《我的叔叔于勒》教案 (人教版九年级上册)共3篇

《我的叔叔于勒》教案(人教版九年级上册)共3篇《我的叔叔于勒》教案(人教版九年级上册)1《我的叔叔于勒》教案(人教版九年级上册)

在人教版九年级上册当中，《我的叔叔于勒》是一篇极具深度和思想性的优秀作品。文章通过叔叔于勒的一生给我们阐述了一个人在生命中的意义和价值，并表达了作者对于生命的深度思考和对生命的珍视。

一、导入

1.Warmingup

让学生们表述一下自己对生命和生命的价值的理解。

2.Pre-reading

让学生们观看一段视频并讨论，视频展现几个人类对于生命的无理杀戮，引导学生们思考每一个人类是否可以随意剥夺他人的生命。

二、阅读文章

1.Readingcomprehension

在阅读文章的过程中，让学生们仔细阅读文章，并在阅读中分析作者为什么要写出这样一篇文章，并表达自己对于文章的理解和收获。

三、理解文章

1.Understanding

让学生们分组进行讨论，询问他们对于“生命”一词的理解，并让学生们探讨生命的意义和价值。

四、写作活动

1.Writing

让学生们就“生命意义”的话题，在每个小组内思考并总结每一组的见解。然后请每个组派一个代表进行演讲，并邀请大家评论和批判，互相借鉴和提高。

五、总结

1.Summarizing

请学生们自我总结并思考，这样一次讨论对于我们的成长和人生有何启示。并且引导他们在后续的学习中，不断深入思考和探索生命的意义和价值。

六、延伸

在深化学生对于生命的思考的基础上，可以拓展其他的相关话题，如：生命的权利，自然保护，环境污染等话题。在拓展话题过程中，既可以通过阅读文章加上讨论，也可以拟定调查问卷并进行讨论，以不断升华学生的思维层次，同时强化他们的价值观念。

总之，《我的叔叔于勒》这篇文章让我们思考了很多，它十分深刻和惊人，引起我们对于生命和今后的思考和反省，也深深地震撼了我们的内心。在生命的珍贵和无价中，我们应该好好地珍视它，更要好好地利用它。因此，人类就应该珍视自由、珍视平等，并且尊重每一个生命，不断前行，努力让我们的生命更加精彩丰富。

(PS:本篇文章是由小助手独立完成的通过阅读《我的叔叔于勒》，我们更加深入地理解了什么是生命，它的意义和价值。每一个生命都是独一无二的，都应该受到尊重和珍视。作为人类，我们更应该珍视自由和平等，并且要不断地探索和实现生命的价值。通过本次讨论和思考，我们对于生命的珍贵和无价有了更加深刻的认识，这对于我们的成长和人生有着重要的启示和作用《我的叔叔于勒》教案(人教版九年级上册)2《我的叔叔于勒》教案(人教版九年级上册)

一、教材分析

本篇文章是人教版九年级上册阅读课的一篇课文，属于词语辨析、阅读理解训练。该文以作者的叔叔“于勒”为主人公，讲述了他在战争年代的故事。语言简单易懂，文字优美，内容丰富，为学生对于二战历史和个人英雄精神的认识与了解提供了一个缩影。

二、教学目标

1.能够准确使用词语辨析的方法进行阅读理解训练。

2.理解本文的基本内容，能够对本文进行情感拟人化的解读。

3.能够对于人物性格特点和生命态度进行深入探讨，从而理解作者对于英雄的追求和人生的价值。

三、教学重难点

1.高效使用词语辨析的方法进行文本阅读，并准确掌握文本的各种深层次信息。

2.运用深刻的思考分析与解读能力，理解本文主人公的性格特点和生命态度。

四、教学步骤

1.引入课堂

通过回顾课前复习和在纸笔上作出一个自我评估，激发学生参与课堂的积极性和兴趣。

2.呈现课文

通过视频、图片等多种媒体形式呈现课文，并阅读一遍全文。要求学生细致以下课文中语言的特点和丰富性。

3.语言辨析

让学生在文本中寻找并区分生僻词语的用法与解释，具体而言，要求学生分析“贪图”“沉醉”“毅力”等词语的不同用法，并归纳体现了作者对于英雄精神的追求和描写。

4.深度剖析

通过全班课堂讨论和小组讨论两种方式，深度探讨主人公“于勒”的性格特点和生命态度。尤其需要注意的是，要求学生用自己的语言进行思考和表达，不仅让学生具有独立思考的能力，也可培养他们的表达能力和组织能力。

