手机媒介对大学生人际交往、学习及心理的影响,科技论文

手机媒介对大学生人际交往、学习及心理的影响,科技论文随着手机在青少年中的流行，手机应用软件的极大丰富，低头族群体正在不断扩大。90后的大学生沉于感官享受、游戏冲关的刺激，却忽略了课堂知识的学习。痴迷于网络的学生往往容易变得冷漠、无情和自私，漠视集体及别人，这对构建大学生良好的人际关系是非常不利的[1].然而在大学生活期间，学生应该为课堂知识的学习、专业技能的把握以及为将来学业的深造和就业做好准备。二、调查目的通过问卷调查以及数据分析手机媒介给大学生人际交往、学习以及心理带来的正面和负面的影响，由此得出相应针对性的对策及建议来提高大学生的精神层次，促进大学生的素质培养。从手机媒介对他们的影响力这一角度解读大学生的兴趣喜好，有利于我们对课堂教学、大学生健康心理以及校园精神文化建设提出新颖的具有可行性的建议。让大学生能够愈加科学、合理地使用手机，并与自个的专业学习有机结合，在现实和虚拟世界之间自由切换；让学生合理利用手机媒体，避免手机媒体的负面影响。三、调查方式方法及内容1.调查方式方法本项目的调查选择了抽样调查、典型调查和个案调查这三种主要的调查方式。在精心设计调查问卷之后，最终确定案例调查分析的班级及个体。再通过走进教室、宿舍、食堂来发放及回收问卷，确保数据来源的可靠性和真实性。后期再根据数据进行分析，得出准确有效的结果。项目主持人负责制定整个计划。计划包括调研班级的选定，调查问卷的设计；介入者负责查找手机媒介在大学生群体中影响力的相关资料并整理；导师负责整个经过的监督，以及后期数据统计分析的情况，保证计划能够顺利施行。2.调查内容对我院在校的不同专业、不同性别的大学生群体分别分时段进行研究，按性别、年级分类进行问卷调查。本项目共发放调查问卷800份，有效回收问卷790份。调查的内容牵涉手机媒体对大学生人际交往、学习以及心理的影响。四、调查结果手机所具有的普及性、信息传达的快速性以及丰富的媒体呈现方式方法使得手机成为报纸、广播、电视、网络之外的第五媒体,短信、彩信的功能使手机有了沟通的功能；手机上网的功能以及多种手机应用软件的出现使手机具备了多媒体呈现的功能；淘宝等购物软件的普及使手机具备了生活中的实用功能。手机媒体与报纸、广播、电视、网络的结合、互相浸透使大学生这个独特的群体严重地依靠于手机。以下为调查的结果：1.手机媒体对大学生人际交往的影响以我院在校老生为例，男生觉得手机相对于面对面沟通的优势在于不受时间和地点的限制，而女生则以为优势在于方便随时查看。70%的学生选择利用手机的聊天软件沟通沟通而不是面对面沟通，18%的学生选择通过打的方式来沟通，只要12%的学生选择面对面的感情沟通。手机聊天软件使很多大学生忽略了人与人之间面对面的沟通，这种沟通方式令部分大学生对自个情感的沟通与表示出存在缺陷。从另外一方面讲，沟通方式的选择意味着大学生的生活圈子突破了本来的现实生活中人际沟通圈转向虚拟的人际圈；从仅限于地缘、血缘、业缘的人际圈转向更多更广泛的人际圈[2];从本来局限的同学的关系逐步多元化、复杂化发展。2.手机媒体对大学生学习的影响大一新生初入大学，对于新老师、新同学还处于感觉很新奇的状态，而大学课堂对于他们远不及手机媒体的诱惑力大。根据调查，50%的学生会在课堂上关注手机信息的读取以及各类微博、新闻网站新闻的更新。而相对来讲，手机媒体对于老生的影响具体表现出在：手机游戏、交友软件等各类应用APP.手机的负面影响具体表现出在个别学生沉溺于手机游戏而忽略了学习。我院很重视手机媒体对学生课堂学习的影响，并且在每个教室放置了手机袋。但据问卷调查的数据分析，40%的学生表示理解并且愿意上课前把手机放置在袋子里；但30%的学生反对这样的做法，以为手机是私人物品，不愿意把手机放置在袋子里；另外30%的学生表示无所谓。