绿色蝈蝈(人教版七年级必修) 教案教学设计共3篇

绿色蝈蝈(人教版七年级必修)教案教学设计共3篇绿色蝈蝈(人教版七年级必修)教案教学设计1绿色蝈蝈(人教版七年级必修)教案教学设计

一、教学目标：

1.知识目标

通过本节课的学习，使学生了解蝈蝈昆虫的生活习性，掌握蝈蝈的基本结构和形态特征，以及了解蝈蝈对生态环境的作用，并通过实验探究，发现植物颜料的种类与色素的提取。

2.能力目标

培养学生的观察能力和实验能力，让学生能够掌握实验过程，并通过实验的不断摸索和探索，提高学生的动手能力，并能根据实验结果做出自己的结论和分析。

3.情感目标

激发学生对生物科学探究的兴趣，让学生能够主动参与到实验的研究中，培养学生的科学探究精神和实践能力，让学生懂得珍惜生态环境，保护生物多样性。

二、教学重点难点：

1.教学重点：

（1）了解蝈蝈的特征和生活习性。

（2）探究植物颜料的种类与色素的提取。

2.教学难点：

（1）对学生进行实验操作，让他们动手实践，提高实验技能。

（2）引导学生从实验结果中发现规律，探究颜料的种类和得到操作的技巧。

三、教学内容与步骤：

1.激发兴趣，预热环节

（1）用图片和模型展示蝈蝈的形态特征，让学生了解蝈蝈这种昆虫的形态特征和生活习性

（2）用实例，引导学生了解昆虫在生态系统中的作用。

（3）引导学生观察、探究，激发学生的探究欲望和兴趣。

2.实验环节：

（1）准备材料和实验设备。

（2）进行实验，从不同的植物材料中提取色素并比较它们的差异。

（3）整理实验数据，提供教学参考依据。

3.分析数据环节：

（1）根据学生整理的实验数据，让学生分析比较，体会颜料的种类和不同的色素。

（2）引导学生从实验结果中发现规律，探究颜料的种类和提取色素的技巧。

4.总结环节：

（1）总结今天的实验内容及实验结论，提高学生自主探究能力。

（2）让学生了解生态环境的保护，让他们懂得珍惜生态环境，并有效地保护生物多样性。

四、教学评估：

1.作业和实验课的表现和成绩。

2.对学生进行课堂测验和小组讨论，了解学生的掌握情况，以及发现问题，及时帮助解决。

五、教学手段：

多媒体辅助教学法，让学生能够及时地观察比较各个实验的结果，同时选取与更容易掌握的材料所做的模拟实验。并引导学生进行小组讨论，共同交流和比较实验的结果。

通过以上教学设计，让蝈蝈实验对学生的生物学知识有所提高，同时在学生的实际操作中，提高了学生的动手实践能力和科学探究能力，使学生能够更好地理解生态学原理，更好地保护生态环境和生物多样性通过本次实验，学生们了解了植物中色素的种类和提取方法，加深了对生物多样性和生态保护的认识。实验设计和操作过程中，学生们锻炼了自己的实验技能，同时也提高了自主探究能力和分析数据的能力。在实验中，学生们通过观察比较不同材料提取的色素，深入了解了植物色素的不同特性和作用。这样的教学方式具有启发性，能够培养学生的科学思维方法和实验精神，提高学生的生物学水平绿色蝈蝈(人教版七年级必修)教案教学设计2绿色蝈蝈(人教版七年级必修)教案教学设计

一、教学背景

“绿色蝈蝈”作为人教版七年级必修的一篇英语阅读篇目，适合于初中英语阅读的基础培养。它综合运用了多种学科知识，如生物学、生态学、地理学等，能够开拓学生的视野，提高其阅读能力，也有助于拓展学习兴趣。同时，“绿色蝈蝈”主题与环保紧密相关，有助于培养学生环保意识，营造绿色环保的校园氛围。