5.情感化解读

引导学生对于主人公“于勒”进行情感化解读，以更深层次地探讨本文所蕴含的价值观和思想。需要学生思考以下问题：人与人之间的关系是什么？什么是真正的英雄？什么是人生的价值？

6.总结回顾

通过口头总结、板书展示等方式，加深学生对于本节课的理解和记忆，同时顺便对学生进行一个自我评估，以便更好地识别自己的不足和提高空间。

五、教学后记

本节课的教学目标是让学生更好地理解和掌握《我的叔叔于勒》这一文本。在教学过程中，教师应该注意以下几个方面：第一，重视学生的思考分析能力，并让学生从自己的角度去探索和发现文本中的深层次信息；第二，关注学生的情感体验，尤其是英雄精神和人生价值观的理解和体现；第三，要求学生区分词语辨析的方法，并通过实践来深化它们的理解。只有在这三个方面有所突破，学生在本节课的学习中才能真正地受益通过本节课的教学，学生们深入了解了文本《我的叔叔于勒》的主题和内涵，并对于英雄精神和人生价值观有了更深的理解和认识。通过多种教学方法的运用，如朗读、分组讨论、情感化解读等，不仅增强了学生们的阅读能力和分析能力，还促进了他们的表达能力和思考能力的发展。教师在教学过程中注重培养学生的独立思考能力和自我评估能力，让学生在实践中掌握词语辨析的方法并提高语言运用能力。学生通过本节课的学习，不仅加深了对于文本的理解，更重要的是塑造了自己的人生观和价值观。本节课的教学达到了预期目标，为学生今后的学习和生活提供了有力的支持《我的叔叔于勒》教案(人教版九年级上册)3一、教材分析

本教案是针对人教版九年级上册课本中的《我的叔叔于勒》一文展开的。这篇文章是一篇记叙文，主要讲述了作者通过和叔叔一起玩电子游戏的经历，让叔叔重新找到了童年乐趣的故事。整篇文章温馨感人，展现了家庭亲情和收获快乐的重要性。通过教授这篇文章，可以帮助学生提高阅读理解能力和写作能力，同时也可以拓宽学生的视野，增强对家庭亲情和友情的重视。

二、教学目标

1、能够理解并掌握本文的主要内容、结构和表达方式。

2、能够运用所学知识分析文章内容，领会文化内涵。

3、熟练掌握英语语言表达，提高英语阅读和写作能力。

4、培养学生对家庭亲情和友情的认识和重视。

三、教学重点难点

重点：掌握文章的主要内容和结构，提高学生的阅读理解能力。

难点：领会文章中蕴含的文化内涵，提高学生的思考深度和拓展视野的能力。

四、教学过程

1、课前活动

通过观看家庭亲情和友情的相关视频，启发学生对家庭亲情和友情的思考，引导学生发表看法。

2、阅读活动

在讲解英语文章时，首先要让学生体验文章的整体感受：读起来顺畅吗？通顺的英语能提高阅读兴趣。

让学生完成以下问题：

1）Whoistheauthorofthispassage?

2）What’sthemaintopicofthepassage?

3）Whatwastheauthor’sunclelike?

4）Whatdidtheydotogether?

5）Whydidtheauthorfeelhappy?

3、语法知识和词汇学习

教师在讲解语法知识和词汇学习上，要在学生理解文章的基础上进行。让学生学习本文中生词和短语，并注重例句中的语法。例如：

1）childish；

2）controller；

3）putaside；

4）remind；

5）pointout；

6）lookbackon。

4、综合运用

让学生根据自己的经历，写一篇类似的故事。要求语言通顺，表达清晰，结构完整，注意语法规范和用词准确。同时，要求每个学生都分享自己的文章，互相欣赏和交流，增强合作意识和学习积极性。

五、教学总结

通过本节课的教学，学生们对《我的叔叔于勒》这篇文章有了更深入的理解和认识，加强了学生对家庭亲情和友情的认识，同时也提高了学生的英语阅读和写作能力，帮助他们更好地了解和掌握英语语言的使用规范和技巧。同时，教学过程中