《紫藤萝瀑布》教案(教师中心稿) 教案教学设计共3篇

《紫藤萝瀑布》教案(教师中心稿)教案教学设计共3篇《紫藤萝瀑布》教案(教师中心稿)教案教学设计1《紫藤萝瀑布》教案(教师中心稿)教案教学设计

引言：

《紫藤萝瀑布》是一部描写日本农村生活的小说，作者川端康成通过这部小说展现了自然的美丽和农村的价值观。本篇文章将从小说内涵入手，设计一堂具有深度和趣味性的教学活动，帮助学生深刻理解小说的文化内涵以及价值观。

一、课前准备

依据《紫藤萝瀑布》的文化内涵，准备一些图片和视频，展示山区环境、生态、民俗文化等内容。

二、课堂活动设计

1、开篇导入

教师在课堂上播放一段与自然有关的视频，引导学生思考：为什么自然景色会引起人们去欣赏和保护？这也是《紫藤萝瀑布》这本书籍所呈现给我们的。

2、小说阅读

（1）基本阅读

请学生们翻到P50页，老师读P50-P52页，主要为学生们讲解其中引导读者理解小说人物性格，以及小说中生活场景的细节描述。

（2）细节阅读

学生们阅读小说第二章、第三章，老师在阅读的过程中，指导学生们对于细节描述注重观察，思考细节背后所反映的含义。

（3）文化内涵阅读

学生们阅读小说第四章、第五章，老师鼓励学生们注重形象描写以及言语交流背后所反映出来的价值观。比如老人的教诲、相互关怀、尊老爱幼、众人拾柴火焰高等。

3、小说内涵展示与交流

教师将准备的图片、视频进行展示，通过展示我们能看到江户时代日本的民俗文化，如穿着、建筑、生活方式等，老师可以利用这个环节与学生们展开互动，让学生们更好的了解小说背后的文化内涵。

4、文化内涵展示

学生们对所了解的文化内涵进行展示，可以分小组以演讲、展板等方式进行。

5、课堂总结

教师结合教学目标，总结本次课堂所学内容。同时，借助较有价值观的事例，逐一引导本次课程所学价值观。

三、教育效果

通过本次课程，在基础的阅读和语言能力的培养之外，让学生更深刻地理解紫藤萝瀑布小说所体现出来的文化内涵以及弘扬的价值观。这对于学生们的人文素养的提高以及个人修养的提升都是有很大的实际帮助的通过对紫藤萝瀑布小说的阅读教学，学生们不仅提高了阅读能力，也深入了解了江户时代日本的民俗文化以及所倡导的价值观。同时，该教学模式注重学生的互动与思考，让学生们更积极地参与到课堂中，从而达到更好的教育效果。希望这样的教学方法能够被更多的教师所采用，为学生们提供更加丰富、深入的人文知识和素养《紫藤萝瀑布》教案(教师中心稿)教案教学设计2《紫藤萝瀑布》教案(教师中心稿)教案教学设计

一、教学目标

本节课的教学目标主要是通过学习《紫藤萝瀑布》这首诗歌，了解诗歌的构成和表现手法，以及诗人所表达的思想和情感。通过课堂演示和讨论，学生可以拓展自己的词汇量和理解力，提高对语言的感知力和驾驭能力。具体目标如下：

1.理解诗歌的主题和表现手法；

2.掌握重点词汇的意思和用法；

3.增强词汇记忆能力和理解能力；

4.提高口语表达和写作能力；

5.发挥想象力和创造力，创造自己的诗歌作品。

二、教学准备

1.教师准备

教师需要准备PPT，播放《紫藤萝瀑布》的音频，备份所需要用到的课本和词汇表格，如下：

课本：《高中英语（选修八）》

词汇表格：某些生僻词、句型分析、熟词生义等

2.学生准备

学生需要带上笔记本和课本，准备听课并备忘所提到的重点内容和难点。

三、教学过程

1.教师导入

首先，教师需要通过PPT播放《紫藤萝瀑布》的音频引导学生进入这个课程的世界。学生应刻意去感受音乐的美妙和诗歌的美感，尤其是通过构建想象空间去理解其意象体现的思想和情感。

2.学生自主思考

接下来，教师需要让学生自己去思考这首诗的意义，通过与同桌发表自己的看法，更深入地理解这首诗歌的核心和语言特点。分组讨论加深交流，更深刻地理解这首诗歌。

3.重点论述

在学生通过头脑风暴、讨论等方式反复思考和交流后，教师需要在黑板上展现重点词汇和句型，以加强学生的理解和记忆。顺便解释某些的生僻词、熟词生义及不规则用法等。了解其分析句型的结构和词义等。尤其关注一些重点句型和表达方式，如“justbeyondthebow”这一表达方式，需要班里学生理解这个隐喻之意，以及如何使用这个表达方式。

