新课标下：基于教学评一致性的小学数学“数与运算”教学实践研究_第1页
新课标下：基于教学评一致性的小学数学“数与运算”教学实践研究_第2页
新课标下：基于教学评一致性的小学数学“数与运算”教学实践研究_第3页
新课标下：基于教学评一致性的小学数学“数与运算”教学实践研究_第4页
新课标下：基于教学评一致性的小学数学“数与运算”教学实践研究_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出：“数与运算”包运算律与运算性质简便运算简便运算简便运算简便运算×逆运算逆运算并理解运算律(加法交换律和结合律、乘法交换律和结合律、乘法对加法的分配律),能用字母表示运算律。学业要求：能说出运算律的引导学生用归纳的方法探索运算律、用字母表示运算律，感知运算律是确定算理和算法的重要依据，形成初步的代数思维。教学内容结构分析：“运算律”在数学中具有重要的地位和作用，被誉为“数学大厦的基石”。人教版将运算律的知识集中在一个单元内进行系统编排，一是有助于引导学生进一步理解整数四则运算的意义，体会四则运算间的关系；二是有助于培养学生的数学模型思想，积累丰富的四则运算活动经验；三是有助于培养学生合理选择算法的能力，发展思维的灵活性。人教版教材在“整数加法”的教学中就开始渗透运算定律，为学生搭建知识起点；在高段的教学中，将整数的运算定律推广到小数乃至分数。由此可见，运算定律在小学数学学习过程中有着重要的意义和作用。结合律乘法结合律(axb)xc=a*tbxC)求几个相同加数的和的简便运算Q÷b÷C:Q÷(b<C减法的运算性质加法交挨律加法结合律乘法交援律逆运算加法=3400+1=5700-1“一图四式”,看图列式计算可以是“左+右”或者“右+左”,学生×5+2×5=5×5=25”,渗透着乘法分配律。除此之外，在三年级的两促进从形式的相似到本质的理解，并能灵活运用交换律和结合律进行简便计算。有关乘法的简便计算(练习):通过计算125×88,正确理解乘法结合律和乘法分配律的区别乘法分配理19历现048生活油2思-(比-比)3分配律和合期件机工回!(2)简算。=(99+1)×(101-1)我的判断：设计意图：回顾乘法分配律的基本类型，加强对乘法分配律的基本了解。综合应用【难度：0.5】4.对于270÷18这道题，有三个同学分别是这样算的：思：270÷18小维：270÷18我同意()的方法，不同意()的方法。思考：除法中存在分配律吗?如果存在，你能再举例验证，并用字母表示出来吗?设计意图：打破学生的思维定势，促使学生从理解的角度填数并能简便计算。巩固学生对乘法分配律的理解与掌握。备注：以上题目选自小数中心组素养练习题库板书设计：观察

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论