二、教学目标

1.知识与技能目标

（1）阅读并理解“绿色蝈蝈”中描述的生物特征、习性、生长发育及生态影响。

（2）掌握文章中涉及的生态专业术语。

2.过程与方法目标

（1）让学生通过自主学习、合作探究、讨论交流、阅读写作等方式，建立知识、培养自学能力和学习兴趣。

（2）通过观察实验、调查研究、模拟演练等方式，提高学生综合运用知识与技能解决问题的能力。

3.情感态度目标

（1）通过讲述案例、分析问题、探究原因等方式，培养学生环保意识和责任感，营造绿色环保的校园氛围。

（2）在教学活动中引导学生关注现代化带来的环境问题及其与生态平衡的关系，促成人与自然的和谐发展。

三、教学重点与难点

1.教学重点

（1）让学生掌握“绿色蝈蝈”生物特征、习性、生态影响等知识

（2）引导学生分析生态环境变化及其对生物的影响，培养环保意识。

2.教学难点

（1）生态术语与对应意义的理解。

（2）学生对于生态环境变化认知的延伸和提升。

四、课程设计

1.引入环节

教师播放一段NPR影片《独生子女环保奇妙之旅》，通过影片的方式激发学生思考现代化的发展对环境所造成的影响，引导学生认识绿色环境的重要性，培养环保意识。

2.自主学习探究环节

教师将学生分为小组，让学生自主选择研究报告课题，具体如下：

（1）“蝈蝈”是什么？它们在哪里生活？令“绿色蝈蝈”与其他蝉科物种有什么不同？

（2）了解“绿色蝈蝈”的形态特征及其生长发育过程。

（3）探究“绿色蝈蝈”的生产生活习性，并分析经济、社会环境对它们的影响。

（4）分析“绿色蝈蝈”对于生态环境的影响，并讨论如何保护生态平衡，促成生态环境的可持续发展。

3.交流分享环节

教师授时一天，在交流分享环节中，学生小组将每个课题研究所得的信息进行内容展示和讲解。可用PPT、实物、图表等等多种方式进行展示。

4.生态问答环节

根据学生分享的研究报告结果，教师以生态问题与答案形式出题，组成教师vs学生的问答小组，增强学生间的讨论与竞赛意味。

五、教学评价

1.教师对学生的中带评价

（1）在个人自学过程中，学生能够表现出主动探究、创新思维和合作交流的习惯。

（2）在研究小组交流分享环节中，学生能够表现出阐述、组织信息和展示能力。

（3）在生态问答小组中，学生能够以问答方式，全面提高对生态知识的了解和体认。

2.同学间互评环节

学生之间进行互评，主要针对小组自主研究、交流分享、问答竞赛三个方面，分别进行打分评价，以促进同学间相互了解、激励，提高团队协作意识通过本次教学活动，学生对于蝉科动物有了更深入的了解，特别是“绿色蝈蝈”的形态特征、生长发育过程和生产生活习性。同时，通过交流分享和生态问答环节，学生的展示能力得到了提高，同时也加深了对生态环境保护的认识和重要性。此外，学生的合作交流和创新思维能力也得到了锻炼，为他们今后的学习和成长打下了坚实的基础绿色蝈蝈(人教版七年级必修)教案教学设计3绿色蝈蝈(人教版七年级必修)教案教学设计

一、教材分析

本节课所选教材为七年级英语必修课程中的第一单元“Backtoschool”，其中有一篇名为“GreenGrasshopper”的阅读材料。这篇文章主要讲述了一只绿色蝈蝈遇到不同颜色的蝈蝈时的反应，同时也介绍了蝈蝈的一些基本知识，如身体构造、飞行方式等。本单元重点讲述了人类与自然的关系，此篇文章也是其主要内容之一。该篇文章难度适中，对于学生们来说，是一篇不错的练习阅读材料。

二、教学目标

1.能够听懂、会读、熟记单词与词语：grasshopper,color,legs,wings,antennae,jump,fly等；

2.能够了解绿色蝈蝈的基本结构和生活习性；

3.能够理解不同颜色的蝈蝈所面临的情境，并反思人们与自然的关系；

4.能够用英语输出自己对于人类与自然关系的看法。

三、教学过程

1.预习环节(8分钟)

要求学生预习本单元，并了解到即将开始的课程内容。教师对于预习的情况进行适当提问，以检查学生的学习状况。如：“你们对于绿色蝈蝈有什么了解？”、“预习时有没有遇到什么问题？”等。

2.导入环节(7分钟)

教师出示一张绿色蝈蝈的图片，让学生逐个进行描述。并且让学生了解这只绿色蝈蝈所属的昆虫分类，学习它们的基本知识。

3.阅读理解(10分钟)

教师在黑板上出一些关键词，让学生利用这些关键词进行阅读，然后提问。如：“Whatcanthegrasshopperdo？”、“Whydoyouthinkthegrasshopperwasfrightened？”等。

4.词汇学习(7分钟)

教师运用图片、视频等多媒体辅助方式向学生展示蝈蝈的部分构造，教授相关的单词，如legs、antennae、wings等，并带领学生进行口语练习，巩固记忆。

5.情境演练(9分钟)

教师出示不同颜色的蝈蝈图片，并让学生根据所展示的情景描述，描绘出其反应。如：“Whatwouldthegreengrasshopperdoifitmetthebrowngrasshopper？”等。

6.情景对话(10分钟)

教师表演一段长颈鹿和小蝉的对话，让学生模仿并表演。在表演过程中，教师可以适时给予语法矫正和词汇使用帮助，以使得学生能够在语言表达和沟通方面得到提高。

7.归纳总结(5分钟)

教师与学生一起回顾今天所学的知识点，并让学生总结今天的学习心得体会，以方便下一节课部分内容的衔接。

四、教学评价

本节课所选教材符合单元主题，而且难度适宜，适合学生学习。在教学过程中，教师辅以多种教学方法，包括图片、视频、情景对话、模仿表演等，可以增强学生对于知识点的记忆和理解，充分体现了多样化的教学方式。另外，教师在评价环节时，充分听取了学生们的教学反馈，以此来改