创新实践课程申请表、报告封面及提纲

《创新实践》课程项目申报表项目名称变废为宝——自制短期自动浇水装置负责人姓名学号性别专业班级联系方式（tel,email）项目组员员姓名学号专业班级项目中的分工商讨方案、制作商讨方案、制作你对该项目的认识生活中有很多一次性饮料瓶，没有很好的得到回收与利用，没有太多的人会考虑它们除了垃圾回收外还有哪些价值。现在越来越多的人会养一些盆景作为装饰，但有些不长不短的节假日人们会出去旅、游探亲或是工作的时候一周总会有些时候很忙，不能及时给那些喜欢潮湿的花草浇水，它们就有面临枯萎的可能。我们小组经过讨论，想到利用压强原理使用一次性饮料瓶或是废旧暖壶自制一个短期自动浇水装置，在盆景越来越多的忙碌的今天将会有越来越多的人需要短期自动浇水装置，因此我们的这个制作有很大的实用性，如果制作成功且美观实用，那么它的制作方便与低成本优势将会使其具有很大的市场潜力。拟采取的研究方案和需要的条件1、通过小组讨论，确定收集材料的种类和产品的制作方案。2、收集、准备用于制作自动浇水装置的材料、工具：美工刀、防水胶水、适中的一次性饮料瓶（大了水量会太多会把盆景泡死、少了水量会不够）、吸管2根以及输液管2根（两者对比效果）、透明胶带。3、开始初步实践，进行初期制作。4、在实践中进一步修正我们的方案、最终确立一个满意的制作方法。5、在最终确立的较好的制作方法的基础上进行制作、完成制品。课程学习的感想和建议感想：1.整个学习中需要小组的交流合作，可以增强我们的协作意识。2．自己设计制作作品，可以提高我们的创造思维和创新能力，也可以锻炼我们的独立思考和解决问题的能力以及动手能力。3． 这门课程将理论与实践结合，调动我们的积极性，丰富了我们的课余生活，更容易让同学接受。建议：1、希望能有更多的机会上创新实践类的课程，进一步提高我们的创新和实践的能力。2、课堂教学中要有足够的时间和空间培养学生的创新意识和创新能力。3、老师应在创新实践的课堂可以多进行详细的指导，让学生掌握更多切合实践的知识，提高学生的创新实践能力。4、教学中应该尽量想办法满足小组对设备器材的需求。创新实践课程实验报告学号：姓名：专业班级：2012年11月15日短期简易自动浇水装置的实践总结报告一、选题目的和意义选题目的：将我们身边的一些用过的废弃物利用起来，我们的选题就是利用压强原理将一次性饮料瓶，设计成一个短期的简易自动浇水装置，让这个看起来没用的废品变成我们日常生活中必备的装置，美观实用。选题意义：生活中有很多一次性饮料瓶，没有很好的得到回收与利用，没有太多的人会考虑它们除了垃圾回收外还有哪些价值。现在越来越多的人会养一些盆景作为装饰，但有些不长不短的节假日人们会出去旅游探亲或是工作的时候一周总会有些时候很忙，不能及时给那些喜欢潮湿的花草浇水，它们就有面临枯萎的可能。如果能够利用压强原理成功使用一次性饮料瓶自制一个短期自动浇水装置，在盆景越来越多、人们越来越忙碌的今天将会给越来越多的人带来方便成为他们短期浇花浇草的首选，这一装置具有很大的实用性，它的制作方便与低成本优势将会使其具有很大的市场潜力。同时制作过程中我们可以通过不停地实验发现问题解决问题提高我们的实验逻辑思维能力和实验动手操作能力，益于我们以后的学习和工作。二、作品创意创意是提高生产力的发动机，是人类改造世界的杠杆，当然也是我们大学生应该培养的品质。因而在本次制作过程中，我们特别注意对“创意”的要求，最终在组员的集思广益下提出本次作品的构思。其创意如下：1.创意源于生活当地球变为地球村，从一个地点出发到另一个地点就变成了一件不太难的事，但是家里总有一些东西让我们放心不下，比如——那些花儿。