《兰亭集序》(苏教版高二必修) 教案教学设计共3篇

《兰亭集序》(苏教版高二必修)教案教学设计共3篇《兰亭集序》(苏教版高二必修)教案教学设计1一、教材分析

《兰亭集序》是中国书法家王羲之于东晋时期所写下的一篇书法、文化精品。文中独具匠心的描写了王羲之与东晋时期文人雅士的举行宴会时，王羲之为亲朋好友作书法的情形。文笔流畅，情感真挚，字里行间充溢着文化底蕴与人文情怀。因此，本文可以用来引导学生探求古人时代人文风貌的变迁，提升学生的语文水平与文化素养。

二、教学内容及目标

本辅导的目标是让学生对《兰亭集序》这篇文章对于中国书法文化的重要性与价值进行深入探究，并试图从中捕捉出王羲之和那个时代文人雅士的人文底蕴，使他们进一步磨练自己的文化素养。

三、教学过程

1.导入新知。引入《兰亭集序》文章之前，老师可以通过拿着一把毛笔请一些学生在黑板上书写一个字，然后请另外一些学生现场猜测这个字是什么。这時，老师就可以慢慢地涉及到这些学生有关笔画结构，字形构造等相关知识，并解释毛笔字的由来与意义。在这样的导入中，学生们对《兰亭集序》的关注度和兴趣将因此更高。

2.阅读文章。阅读《兰亭集序》文章时，老师可以通过做一些问题，让学生更好地理解、领悟、和消化文本要义。这样学生就不会轻易地放弃读《兰亭集序》的体验，也能从中提取许多有用的信息和知识。

3.文化比较。学生能够知道“古人如今何在”，但是，要了解更深层次的、更广泛的人文价值，必须进行文化比较。通过比较《兰亭集序》和现代社会的关系，以及通过一些例子来说明它们之间的不同之处，可以使学生意识到《兰亭集序》带有的深远的文化底蕴与思想品质。

4.书法实践。除了通过书法的练习来提高学生的毛笔书法技巧，还可以增强学生的品德修养。因为学生的品德修养和良好习惯的养成，也是优秀的书法学习者的基础。

5.课堂练习。老师可以在课堂中布置相关的学习任务，帮助学生巩固所学的知识，并加深对于文本的理解。例如，学生可以划出文章中的名言警句并解释、解读这些名言警句的含义等等。

四、教学结果与反思

通过本次课程的学习，学生们的毛笔书法技巧、文化素养都得到了提升，而同时他们也对于中国特有的书法文化有了更深刻的理解和认识。除此之外，通过与现实生活和文化相比较，也可以让学生更好地体验到中华民族文化的深厚底蕴和流传的重要性。总的来说，这样的课堂教学相信会让学生对于中国传统文化的认同感更加强烈，有助于提高语文水平，增强其文化内涵通过本次课程教学，学生们在毛笔书法技巧、文化素养等方面得到了提升。同时，也让学生更深入地了解了中华传统文化、书法文化对于我们的重要性。通过对《兰亭集序》的学习，不仅仅学习了语文知识，更是让学生感受到了中华民族文化的博大精深和深远内涵。这样的课堂教学有助于学生的成长、体验，同时也能提高学生的文化素养和内涵，培养学生爱国爱家的气质和品质《兰亭集序》(苏教版高二必修)教案教学设计2《兰亭集序》(苏教版高二必修)教案教学设计

一、教学目标

1、知识与技能

通过本篇课程的学习，了解“兰亭集序”的创作背景、语言特色及与《庄子》的渊源关系;

掌握“兰亭集序”文学审美精神及表现手法，提高文学鉴赏和创作能力;

能够用正确的方法进行文学鉴赏，通过格式化编写的文章思路更加清晰;

掌握符号、规范、创作等方面的语言艺术知识，发扬文学精神。

2、情感态度和价值观：

通过对“兰亭集序”的阅读，提升学生的审美意识，培养文学情感、美学意识，感受文学中的人生哲理，坚定文化自信；了解中华传统文化的魅力，感悟文学的人生意义。

二、教材分析

1、内容：

本课主要内容为《兰亭集序》，是王羲之的草书书法艺术代表作之一，以“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”为开端，以赏花赋碑、和明月为结尾，其中第二至第五段讲述了“兰亭之宴”的故事，第一段和第六段均为描绘自然景色，全文写出了儒家文化对人生境界的追求，以及对草书艺术的推崇与赞誉。

