《吴汉何尝杀妻》教案 教案教学设计共3篇

《吴汉何尝杀妻》教案教案教学设计共3篇《吴汉何尝杀妻》教案教案教学设计1一、教材解析

本教案所涉及到的《吴汉何尝杀妻》是清代小说中的著名作品之一，作者是富察傅恒，原名《双鸣记》，又名《曹豆腐幸免乎此》，流传至今已有三百多年的历史。小说情节虽然简单，但却道出了人性的贪欲和疯狂，因此，该作品不仅是文学作品，更是生动形象的教育和警示。因此，在中学语文课堂中，对《吴汉何尝杀妻》的教学是必不可少的。

二、教学目的

1.了解清代文学的代表作品，了解其文化特点，发掘文化内涵。

2.分析小说中的人物形象、故事情节与生活实际之间的联系，及其中蕴含的深刻思想。

3.感受文学作品的艺术魅力，激发学生的兴趣，提高其语文素养。

4.启发学生对自身的思考，让学生了解健康的生活理念和积极的人生态度，教育学生珍惜生命，廉洁从政。

三、教学流程

1.导入：教师可以通过讲故事的形式，概述《吴汉何尝杀妻》的内容，让学生对小说有初步的了解和兴趣。

2.教学重点：分别对小说的主要人物形象、故事事件及故事深层含义进行分析和解释，重点分析以下三个方面：

①人物形象分析：分析吴汉、何青萍等人物的性格特点、行为特征及所表达的思想感情，如何塑造人物形象。

②情节分析：分析吴汉为何选择谋杀妻子、何青萍与吴汉妻子的关系等情节，从而让学生理解小说中深刻的思想含义。

③深层寓意分析：解析小说中蕴含的思想和意义，比如：让学生思考权力的堕落和道德信仰的重要性。

3.教学方法：讲授、问答、思维导图、小组讨论等多种方法相结合，有针对性地进行教学。

4.教学顺序：教师可以根据教材内容和学生实际情况，灵活确定教学顺序。

5.教学评价：采用评价单、课堂讨论、语文综合能力测试等多种方式进行评价。

四、教学反思

本教案通过对《吴汉何尝杀妻》的人物形象、情节分析及深层寓意分析，让学生了解清代小说的特点，理解其中的思想内涵和人文价值，从而提高学生的语文素养和审美能力，激发学生的阅读兴趣。在教学过程中，教师需要加强与学生的互动和对学生的引导，让学生发挥主体作用，发现问题提出问题，提高教学效果，使学生获得更好的学习体验通过本次教学，学生通过分析《吴汉何尝杀妻》的人物形象、情节分析及深层寓意分析，进一步掌握了清代小说的特点，了解了其中的思想内涵和人文价值，同时也提高了学生的语文素养和审美能力，激发了学生的阅读兴趣。教师在教学中注重与学生的互动和引导，让学生发挥主体作用，发现问题并提出问题，提高了教学效果，使学生获得更好的学习体验。教学反思也告诉我们，今后教学中我们需要继续加强与学生的互动，注重引导学生的思考，让学生更加主动地参与到学习中去，从而帮助他们更好地理解和探究文本，提高他们的品味和阅读能力《吴汉何尝杀妻》教案教案教学设计2《吴汉何尝杀妻》教案教学设计