小长假去旅游又担心家里可爱的植物得不到看护，这是我们的作品“短期简易自动浇水装置”的创意源点。2.创意易于实现有了创意，如何完成最终的作品呢？用简单的材料通过简易的程序做出实用性与美观性完美结合的作品，这种特性被称为——高效。“高效”，就是我们的创意所在。用最为常见的废旧塑料水瓶，两根塑料吸管，然后根据比例安装好塑料管，简易的浇水装置就做成了。材料易找，做法简单，这样的浇水装置适用于大多数人，相较于那些做法复杂原理高深甚至材料价值高于成品价值的作品，我们的自动浇水装置因其简单易学而更具有实用性。三、设计与制作过程（一）设计过程：1、通过大量资料查询与小组讨论，确定收集材料的种类和产品的制作方案。2、收集、准备用于制作短期简易自动浇水装置的材料、工具：美工刀、AB胶水（可用防水胶水代替）、适中的一次性饮料瓶（大了水量会太多会把盆景泡死、少了水量会不够）、废旧暖瓶（与一次性饮料瓶对比效果）、吸管2根以及医用一次性输液管2根（两者对比效果）、透明胶带。3、开始初步实践，进行初期制作。4、在实践中进一步修正我们的方案、最终确立一个满意的制作方法。5、在最终确立的较好的制作方法的基础上尝试制作并给出方案。（二）制作过程：1、在瓶壁上打孔，尽量小心，免得孔开大了，难以处理（顺便注意你的手指）。一上一下排列，注意开口位置，别离开瓶底太远。2、插上2根吸管或一次性医用输液管，并用胶带把吸管一次性医用输液管长的一部分固定在一起。3、把吸管或一次性医用输液管下端修剪一下，修成一长一短（见照片4）。4、把AB胶以1:1混合，然后涂在吸管和瓶壁连接处，密封。5、等胶干了以后，装上水，盖紧瓶盖，就可以给你的爱花浇水了！6、不断循环上述步骤，测试水流速度、测试两个吸管或一次性医用输液管应该放置的最佳位置。7、事实证明一次性饮料瓶与吸管组合装置优越性要大，所以我们最后选定一次性饮料瓶与吸管组合装置。8、选择效果比较好的成品。(见照片5)（三）存在的不足以及优化方案：存在的不足：受压强作用影响，只要植物把水吸了一点，该装置就又会自动加水，不加控制，植物就会一直泡在水里，不利于植物的生长。我们给出的解决方案：方法1：在吸管的位置加一个活塞，使之能随着压强的变化而开关，从而达到控制水流的效果。方法2：装个迷你水力浮球阀，当水位上升到预定位置时，阀门自动关闭，水位下降到预定位置时，阀门自动开启补水。方法3：在植物根系的上、中、下层插入湿度传感器（用以测量土壤电阻值），用定时器定时检测（比如按天，24小时循环检测），当土壤湿度小于指定阀值的时候，启动阀门，注入预设量的水浇灌植物，同时安装个乏水报警的电路，这样注水量就可以调节、这个自动浇花装置也就可以适应不同的植物。(我们小组认为比较不错的解决方案)四、感想与收获：1、实际操作中我们遇到的最大问题就是：受压强作用影响，只要花把水吸了一点，它就又会自动加水，不加控制，花就会一直泡在水里，不利于花的生长。我们通过咨询老师、查阅资料、小组讨论给出了解决问题比较可行的方案，虽然我们尽力去做，但由于我们是人文学科学生知识与实践操作有限未能做出改进以后的成品，只能给出方案。2、通过这次“变废为宝”的课程学习及亲自动手将自己团队想出的变废为宝的点子做成了半成品并给出解决问题的方案，我们还是挺开心的，我们团队共有3个人，虽然势单力薄，但我们细心分工、同心协力，使我们有条不紊的完成了任务。3、整个学习中大家积极的交流合作、查阅大量的资料，每个人都发挥了自己擅长的一方面，丰富了我们的知识面，增强了我们的团队协作意识。3、整个实践过程，提高了我们的创造思维和创新能力，锻炼了我们的独立思考和解决问题的能力以及动手能力。4、 这门课程将理论与实践结合，调动我们