手机媒体应用的便利性、新颖性在课堂上吸引了学生的注意力，但是也有一些教育类学习软件适应了时代发展的潮流，结合了最新的慕课和微课的发展能够让学生愈加灵敏、方便地进行课堂内外的学习。3.手机媒体对大学生心理上的影响群众使用手机媒体进行娱乐来缓解压力，释放压力，迎合了人们心绪转换的需求[3];大学生也不免例外。在心理上大学生对手机容易产生依靠，在使用手机频率上，79%的新生经常使用，假如几天不玩手机的话，34%的新生会老想着，10%会感觉很空虚，只要45%学生没感觉，可见手机已经在学生生活中有了很大的影响。在心理上，据调查，很多学生依靠于手机软件扩大自个的朋友圈，维持自个的朋友情谊和亲情。但是大学生的世界观、价值观还未完全构成并完善，容易受网络以及非正规网站信息的侵蚀，进而对大学生的心理产生负面效应。手机文化是最近几年产生的广泛流行的文化，有些大学生盲目追求物质享受。在手机的购买和消费上，不管是购买手机还是手机应用的物质消费上，部分大学生存在攀比心理。如今的大学生手机持有率为百分之百，华而不实38%的我院老生使用的手机价位在三千元以上；15%的新生进校时反映使用手机已超过五年；而40%的老生反映当前每个月的手机消费超过一百元。这三组数据反映出我院大学生的手机消费水平偏高，这对家庭的负担也高，是值得关注并且正确引导的问题。五、使用手机媒体的建议与措施当前我院学生大部分为90后,这部分学生心理发展不够成熟，思想单纯，考虑问题局限于外表。这部分学生在处理新事物经过中缺乏理性严谨的思维。手机媒体已经浸透了大学生的生活以及学习，只要倡导正确的健康使用手机的观念，引导大学生科学使用手机媒体，才能帮助大学生树立正确人生观、价值观以及世界观，并且有助于营造一个积极向上的课堂学习环境。1.建设大学生思想文化，丰富校园文化生活，促进学生健康成长高校校园文化有利于加强大学生日常管理工作的实际效果，有利于推动大学生思想教育工作不断创新[4],也有利于学生的精神和学习的培养。学院心育部、各分团委定期举办形式多样的活动，并且举办庆七一老师节国庆节大型文艺演出，陶冶学生的情操，不断丰富学生的精神生活。丰富多彩的活动让学生走出虚拟世界，享受大学校园的生活。丰富的校园文化生活使大学生的日常生活愈加充实，使他们的注意力从手机转移到对其更有现实意义的校园文化生活当中去。2.推进教学形式改革，开拓手机媒体平台，提升学生课堂关注力针对传统教学形式中学生学习效率不高以及学习积极主动性不强等问题，我院在每个教室安顿了手机袋，便于老师对于学生使用手机的管理。除此之外在信息化教学的大环境下，开拓手机平台学习资源，激发学生自主学习以及在课堂上的合作学习形式。在教学中引入先进的翻转课堂教学形式，利用微课、慕课等资源让学生使用手机学习相关资源，让手机媒体转变为学习平台而不仅仅仅是娱乐平台。课堂教学中老师可利用学生对视频、图片的浓烈厚重兴趣，提升学生在课堂上的关注力。可以利用沪江英语网易公开课等网络学习资源，让学生摆脱手机游戏、交友聊天软件的诱惑。思政课程的考核可以结合学生网上学习慕课的时长和在线测试的得分，让学生课下可以利用手机学习各类丰富的教学资源。3.引导学生正确看待手机，培养健康学生心理，树立良好的使用观念在大学道路上，老师是大学生的引导人，老师应当适时了解学生使用手机的习惯、方式方法，对其不良的习惯进行指导、纠正，使其养成一个良好的使用手机的习惯。积极倡导勤劳俭朴节约、健康使用手机的观念。以持之以恒、行之有效的教育激发大学生对高层次精神追求的热情。在引导大学生精神追求的经过中，要通过行之有效的手段以及有力的理论与事实，并且对学生树立人文关心的理念[5].以下为参考文献：[1]王宸，浅谈手机社交网络〔MSNS〕与大学生人际关系的考虑[J].科技信息，2018,〔36〕.[2]梅丽华。小议手机新媒体对人际关系的影响[J].今