4.课堂拓展

在重点词汇、句型和语言技巧上有较好的基础后，教师需要就这首诗的主题和思想展开讨论。如何理解诗中所表达的情感和内涵。教师需要注意引导学生相互间的交流，提高词汇和语言的驾驭能力，还可以增加诗歌创作活动，引导学生从不同角度自由创作自己的诗歌，增强诗歌创作的兴趣和能力。

五、教学总结

本课程的教学目标旨在通过学生的思考、讨论和表达，增强学生的语言应用能力和写作能力。在掌握了重点词汇和语言技巧的基础上，学生可以更好地运用所学到的知识。频繁的交流和表达活动，增强了学生对诗歌内涵和创作方式的理解和掌握。最后，教师还应借此机会强调学会理解、学会思考和学会表达交流的重要性，让学生深刻地认识到学习语言的目的，启发他们热爱语言并用知识武装自己通过对英文诗歌进行分析和讲解，本课程的教学目标得到了圆满的完成。教师通过头脑风暴、讨论等多种方式激发学生思考的热情，详细解释了一些重点词汇、句型和语言技巧，并引导学生从不同角度理解诗歌的主题和内涵。通过频繁的交流和表达活动，学生的语言应用能力和写作能力得到了提高，同时也促进了学生对诗歌的理解和创作的兴趣。最终，学生深刻认识到学习语言的目的和意义，增强了对语言应用的信心和热爱。本课程的教学过程充分体现了教师的良好教学设计和方法，展现出英文课堂的魅力和活力《紫藤萝瀑布》教案(教师中心稿)教案教学设计3《紫藤萝瀑布》教案(教师中心稿)教案教学设计

一、教学目标

1.知识目标：

通过本堂课的学习，学生能够了解到《紫藤萝瀑布》的传说故事，理解传说故事的基本结构和特点，认识和了解中国传统文化。

2.能力目标：

通过展示和介绍紫藤萝树的生长习性和特点，使学生能够了解和认识天然景观在生态环境中的重要性，并且懂得保护自然资源的重要性。

3.情感目标：

通过让学生利用自己的方言和话题展开话题式的交流活动，增强学生对于乡土文化，方言文化的认识和自信，营造全班同学之间友爱互助的氛围，为学生提供一个情感交流互动的平台。

二、教学重点

1.让学生能够了解紫藤萝树的生长习性和生态环境下的使用价值。

2.让学生能够认识和了解传说故事的基本结构和特点，丰富学生的文化内涵。

三、教学难点

1.让学生自主了解紫藤萝树的不同品种特点，区别和种植方法。

2.让学生理解传说故事的深刻含义，拓展学生的思维及文化视野。

四、教学方法

1.启发式教学法：通过提问激发学生的学习热情，引导学生自主探索知识，增强对于知识的掌握程度。

2.讲解式教学法：通过讲解的方式让学生理解和掌握生态环境保护知识，丰富学生的文化内涵。

3.互动式教学法：通过课堂互动，让学生展现和分享自己的想法，增强班级之间的友爱互助，营造和谐的课堂氛围。

五、教学内容

1.故事阅读：引导学生阅读《紫藤萝瀑布》的传说故事，并展开课堂讨论，让学生理解和掌握传说故事的基本结构和特点。

2.生态环境保护的意义：通过视频展示让学生了解紫藤萝树的生长习性，理解紫藤萝在生态环境中的使用价值，提高学生对于生态保护的意识和认识。

3.方言展示：让学生展示和分享自己的方言，增强学生对于乡土文化，方言文化的认识和自信，促使学生更好地传承和发扬民族文化。

六、教学流程

1.教师授课

2.学生小组讨论

3.整体讲解

4.互动问答

5.课堂作业

七、教学建议

1.为了更好地展示传说故事的特点和结构，可以在故事阅读前向学生简单介绍一下传说故事的特点和基本结构。

2.为了更好地调动学生的学习热情，可以通过丰富多彩的课堂教学形式，如图片展示，互动问答，方言展示等，让学生更好地参与到课堂中来。

3.为了更好地激发学生学习的兴趣，可以与学生一起探讨，通过讨论促使学生自主发现和解决问题，加深学生理解和记忆知识的深刻程度。

四、教学评估

1.课堂展示评估：通过展示和分享方言让学生相互了解对方的文化背景，提供一个展示自己的机会，学生可以获得较高的满意度，增加对方的认知和了解程度，增强班级之间的友爱互助。

2.学生作业评估：布置以传说故事和生态环境保护为主题的作业，用以检测学生对所学知识的