教学设计：迈向社会主义现代化

第14课迈向社会主义现代化课程导入：十一届三中全会何时召开?1978年12月。十一届三中全会后中国走向了改革开放、建设中国特色的社会主义的正确道路。到今年2022年,改革开放已整整多少年了？三十年。改革开放以来中国取得了一系列举世瞩目的成就，是谁领导中国走向了改革开放的道路?邓小平，邓小平领导我们迈向了社会主义现代化。出示课题：迈向社会主义现代化教学目标：一、知识与能力：１、列举《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，知道“文化大革命”后，我国的社会主义民主与法制建设取得了重大进展。２、说出我国参与了“亚太经合组织”等国际组织的活动，并已在国际事务中发挥了重要作用。３、我国国有企业改革的基本方向是建立现代企业制度。４、在走向社会主义市场经济的道路上，中国的就业制度发生了变化，人们的就业观念也发生了很大的转变。为此，我国正在逐步建立医疗保险制度等社会保障制度，以保障人民的根本利益和维护社会的稳定。二、过程与方法：１、读书指导法，通过“你能说出我国迈向社会主义现代化有哪些具体事例吗”这一问题的讨论，培养从材料中提取有效信息的能力。２、以身边的事例，以小见大来分析一些问题，如加强社会主义民主与法制建设的重要意义，就业制度与观念变化的必然性，社会保障制度建立的作用等。三、情感态度与价值观：１、小平理论的指导下，随着社会主义民主与法制建设的逐渐加强、社会主义市场经济体制的逐步建立，我国的社会主义现代化建设必将取得辉煌的成就。邓小平理论是马列主义同中国社会主义现代化实际相结合而产生的重大理论成果，是中国改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。２、中央逐步建立、完善社会保障制度，维护人民的基本利益。３、中国综合国力的提高，中国在国际事务中已占有举足轻重的地位；中国以开放的姿态参与国际竞争与合作，发挥着积极的作用。教学方法：读书阅读法、问题教学法、讨论法、讲述法学习指导方法：首先让学生先阅读本课，通过提出几个问题让学生讨论，在教师的贯穿指引下学习本课，最后概括综合本课的主要内容，进而让学生掌握本课的主要内容。教学过程：一、引入：首先让学生理解“社会主义现代化”，然后提问：“我们的国家是怎样迈向现代化的？”进而引入课题：第１４课迈向社会主义现代化进入新课，先引导学生阅读导言，再学习第一节的内容。二、新课：（一）、社会主义民主与法制建设在学生看完本节后，教师首先向学生解释社会主义民主、社会主义法制、依法治国等概念及民主与法制的关系。注：法制－－法律制度，法治－－依法治理国家。提问：列举中共十一届三中全会以来，社会主义民主与法制建设的主要成就，并能举出实例。应用：针对班级中个人的民主与遵守班规的关系，阐述班级班风建设。初步了解民主与法制的含义、关系，以及加强民主与法制建设的作用。（二）、确立社会主义市场经济体制先让学生看完本节后，教师进而解释社会主义市场经济体制概念。了解以下几个内容（由教师讲述）：１、国有企业改革进一步深化。要求：只要能说出国企改革的基本方向即可（基本方向：建立现代企业制度，进行公司制、股份制改造）。２、国家的就业制度和人民的就业观念发生变化。３、社会保障事业发展迅速。强调：国家积极维护公民应有的社会保障权力，保障公民的基本利益。（三）、推进建立国际新秩序列举事例说明：中国以开放的姿态，积极参与国际竞争与合作，关在国际事务中发挥了重要的作用。提问讨论：１、中国为什么积极参与国际竞争与合作？（认清和平与发展是当今世界的两大主题，顺应全球化的发展趋势）２、中国为什么能在国际事务中发挥重要的作用？（中国是安理会五大常任理事国之一；中国综合国力的日益增强）（四）、高举伟大的旗帜让学生看书后，了解“邓小平理论”这一科学称谓的提出和地位。（提出：１９９７年，党的十五大；地位：中国改革开放和社会主义现代化建设的指导思想）小结：邓小平理论是马克思列宁主义同中