《烛之武退秦师》教案(人教版高一必修) 教案教学设计共3篇

《烛之武退秦师》教案(人教版高一必修)教案教学设计共3篇《烛之武退秦师》教案(人教版高一必修)教案教学设计1一、教学目标

1.知识目标：

（1）了解《烛之武退秦师》的作者及背景；

（2）理解《烛之武退秦师》的内容和故事情节；

（3）分析烛之武对于爱情、国家、家庭的态度，并对于这些态度进行比较分析。

2.能力目标：

（1）通过分析小说人物的思想感情，提高学生的文学分析能力和判断能力；

（2）通过对小说中人物形象的描写，提高学生的文学鉴赏能力和审美能力；

（3）通过讨论和总结，增强学生的思辨能力和合作能力。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）阅读分析《烛之武退秦师》的内容和故事情节；

（2）理解烛之武的爱情观、国家观以及家庭观。

2.教学难点：

（1）理解小说中的隐喻和象征手法，分析小说中的深层意义；

（2）对烛之武的爱情观、国家观以及家庭观进行比较分析。

三、教学策略

1.合作学习策略：鼓励学生在小组内进行讨论和交流，激发学生的思维和判断能力，增强学生对于小说的理解和鉴赏能力。

2.启发式教学策略：通过启发式提问和讨论，引导学生自主思考、独立分析和判断。

3.案例分析策略：通过分析案例，激发学生对于小说人物的探究和思考，增强学生的文学分析能力和情感表达能力。

四、教学步骤

第一步：导入

1.通过投影展示《烛之武退秦师》的封面，激发学生的阅读兴趣。

2.通过个案分析，引导学生思考：小说中人物的行为和思想背后，隐藏着怎样的心理需求和情感表达。

第二步：阅读教学

1.阅读小说《烛之武退秦师》，理解小说的背景、主要情节和人物。

2.通过自主学习和小组讨论，深入理解小说的语言、人物等方面。

3.通过案例分析，分析小说中的隐喻和象征手法，探究小说中的深层意义。

第三步：学习交流

1.提问策略：通过启发式提问，引导学生思考，增强学生的问题意识和分析能力。

2.小组讨论：每组学生就烛之武的爱情观、国家观、家庭观，进行深入分析和研讨，然后进行小组汇报。

第四步：课堂总结

1.通过个人思考和全体讨论，对烛之武的爱情观、国家观、家庭观进行比较分析和评价，提高学生的评价能力和判断能力。

2.小结教案教学设计，总结本节课的教学目标、教学策略和教学成效，并给学生布置相关作业。

五、教学反思

本节课教学设计注重培养学生的分析能力和思辨能力，并通过合作学习策略和启发式教学策略，激发学生的独立思考和判断能力。同时，本课程注重学生情感表达能力的培养，通过案例分析等策略，让学生深入探究小说人物的思想和感情表达。这样的教学设计，有利于提高学生的文学分析能力、文学鉴赏能力和思辨能力，对于学生的综合素养的提升有着重要的意义本节课的教学设计注重培养学生的文学分析能力、思辨能力和情感表达能力。通过启发式提问、小组讨论和案例分析等策略，激发学生的独立思考和判断能力，让学生深入探究小说的背景、情节和人物，并分析小说中的隐喻和象征手法，探究小说中的深层意义。通过比较分析和评价，提高学生的评价能力和判断能力。此外，教学设计注重培养学生的情感表达能力，让学生深入理解小说人物的思想和感情表达，以此提高学生的综合素养。总的来说，本节课的教学设计能够有效提高学生的文学素养和思维能力，对于学生的综合素质的提升有着重要的意义《烛之武退秦师》教案(人教版高一必修)教案教学设计2《烛之武退秦师》教案(人教版高一必修)教案教学设计

一、教材分析

《烛之武退秦师》是人教版高中必修一《古代文化与文学》中的一篇古文，作者是汉代著名的文学家班固。文章讲述了烛之武用计谋诈骗了秦军的情节。本文通过烛之武的谋略来体现出文化差异所带来的影响。本文言辞简练、细节生动，情节紧凑，富有韵味，能激发学生的阅读兴趣，启迪学生的思维。

二、教学目标

1、知识目标

（1）通过学习《烛之武退秦师》了解秦汉时期的战争背景和班固的文学风格。

（2）学习和掌握古文的解读方法和技巧。

（3）培养学生对中国古代文学的兴趣和爱好，提高学生的文学素养。

2、能力目标

（1）提高学生的阅读理解能力和文字表达能力。

（2）培养学生的思维能力和创新能力。

3、情感目标

（1）通过学习《烛之武退秦师》，使学生理解古代文化的价值，加深爱国思想，并进一步认识到民族文化的重要性。

（2）在教学中，加强师生互动，建立良好的师生关系，增强学生的自信心和自主学习意识。

三、教学设计

1、导入环节

教师可以在课堂上通过图片或小视频的展示，营造出秦汉时期的战争景象和氛围，调动学生学习的兴趣和积极性。

2、讲解古文的基本知识要点

教师可以结合板书，讲解一些古文的基本知识要点，如阐释词、比喻、夸张等修辞手法，让学生了解古文的特点和魅力。

3、解读文章

教师可以通过问答形式，引导学生理解文章主旨、结构和重点，同时让学生自己领会句子结构和语言特点。

4、分组阅读

教师可以将学生分为若干个小组，让小组成员互相交流，互相讨论文章意义、结构和语言特点。同时，可以要求每个小组撰写一篇关于《烛之武退秦师》的阅读笔记，既可以加深对文章的理解，又可以锻炼学生的文字表达能力。