一、教学目标

1.了解小说《吴汉何尝杀妻》的背景和内涵。

2.通过阅读分析，学会独立思考、解读小说。

3.培养学生的文学欣赏能力，提高学生的文学修养。

二、教学内容

1.小说《吴汉何尝杀妻》的背景和内涵。

2.分析小说的情节、主题和人物形象。

3.小说的文学特点和艺术价值。

三、教学过程

1.导入

出示小说或小说封面图片，引导学生预测小说内容，激发学生兴趣。

2.阅读分析

（1）背景知识

让学生了解小说的历史背景和文化背景。

（2）情节分析

引导学生分析小说的情节，了解故事发展的脉络和转折点。

（3）主题归纳

帮助学生找出小说的主题，让学生从多个角度论述主题。

（4）人物形象剖析

让学生用文字或图形表现小说中的人物形象，探究不同人物形象所代表的含义。

3.提高文学修养

（1）文学特点探究

帮助学生了解小说在表达上的技巧和方法，让学生体会故事中的情感和对生活的反思。

（2）艺术价值品评

指导学生从文学角度谈论小说的艺术价值，体现出小说的文学魅力和人文精神。

四、教学方法

1.导读法

通过导读，引领学生倾听故事，理解情节。

2.讨论法

采用讨论式课堂来达到思想启迪、主题发散深刻、文章情感表达更加真实。

3.阅读法

采取自主阅读和带领阅读相结合的方式，培养学生独立阅读能力，更好地理解文章内容。

五、教学评价

1.作业

让学生结合小说相应问题进行作文或书评的写作，检验学生对小说的理解和创造力。

2.问答评估

通过问答评估形式，了解学生对小说的掌握程度，提供有针对性的引导和反馈。

3.文学社团活动

组织学生进行文学沙龙或阅读分享等，让学生以更为广泛的视角来认识小说并增进感触。

六、教学心得

《吴汉何尝杀妻》这篇小说，生动地展示了人性与法律的冲突、家庭与情感的纠葛，对于我们的生活是一种很好的启迪。教学过程中，我们要注重贯彻以学生为主体，围绕学生的问题和兴趣来展开教学，让学生自主思考和学会自我表述，提高他们的文学素养和综合素质。同时，我们还要注重培养学生的阅读兴趣，引导他们自由读书，培养他们的文化品味通过对《吴汉何尝杀妻》的教学研究，我们发现，这篇小说展现了生活中的法律、情感、家庭等问题，具有很高的文学价值和人文精神。在教学中，我们要注重培养学生的文学素养和阅读兴趣，促进学生对精神文化的理解和认知。同时，采用导读、讨论和阅读等多种教学方法，让学生充分参与、自主思考，达到以学生为主体、全面发展的教学目标。通过教学评价和文学社团等形式，进一步提升学生的综合素养和语文能力。教学实践表明，以文学作品为载体，能够帮助学生更好地认知自我，理解社会，提升人文素养《吴汉何尝杀妻》教案教案教学设计3《吴汉何尝杀妻》教案教案教学设计

一、教材分析

本教材选自明代汪应辰的《剪灯新话》中的一则明朝传奇故事《吴汉何尝杀妻》。故事情节巧妙，妻子的恶习引导出了吴汉的真情实感，呼吁了尊重家庭、珍惜家庭的理念。故事所展现的人性善恶的斗争、感情的升华得到普遍的认可。

二、教学目的

1、了解明代文学，学习故事表达。

2、能够理解《吴汉何尝杀妻》中的情节，分析出故事的含义。

3、通过故事的阅读和讨论，理解家庭的重要性和珍贵。

4、能够运用所学的语言知识，进行写作训练。

三、教学重难点

重点：理解故事，理解故事背后隐藏的人性道德思想。

难点：分析故事的含义，运用所学的语言知识进行写作训练。

四、教学流程

1、导入环节

讲述明代文学的简介，让学生们了解明代文学的特点。通过收集了解学生家庭的问题，引导学生关注身边的家庭问题。

2、教学环节

1）教学篇目——《吴汉何尝杀妻》

2）理解故事——学生独立阅读故事，了解故事的内容。让学生分组，带领学生共同推测故事的含义和故事的人物性格。

3）辅助阅读——教师引导学生理解难句，让学生寻找生字，补充词汇的含义。

4）讨论故事——组织学生合作讨论故事情节、人物性格、事件涵义以及表达方式等方面的问题，激发学生各自的想象力，让学生的思维得到拓展。

3、应用环节

1）写作——让学生在会议记录中，把所学到的故事的含义与珍惜家庭的理念结合起来，撰写一篇论文。最后，通过汇报学习成果，展示学生写作能力。

2）现场体验——通过小结的方式，让学生情绪地参与到随后的“家庭活动”中，并对所学到的故事深入思考，使学生的珍惜家庭理念再升华加强。

3）评价环节

通过评价评价学生们在本次活动中的发言、书写等成果，认真听取学生家长的评价，激发学生自我评价的意识，并在评价学习过程中，总结经验，为下次活动进一步完善。

五、教学建议

1、教材的选择：这个故事情节巧妙，富有哲理，能够引导学生对家庭进行思考。

2、多样化的教学方式：让学生小组讨论、撰写论文并现场体验，使学生心灵有所感悟。

3、定期检查：活动结束后，教师应当在第二天要求学生对所学之事进行复习本次珍