八年级上册初中英语《Lesson 15 A Present for Li Ming》教学设计模板冀教版-八年级英语教案

教学设计教师姓名授课班级教学课题Lesson15：APresentforLiMing教学目标知识与技能目标：能够掌握课标要求的“四会”词汇及短语：sizefitstyleanywaythesamesizeas...;tryon;fitsbwell掌握并能正确的使用下列句子：WhatcanIdoforyou？Whatcolourdoyoulike?Whatsizedoyoutake?Howmuchisit/arethey?3.了解如何用英语介绍购买礼物的情况。过程与方法目标：1.通过小组合作的形式相互交流。2.通过幻灯片、图片向学生展示购物的场面。情感目标：激发学生树立正确的价值观。教学内容：1.能够用英语来表达购物时的句型2.学习一些用于购物活动的句式：WhatcanIdoforyou？Whatcolourdoyoulike?Whatsizedoyoutake?Howmuchisit/arethey?教学重点：1.能够掌握课标要求的“四会”词汇及短语：sizefitstyleanywaythesamesizeas...;tryon;fitsbwell2.运用所学知识介绍自己购买礼物的过程。难点：运用所学知识完成一段购物的对话。教材分析：本课是冀教版七年级下册第三单元的第三课，其语言目标是让学生掌握购物时的基本用语。整个单元围绕生日和礼物为载体来设计对话、课文和组织活动的。本课是以给李明买礼物展开的一篇对话文，文本相对简单，教学内容贴近学生的实际生活，充分激发了学生的学习兴趣和激情，使学生有更多发挥的空间，运用所学的语言知识完成课堂任务。学情分析：七年级的学生经过将近一年的初中英语学习，已经具备了初步的英语听、说、读、写能力，大部分学生都能较好的完成课堂学习任务，且本班学生整体比较活跃，想象力丰富，本课设计了模仿、对话等活动，充分激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习英语的积极性，使学生乐于参与课堂教学任务。教学环节教师活动学生活动设计目的Step1:GreetingTeacher:Hello,everybody.Howareyou?Teacher:I’mfinetoo,thanks.Nicetomeetyou.Student:I’mfine.Andyou?Student:Nicetomeetyou,too.通过课前准备，来回顾同学们学过的知识。Step2:Lead-inTeacher:Beforemyclass,Iwillshowsomethingtoyou,doyouwanttoknowwhatitis?Mymother’sbirthdayiscoming.Iboughtapresentformymum,canyouguesswhatisinit?Whatcanyoubuyinaclothingstore?It’saflower,coat,pen…Icanbuyjacketsweatershirt…通过实物展示的形式来导入新课，更加贴近学生的实际，也更直观，充分激发同学们的学习兴趣同时帮助学生回顾关于礼物的词汇。Step3:LearnnewwordsLearnsomenewwordsandphrases..Thecoatfitshimwell.WeiDongisthesamesizeasWngBinlong.Lookatthepicturesandlearnthenewwords.用同班同学的图片来引出新单词，能够加深学生的印象，并做到字不离句、句不离篇。Step4:LookandsayPleaselookandsay.1.---Whats___wouldyoulike?---L.2.Thisdressf___meverywell.3.Idon’tlikethecolour,butIlikethes____anyway.4.Youcan_______anyclothesbeforeyoubuyit.检测学生对新单词和短语的掌握程度Step5:ListeningListenthetapecarefullyandtickthecorrectanswers.1.JennyandBriangointoa______.A.bookstoreB.clothingstoreC.shoestore2.Jennywillbuya__jacket.A.redB.greenC.purple通过简单的听力选择题提高学生的听力水平，并进一步了解文本的内容。同时由此环节自然的过度到下一环节。Step6:ReadingReadthelessonandwritetrue(T)orfalse(F)

1.JennyislookingforabirthdaypresentforLiMing.()2.BrianisthesamesizeasLiMing.()3.LiMing'sfavouritecolourisbrightgreen.()4.Jennydoesn'tfindapresentforLiMingintheend.()通过阅读题培养学生的阅读能力，并进一步让学生掌握文本的内容Step7:Pair-workColour：purpleSize:small￥100.00/件A:WhatcanIdoforyou?B:I’dliketobuy_____.A:Whatcolourdoyoulike?B:_____.A:Whatsizedoyouwear?B:____.Howmuchisit?A:Thepriceis____,B:Great,I’lltakeit.通过创设情境并补空的方式让学生初步了解文本的内容。Step8:AskandanswerA:Goodmorning._____B:IamlookingforaT-shirtformyson.A:_____B:Sizefive.A:Whataboutthisredone?B:Letmehavealook.____A:200yuan.B:Ithinkitistooexpensive,____A:Doyouliketheyellowone?It’sonly100yuanB:OK.____.Hereisthemoney.A:Thankyou.A.WhatcanIdoforyou?B.Whatsizedoyouwant?C.Howmuchisit?D.Doyouhaveanyothers?E.I’lltakeit.通过补全对话的方式再一次操练句型，引导学生自由发挥，自主创新，同时把重点句子再一次巩固。Step9:PairworkWorkinpairs.Pretendyouwanttobuysomethingforyourmother’soryourfather’sbirthday.Youareinashoptalkingtoaclerkaboutwhattobuy.Whatwillyoubuy?Why?Makeupadialoguewithyourpartner.Thenactitout.IntheclothesshopA:WhatcanIdoforyou?B:I’dliketobuy...A:Whatcolourdoyoulike?B:...A:Whatsizedoyouwear?B:….Howmuchisit?A:….B:Ok!I’lltakeit.Hereis…yuan.A:Thankyou!以小组合作的形式，通过对话锻炼学生购物用语，充分提高每位学生的积极性，体现学生的语言输出能力。Step10