方式或者逐句讲解的方式，让学生更好地理解。

2.互动式导读。将《周而不比》中的难点、疑问和重点讲解出来，引导学生进行有针对性的思考和讨论。通过导读引领改变其理解和思考方式，提升文章阅读后的思考水准。

3.听说读写结合。在阅读掌握文章主旨和分析体会的基础上，对于相关的宣讲，朗读，观影等进行互动式评价，产生声音，回顾之前的阅读体验，理解深层次的思考。

4.课外作业。在结合教学目标的基础上，可以进行课外作业，邀请学生分享与国德内涵相关的资料、故事、情节等等。

四、教学步骤

Step1：开场导入

以班会，第一课，拼图等丰富形式，以简练的方式向学生简介本节课的主题和学习目标，激发学生学习的兴趣。

Step2：阅读本文

阅读原文，讲述人或者老师可以进行适当的提问、发问，达到了解学生对于本文的理解以及帮助学生有效掌握本文知识点的目的。

Step3：重点解读

分析文章中的语言特色和修辞手法，强化对文本的理解和诠释。然后当孔子在这个对话中提到“克己复礼”这一理念的时候，可以让学生尝试用自己的语言表述出这个道理的意思。

Step4：邀请学生分享

邀请学生分享自己对于本节课的分析、阅读体会或者个人看法等等，以更好地促进探讨和学习氛围的形成。

Step5：课后巩固和拓展

根据教学内容和教学目标制定练习和作业，让学生在课后再次温习和巩固本节课的知识点。同时，也可以邀请学生与他们的亲人或朋友分享自己在课堂上学到的知识。

五、教学评估

可以根据教学目标，选择合适的评估方法。例如，口头评价、小组讨论、笔试评分等等。

六、教学效果

通过这样的教学方法和设计，学生可以更好地理解、掌握和分析《周而不比》这篇文章的知识，同时也能够提高自己的阅读能力。更重要的是，通过对于中华文化的研究和学习，学生也可以培养自己的爱国和传统文化的情感，为自己的人生和国家的发展打下坚实的基础本篇文章通过对《周而不比》的教学设计，充分展现了如何通过文本阅读来提高学生的阅读能力和理解能力，同时也培养了学生对中华传统文化的热爱和情感。教学设计的五个步骤包括导入、阅读、重点解读、邀请学生分享和课后巩固和拓展。在教学评估方面，可以选择口头评价、小组讨论和笔试评分等方法进行评价。最终的教学效果是帮助学生更好地理解和掌握文章知识，同时也培养了学生的爱国情感和传统文化意识，为学生的人生和国家的发展打下了坚实的基础《论语》选读之《周而不比》(语文版高二选修)教案教学设计3《论语》选读之《周而不比》(语文版高二选修)教案教学设计

一、教学目标：通过学习本节课的内容，使学生了解到周而复始的重要性，感受到分享、合作、尊重他人的重要性，掌握探究意义和运用语言的能力，提高学生阅读理解、表达能力和思考能力，增强学生的人文素质和文化修养。

二、教学重点和难点：重点是使学生掌握大量新词语、新句型和新知识点，发挥学生的想象力和创造力，掌握探究意义和运用语言的能力；难点是让学生体会到“周而复始”，分享、尊重、合作等重要的名言警句，并帮助学生深入理解论语的精神内涵。

三、教学方法：通过课前预习、现场讲解、板书演示、情境模拟、小组讨论、个案研究、角色扮演、课堂互动等多种方式开展教学。

四、教学过程：

（一）课前准备

1、师生准备教学用书和笔记，重点阅读教材和论语原文。

2、师生了解本节课的教学目标、重点和难点，准备课程PPT和相关课件。

3、组织学生进行预习和自主学习，让学生了解本节课的内容和背景知识。

（二）自主学习及课堂讲解

1、讲解《周而复始》的概念及其重要性，解读论语原文：“敏而好学，不耻下问，是以君子比周而不比，小人比比而不可。”

2、通过“群策群力，共同努力”的故事案例，引导学生了解合作与分享原则的意义，探究《周而复始》的深刻内涵。

3、由教师呈现有关名言的视频和图片，让学生感受名言的气质风范、旨意价值，并与学生讨论和吸取名言的启示。

4、教师结合具体案例和思考问题，让学生对“初心不改”的重要性展开思考，通过“山鸟无别，大江东流”的故事案例，教师给学生讲解“造物目的”，并向学生解释“真命天子”与“假命天子”的区别。

（三）课堂互动和思考

1、进行学生角色扮演活动，小组内学生根据故事案例进行主题演示，演绎群体认知、理性思考、共同合作的过程，加深学生对合作意义的认识和理解。

2、进行小组讨论式教学，小组内学生就相应问题展开研究和讨论，互相质疑、发问、辩论和互相协商，进一步明确《周而复始》的内涵及其理论意义。

（四）课后反思和提升

1、教师让学生反思本节课的教学过程和内容，听取学生对课程的评价和改进建议。

2、教师布置课后作业，生动活泼的作业形式让学生巩固知识，进行思考和心得体会的总结。通过不断的反思和提升，提升学生的人文素质和文化修养。

五、教学评价标准：按照学生的表现和教育目的制定相应的评价标准，评估学生的学习能力和思维深度。提倡多元评价，采取多元评估方式，综合评估学生在课堂和课外的学习情况。

综上所述，本节课程的教学内容和教学方法针对高二语文课程的教学目标制定，通过引导学生感受周而复始的奥妙，认识分享、合作、尊重他人的价值，提高学生的文化素养和人文修养，让学生掌握阅读理解、表达能力和思考能力，开拓学生的智慧和视野，为学生未来的进一步发展奠定坚实基础本节课的教学内容和教学方法无论是从教育目标还