5、仿写习作

通过对《烛之武退秦师》的学习，教师可以让学生模仿古文的写作方式，创作一篇类似的古文文章，让学生体验古文的魅力，提高学生的写作技能。

6、课堂反馈

在最后的环节中，教师可以让学生展示他们写的习作，并对学生的习作进行点评和评价，以促进学生的自我学习和提高学生的阅读、写作能力。

四、教学评估

1、平时成绩

平时评价包括听课和阅读笔记等方面的评估。

2、小组讨论

小组讨论的整个过程是一个集体活动，评价应该关注小组成员的言语表达、思维逻辑和群体协作等方面。

3、习作评价

习作的评价主要关注学生的文字表达能力、文化内涵、修辞手法、语言风格等方面。

五、教学反思

通过对教学过程的分析和总结，我们可以看到，本次教学设计从多方面来培养学生的阅读能力和写作技巧，取得了预期的效果。同时，在教学中，我们也意识到需要在课前进行更为详细的准备工作，提高课堂效率。在今后的教学中，我们将不断深入探索教学方式，提升教育教学质量通过本次教学活动，学生们得到了有益的阅读和写作体验。通过阅读《烛之武退秦师》，学生们了解了战争背后人民所受的苦难，并掌握了古文阅读的技巧和策略。通过小组讨论和仿写习作，学生们锻炼了团队合作、思考和表达的能力。同时，教师在评估学生习作的过程中，能够更好地了解学生的学习情况和阅读水平。此外，本次教学反思也提出了更为系统的教学方式，为今后的教学提供了新的思路和指引《烛之武退秦师》教案(人教版高一必修)教案教学设计3《烛之武退秦师》教案(人教版高一必修)教案教学设计

一、教学目标：

1.了解《烛之武退秦师》的背景和内容，掌握主要人物、故事情节、文化内涵等方面的知识。

2.分析文本语言运用的特点，掌握文学修辞手法。

3.发扬精神文明，感受历史的沉重和伟大，树立爱国意识和文化自信心。

二、教学重点：

1.掌握《烛之武退秦师》的人物、故事、文化背景知识。

2.分析文本语言运用的特点，把握文学修辞手法。

三、教学难点：

1.掌握《烛之武退秦师》的文化内涵及人物性格刻画。

2.运用文学修辞手法阐释叙事。

四、教学方法：

讲授、分组合作、课程设计等。

五、教学过程：

第一节：导入(5分钟)

1.讲解秦朝经济、政治、文化、军事制度等四个方面内容，开展导入。

2.学生观看影片片段，引导学生做一个简单的文本分析，了解该故事的基本情节。

第二节：讲授文本(40分钟)

1.介绍《烛之武退秦师》的背景、人物、故事情节等方面的知识，呈现文本中渗透的历史、文化、人文价值。

2.对文本语言进行分析，了解文学修辞手法及其作用。

3.学生分组合作，深入研读文本，对其中涉及的各种修辞手法进行逐一剖析，并化作细节注释的形式。

第三节：文本解读(20分钟)

1.对学生合作的文本注释进行讲解，让学生对修辞手法有更深入的认识。

2.学生就文本中的句式、词语进行分析比较，讲解语言特点。

第四节：互动交流(20分钟)

1.教师提出问题，学生进行讨论。

2.各组展示出自己剖析与注释的文本片段。

3.与学生分享学习历程、探讨问题，使学生加深理解。

第五节：综合评价(15分钟)

1.评价学生在学习过程中表现的好与坏，对着重方面加以称赞和肯定。

2.整合本节课的教学设计，对所学知识进行总结归纳。

六、课件设计：

1.【导入】：使用PPT和影片引导学生进入本课的主题。

2.【讲授文本】：使用PPT,文字展现文本结构图并介绍《烛之武退秦师》的背景、人物以及故事情节等知识。同时引导生对叙事及语言进行理解。

3.【文本解读】：采用单张图片形式展示文本中的词语、句式并进行解析。

4.【互动交流】：采用学生自主探究和小组讨论等方式展示研读成果并进行探讨、比较，以极大的活跃了课堂气氛。

5.【综合评价】：回顾整堂课的文本分析和学生探究挖掘，合理协调对学生做出综合性班级和个人评价。

七、教学反思：

1.通过本节课的设计和开展，使学生对《烛之武退秦师》的文化背景，故事情节，人物性格等方面有了更深入的了解。同时，他们对文本语言运用的刻画方式也更加细致。

2.教学方法多样化，教学内容实用化。本节课