2、形式：

本篇课文以文言文形式出现，使用较多的句式为并列、对偶，使用了很多的典故，结构层次分明，语言文献古朴。

三、教学方法

1、导入教学法：让学生听一首轻音乐，使学生平心静气，打开学习的心扉。

2、小组合作探究法：让学生分成小组，学生们自己研读一遍文章，分拆开分段汇总探究，自己掌握。

3、讲评法：根据学生的讨论和提问，进行分类、整理归纳，阐述文化内涵和艺术特点。

4、创新思维法：让学生思考王羲之为什么要写《兰亭集序》，体会作者背后的逻辑，让学生自行看图片进行模拟书写，用画笔体验草书艺术的魅力，开发学生想象力和创造力。

5、讲解解析法：通过教师的讲解，让学生更全面地了解文章的语言特色、文学审美精神及表现手法。

四、教学过程

1、自我献词

首先，老师让学生听一首轻音乐，让学生心情平静，打开学习的心扉。并且要对学生说一些祝福语让学生更有学习热情。

2、学生研读

学生自己阅读这篇《兰亭集序》文善文。通过小组讨论研读，听取各小组不同的领悟，以及探究问题。

3、文化内涵与艺术特点阐述

讲解《兰亭集序》的一些文学审美精神及表现手法。

4、草书艺术的推崇与赞誉

引导学生通过图片进行模拟书写，让学生体验草书艺术的魅力。

5、拓展

计划学生进行文学创作，为课程结束进行文学创作的环节。

6、总结

听取学生们对课程的体验和评价，并对本次课程进行评价，以此激励学生对文学及艺术的创作能力的继续发展。

五、课后作业

1、阅读《兰亭集序》文善文，理解文化内涵和艺术特点，并且写出自己的心得。

2、模拟草书艺术。

3、画写文章中提到的景色，体验文学创作的乐趣。

4、编写一篇小说描写山水景色，加强文学鉴赏和创作的能力。

5、课后设立小组互动的微信群，在线聊天交流，共同分享学习感悟。

六、教学反思

在这节课的教学中，我发现通过轻音乐导入教学的方法有了良好的效果，学生对本篇教材的学习和研读更有耐心和热情，也感觉到学生们自发分组进行探究，自行整理出刚刚的问题方式具有创新性和活跃性，学生们开始发现草书艺术的魅力，开始自主模拟草书作品，从中深入理解“兰亭集序”文化内涵及艺术特点。

但是，在听取学生评价的时候，也发现有一些学生们对草书艺术的理解还存在一些偏差，需要进一步的挖掘和引导。在计划下次课程时，我会讲一些草书艺术的历史朝代和名称及其最代表性的作品，帮助学生们更加准确地理解草书艺术。

总体来说，在今天的教学中，我和同学们都获益匪浅并得到了很大的收获，我会通过本次课程的教学，我们深入了解了《兰亭集序》的文化内涵和艺术特点，并在草书艺术的探究和模拟中感受到了文学创作的乐趣。通过课堂的互动和在线聊天交流，我们不仅增强了文学鉴赏和创作的能力，也培养了合作精神和团队意识。然而，我们也意识到自己对草书艺术的理解还需要更深入的学习和探究。希望在以后的课程中，能够更加注重学生的自主思考和互动交流，培养学生的创新能力和终身学习的态度《兰亭集序》(苏教版高二必修)教案教学设计3《兰亭集序》(苏教版高二必修)教案教学设计

一、课程背景

《兰亭集序》是东晋书法家王羲之所作的一篇文章，它不仅被当作王羲之代表作之一，而且成为了中国文化的重要经典之一。作为必修课程的《兰亭集序》的学习对于高中学生的成长具有重要的意义，因此，本文根据苏教版高二必修教材，设计了一份《兰亭集序》教案教学设计，旨在帮助学生深入了解这篇文章，加深对中国文化优秀传统的认知。

二、教学目标

1、知识和能力目标

①理解《兰亭集序》的精神内涵与艺术价值；

②学习《兰亭集序》的历史、文化背景和书法常识；

③掌握《兰亭集序》中的语言技巧，提高阅读与鉴赏能力。

2、情感目标

①了解中国文化优秀传统，增强对中华文化的尊重和自豪感；

②培养学生的审美情趣，提高品位和文化修养。

三、教学内容

1、《兰亭集序》课文的解读

2、《兰亭集序》的书法

3、《兰亭集序》的文化背景

四、教学方法

1、情境教学法

通过图片、音乐、视频等各种媒体给学生呈现出《兰亭集序》的情景，使学生置身于千年前的兰亭，感性理解这篇文章的内涵。

2、讨论教学法

老师引导学生，以小组为单位进行讨论，让学生在交流中更好地领悟文章的深层含义，锻炼他们的思维能力和表达能力。

3、实地教学法

学生走进中国古代书法之乡-黄山，参观王羲之的纪念馆，了解其生平事迹，感受其书法魅力，更深入地体会到《兰亭集序》书法背后的文化内涵。

四、教学流程

1、导入（10分钟）

引导学生回忆早先掌握的《兰亭集序》背景知识和难点问题，并请学生列出几个想法。

2、讲解课文和文化背景（25分钟）

教师讲解《兰亭集序》的主要内容和文化背景，如：王羲之生平、书法常识、历史背景等。

3、情景模拟（20分钟）

学生分组，模拟场景，利用图片或短片等多种媒介模拟唐朝宴席，并阅读《兰亭集序》。

4、实践体验（50分钟）

到黄山体验文化探索之旅，了解王羲之的生平事迹和书法艺术。

5、小结（10分钟）

对课堂学习的收获进行总结和反思，让学生进行思考与交流。

五、评价方式

评价分为两个部分：课堂表现和个人作业。

1、课堂表现：

每节课有一名小组进行课堂讨论，能够表达自己的观点，且能够言之有据，注重思考和整理。另外，能够积极参与课堂讨论，发表见解，且注意礼貌。

2、个人作业：

每节课布置相应的作业，包括笔记、摘录、思考题等，让学生在中文课上不断学习和探究，体现语言文化教育的思路、方法和效应。

六、教学反思

通过设计本次教学过程，学生们对《兰亭集序》的精神内涵，文化背景和书法艺术有了更深入的